قسم رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة

قسم رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة

    

       نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية معهد الطبي التقني / بغداد
2.  القسم العلمي  / المركز    رعايه ذوي الاجتياجات الخاصه
3.  اسم / رمز المقرر أساسيات  التمريض
4.  أشكال الحضور المتاحة
5.  الفصل / السنة سنوي
6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي) 6ساعات / 2 نظري , 4 عملي
7.    تاريخ إعداد هذا الوصف
8.    أهداف المقرر
يهدف المقرر الى امكانية اكتساب الطالب  للمعارف والمهارات , الممارسة العامة لأساسيات التمريض   
 

 

10. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-   يعرف التمريض , الممرض ,المستشفى و أقسامة

أ2-  يعدد طرق إعطاء الأدوية .

أ3-  يشرح العملية التمريضية قبل وبعد العملية
أ4-   يشرح التغذية بالأنبوب والتغذية المعوية

أ5-
أ6  .

 

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 –   يسجل العلامات الحيوية ( الحرارة , التنفس , النبض , وضغط الدم ) وطرق قياسها

ب2 –   يشاهد طرق إعطاء الأوكسجين وسحب السوائل من الصدر

ب3 –  يطبق الفحص الجسمي والفحوصات المختبرية

ب4- يشاهد الممارسات في جمع العينات

     طرائق التعليم والتعلم
1-    المحاضرة

2-    المختبر

3-    دراسة الحالات

4-    سمينارات

5-    التدريس المنهجي

6-    التدريب الصيفي

 

     طرائق التقييم
1-    الاختبارات الشفهية

2-    الاختبارات التحريرية

3-    تقارير اسبوعية

4-    التقويم اليومي

5-    تقديم سيمنارات

6-    الامتحان النهائي

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- يحافظ على الاسرار الصحية للمريض

ج2- يطور علاقته مع زملائه

ج3- يظهر المعاملة الانسانية مع المريض

ج4- يصغي الى المريض بلطف

 

    طرائق التعليم والتعلم
 

1-    المحاضرات

2-    المواقف

 

   طرائق التقييم
1-    الملاحظة

2-    المقابلة

3-    السجل التراكمي للطالب

 

 

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- يستخدم الاجهزة الحديثة في تقييم الحالة الصحية للمريض

د2- يطبق البرامج الحديثة للحاسوب في ادخال بيانات المريض

د3-

د4-

 

11. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
 1 2 نظري أساسيات التمريض ( تعريف التمريض , الممرض , الصحة والمستشفى )

 

محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
 2+3 2 نظري  دخول وخروج المريض من المتشفى  , طبلة المريض, العمليات التمريضية

 

محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
4+5 2 نظري  الفحص الجسمي , تحضير المريض للفحص , دور الممرض في الفحص الجسمي , جمع العينات , تحضير الأدوات , البزل الصدري و ألبطني محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
 6 2 نظري آلية الجسم , الوضعيات , قواعد آلية الجسم , المضاعفات ,  مخاطر عدم الحركة محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
 7+8 2 نظري  الاحتياجات الأساسية للمريض , العناية بالمريض , وحدة المريض , أسباب عدم الراحة الجسدية , الحالة النفسية , الدعم الروحي والنفسي للمريض محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
9+10+11+12 2 نظري العلامات الحيوية ( تعريف درجة الحرارة , تعريف الحرارة ,أسبابها ,الأعراض والعلامات , العناية التمريضية , تعريف النبض , العوامل التي تؤثر على النبض , أماكن اخذ النبض , تعريف التنفس , تعريف ضغط الدم والعوامل المؤثرة عليه محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
13+14+15 2 نظري طرق إعطاء الأدوية , تعريف الدواء , أنواع طرق إعطاء الدواء , أنواع الزرق محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
16+17 2 نظري نظافة الجسم ,العناية ( بالأسنان , الجلد , الفم ) , قرحة الفراش ,العناية بقرحة الفراش , أسبابها ,   منع حدوث القرح السريرية محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
 18 2 نظري السوائل , التغذية , العوامل المؤثرة على تغذية  المريض , الاطراح ,وفضلات الجسم محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
 19 2 نظري  إعطاء السوائل والدم عن طريق التسريب الوريدي , دور الممرض في إعطاء التسريب الوريدي , الهدف من نقل الدم , نقاط  مهمة في حالة إعطاء نقل الدم محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
 20 2 نظري طرق التعقيم الطبي والجراحي , أنواع التلوث, تضميد الجروح , تعقيم الأدوات , قواعد التضميد وإزالة الخيوط محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
 

21+22

2 نظري الأدوات المستخدمة في صالة الولادة والعمليات ( طقم الكورتاج , طقم قص العجان , آلة مبضع الولادة ( الولادة بالملقط, والولادة بالسحب ) محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
 23+24 2 نظري إعطاء الأوكسجين , طرق إعطاء الأوكسجين , الهدف من إعطاء الطعام بالأنبوب المعدي محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
 25

2 نظري  التغذية بالأنبوب , التغذية المعوية , الهدف من إعطاء الطعام بالأنبوب المعدي , التداخل التمريضي محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
26

 

2 نظري التغذية المعوية والهدف منها والأنواع المستخدمة محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
27 2 نظري القثطرة البولية ( الهدف منها ,والتداخل التمريضي ) فقر الدم ( تعريفة , أنواع فقر الدم , التداخل التمريضي محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
28 2 نظري  العناية التمريضية قبل وبعد العملية الجراحية , استئصال اللوزتين , تعريفها منها والتداخل التمريضي محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
29+30 2 نظري العناية التمريضية بالعمليات , في غرفة الأفاقة , بعد العملية , مضاعفات العملية , ( النزف , تلوث الجرح , التخثر محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
12. البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة مجانية التعليم
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) الحقيبة التعليمية للمادة
اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  ) دوريات تخص  أساسيات التمريض
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت …. المكتبة الافتراضية

 

13. خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اعادة النظر بتطوير المناهج  بشكل دوري على ضوء المستجدات الحديثة

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يرفق وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الإستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة ، ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج ؛

 

  1. المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
  2. القسم العلمي / المركز قسم تقنيات رعاية ذوي الأحتياجات الخاصة
  3. إسم / رمز المقرر
  4. أشكال الحضور المتاحة
  5. السنة                            سنوي
  6. عدد الساعات الدراسية (الكلي) ساعتان / نظري
  7. تاريخ إعداد هذا الوصف
  8. أهداف المقرر

دراسة الأساسيات التي تساعد في حل مشكلات الحياة المختلفة والوصول الى المعرفة النظامية للسلوك والتي تعينه على فهم التغيرات الحياتية .

 

 

  1. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
  • الأهداف المعرفية
  1. تعرف الطالب على موضوع علم النفس.
  2. يطلع الطالب على تعريف علم النفس.
  3. يتعرف الطالب على مدارس علم النفس المختلفة.
  4. يطلع الطالب على أهداف علم النفس المتعددة.
  5. يتعرف الطالب على ميادين علم النفس النظرية والتطبيقية.
  6. يطلع الطالب على أهم النظريات في علم النفس العام وطرق القياس الى تقيم الشخصية وغيرها.
  • الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.
  1. يعرف الطالب ما هو موضوع علم النفس.
  2. يستطيع الطالب تعريف علم النفس.
  3. يكون الطالب قادراً على تحديد أهداف علم النفس.
  4. يعرف الطالب بشكل بسيط مدارس وميادين وطرق القياس في علم النفس.

طرائق التعليم والتعلم

  1. محاضرات في القاعة الدراسية.

 

 

 

 

طرائق التقييم

  1. الأختيارات القبلية اليومية في المحاضرة.
  2. الأختيارات البعدية اليومية في المحاضرة.
  3. الأختيارات الفصلية.
  4. الأختيارات النهائية.

ج. الأهداف الوجدانية والقيمية

  1. يدري علم النفس العام لكي نوفر للطلبة معلومات تجعلهم على معرفة بالظواهر النفسية.
  2. إطلاع الطالب على العمليات العقلية والسلوك الأنساني المصاحب لها.
  3. يتمكن الطالب من معرفة سلوك الآخرين ويوظفه في مجالات الحياة المختلفة.
  4. يساعد الأنسان على كيفية التكيف النفسي والأجتماعي ويرفع مستوى أدائه وذلك من خلال الأطلاع على مواضيع علم النفس العام المختلفة وتطبيقها.

طرائق التعليم والتعلم 

  1. القاء المحاضرات.
  2. أطلاع الطالب على المصادر والمراجع المخصصة للمحاضرة.
  3. الأطلاع من خلال عرض بحوث ودراسات تخص المحاضرة من خلال الأجهزة الألكترونية في القاعة.

 

طرائق التقييم

  1. الأختبارات اليومية.
  2. الأختيارات الفصلية.
  3. الأختيارات النهائية.

 

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة والمهارات الأخرى والمتعلقة بقابلية التوظيف وتطور الشخصية

  1. يتعلم الطالب مهارة فهم وتفسير السلوك الأنساني.
  2. يتعلم الطالب مهارة عملية التكيف النفسي والأجتماعي للانسان.
  3. يتعلم الطالب كيفية ضبط السلوك والتحكم عند الأنسان والحيوان.
  4. يتعلم الطالب كيفية التنبوء بالسلوكبعد فهم الظواهر النفسية.

 

 

 

 

 

 

 

 

بنية المقرر

 

 

الأسبوع

 

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة إسم الوحدة أو الموضوع طريقة التعليم  

طريقة التقييم

 

الأول

2 ساعة يتعرف الطالب على علم النفس وتاريخه التعريف بعلم النفس وتاريخ علم النفس القاء محاضرات 1.    أختبار قبلي

2.    أختبار بعدي

الثاني 2 ساعة يتعرف الطالب على أهداف علم النفس ومجالات الدراسة فيه أهداف علم النفس

مجالات الدراسة في علم النفس

القاء محاضرات 1.    أختبار قبلي

2.    أختبار بعدي

الثالث

الرابع

2 ساعة يتعرف الطالب على مدارس علم النفس مدارس علم النفس القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الخامس

السادس

2 ساعة يتعرف الطالب على مناهج البحث في علم النفس مناهج البحث في علم النفس القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السابع 2 ساعة يتعرف الطالب على ميادين علم النفس ميادين علم النفس القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثامن 2 ساعة يتعرف الطالب على النمو الأنساني وعلى مظاهر النمو الأنساني النمو الأنساني مظاهر النمو الأنساني القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

التاسع 2 ساعة يتعرف الطالب على قوانين النمو وعلى العوامل المؤثرة في النمو قوانين النمو

العوامل المؤثرة في النمو

القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

العاشر 2 ساعة يتعرف الطالب على الأنفعالات وعلى تعريفها الأنفعالات – تعريفها القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الحادي عشر 2 ساعة يتعرف الطالب على أنواع الأنفعالات أنواع الأنفعالات القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثاني عشر 2 ساعة يتعرف الطالب على نظريات الأنفعال نظريات الأنفعال القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثالث عشر 2 ساعة يتعرف الطالب على الدافعية وتعريفها الدافعية – تعريفها القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الرابع عشر 2 ساعة يتعرف الطالب على أنواع الدوافع ونظريات الدوافع أنواع الدوافع ونظريات الدوافع القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الخامس عشر 2 ساعة يتعرف الطالب على طريقة قياس الدوافع طريقة قياس الدوافع القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السادس عشر 2 ساعة يتعرف الطالب على الشخصية وتعريف الشخصية الشخصية – تعريفها القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السابع عشر 2 ساعة يتعرف الطالب على تكامل الشخصية والعوامل المؤثرة في الشخصية تكامل الشخصية العوامل المؤثرة في الشخصية القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثامن عشر 2 ساعة يتعرف الطالب على أهم نظريات الشخصية نظريات الشخصية القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

التاسع عشر 2 ساعة يتعرف الطالب على تتوسع معلومات الطالب من خلال نظريات الشخصية  

نظريات الشخصية

القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

العشرون 2 ساعة يتعرف الطالب على أهم طرق قياس الشخصية طرق قياس الشخصية القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الحادي والعشرين 2 ساعة يتعرف الطالب على تدريبات لتقوية الشخصية تدريبات لتقوية الشخصية القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثاني والعشرين 2 ساعة يتعرف الطالب على السلوك السوي السلوك السوي القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثالث والعشرين 2 ساعة يتعرف الطالب على أهم معايير السلوك السوي السلوك السوي واللاسوي القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الرابع والعشرين 2 ساعة يتعرف الطالب على الصراع وكيفية حل الصراعات الصراع ، حل الصراعات القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الخامس والعشرين 2 ساعة يتعرف الطالب على وسائل الدفاع النفسية وسائل الدفاع النفسية القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السادس والعشرين 2 ساعة يتوسع الطالب بمعرفته بوسائل الدفاع النفسية وسائل الدفاع النفسية القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السابع والعشرين 2 ساعة يطلع الطالب على البرمجة اللغوية العصبية أهميتها ، تاريخها ، مزاياها البرمجة اللغوية العصبية أهميتها ، تاريخها ، مزاياها القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثامن والعشرين 2 ساعة يتعرف الطالب على أركان البرمجة اللغوية العصبية أركان البرمجة اللغوية العصبية القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

التاسع والعشرين 2 ساعة يتعرف الطالب على الأنظمة التمثيلية عند الأنسان الأنظمة التمثيلية عند الأنسان القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثلاثون 2 ساعة تتوسع معلومات الطالب عن الأنظمة التمثيلية عند الأنسان الأنظمة التمثيلية عند الأنسان القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

 

 

 

المصادر

  1. د. علي الهنداوي وعماد زغلول ، مبادئ أساسية في علم النفس ، الطبعة الأولى ، دار حنين للنشر والتوزيع ، 2002.
  2. ارنو و يستج ، مقدمة في علم النفس ، دار ماتجسرو هيل للنشر ، مترجم.
  3. د. بدر الدين عامود ، علم النفس في القرن العشرين ، اتحاد الكتاب العرب ، 2001.
  4. د. هاشم جاسم السامرائي ، مدخل في علم النفس

 

 

 

 

 

 

 

 

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

هيئة التعليم المهني

التخصصات : الطبية

القسم : رعاية ذوي الأحتياجات الخاصة

 

 

أسم المادة

 

لغة التدريس

 

السنة الدراسية

الساعات الأسبوعية
 

نظري

 

عملي

 

المجموع

عدد الوحدات
علم النفس العام العربية الأولى 2 2 4

 

أهداف المادة :

دراسة الأساسيات التي تساعد في حل مشكلات الحياة المختلفة ، والوصول الى المعرفة النظامية للسلوك والتي تعينه على فهم التغييرات الحياتية.

 

الأسبوع تفاصيل المفردات النظرية
 

1

تعريف علم النفس

تاريخ علم النفس

 

2

أهداف علم النفس

مجالات الدراسة في علم النفس

3

4

 

مدارس علم النفس

5

6

 

مناهج البحث في علم النفس

7 ميادين علم النفس
8 النمو الأنساني

مظاهر النمو الأنساني

9 قوانين النمو

العوامل المؤثرة في النمو

10 الأنفعالات – تعريفها
11 أنواع الإنفعالات
12 نظريات الأنفعال
13 الدافعية – تعريفها
14 أنواع الدوافع

نظريات الدوافع

15 قياس الدوافع
16 الشخصية – تعريفها
17 تكامل الشخصية ، العوامل المؤثرة في الشخصية
18

19

 

نظريات الشخصية

20 طرق قياس الشخصية
21 تدريبات لتقوية الشخصية
22 السلوك السوي
23 معايير السلوك السوي واللاسوي
24 الصراع ، حل الصراعات
25

26

 

وسائل الدفاع النفسية

27 البرمجة اللغوية العصبية أهميتها ، تاريخها ، مزاياها
28 أركان البرمجة اللغوية العصبية
29

30

 

الأنظمة التمثيلية عند الأنسان

 

المصادر

الخارجية

1. د. علي الهنداوي وعماد زغلول ، مبادئ أساسية في علم النفس ، الطبعة الأولى ، دار حنين للنشر والتوزيع ، 2002.

2. ارنو و يستج ، مقدمة في علم النفس ، دار ماتجسرو هيل للنشر ، مترجم.

3. د. بدر الدين عامود ، علم النفس في القرن العشرين ، اتحاد الكتاب العرب ، 2001.

4.    د. هاشم جاسم السامرائي ، مدخل في علم النفس.

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية معهد الطبي التقني / بغداد
2.  القسم العلمي  / المركز    رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة
3.  اسم / رمز المقرر الأحصاء الصحي
4.  أشكال الحضور المتاحة
5.  الفصل / السنة سنوي
6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي) 2  نظري
7.    تاريخ إعداد هذا الوصف
8.    أهداف المقرر
أن يكون الطالب قادرا في نهاية السنة الدراسية على معالجة البيانات الإحصائية وتحليلها والتوصل الى الاستنتاجات الصحيحة ,وإعداد الاستمارات الإحصائية
 

 

10. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
               أ- الأهداف المعرفية

       1- التعامل مع البيانات الإحصائية .

      2- التعامل ومعرفة المقاييس الإحصائية الحياتية والصحية .

           3- تنظيم الاستمارة الإحصائية والاستمارة الصحية المتعلقة بالحوادث اليومية كالولادات والوفيات والأمراض  

 

           ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – يطبق المقاييس الإحصائية في البحوث والدراسات

ب2 – يقوم بتنظيم الاستمارة الإحصائية والاستمارة الصحية المتعلقة بالحوادث اليومية كالولادات            والوفيات والأمراض 

              طرائق التعليم والتعلم
                1- المحاضرة

2- دراسة الحالات

3- سمينارات

4- التدريس المنهجي

5-التدريب الصيفي

 

 

 

                   طرائق التقييم
             1-الاختبارات الشفهية

2- الاختبارات التحريرية

3- تقارير اسبوعية

4-التقويم اليومي

5- تقديم سيمنارات

6- الامتحان النهائي

 

 

 

           ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- يحافظ على الاسرار الصحية للمريض

ج2- يطور علاقته مع زملائه

ج3- يظهر المعاملة الانسانية مع المريض

ج4- يصغي الى المريض بلطف

 

               طرائق التعليم والتعلم
 

1-المحاضرات

 

 

1-المواقف

 

              طرائق التقييم
                   1- الملاحظة

2- المقابلة

3-  السجل التراكمي للطالب

 

 

 

             د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور            الشخصي ).

د1- يستخدم الاجهزة الحديثة في اعداد استمارة التغذية لكل مريض حسب حالته الصحية

د2- يطبق البرامج الحديثة للحاسوب في ادخال بيانات المريض

د3-

د4-

 

11. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
الأول 2 نظري

 

طبقا للأهداف المعرفية والمهاراتية تعريف علم الإحصاء. طرائق جمع البيانات محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
الثاني والثالث  

 

 

=

 

 

=

عرض البيانات الإحصائية ووصفها ,إعداد استمارة ( البيانات غير المبوبة ) الاستبيان  .

 

محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
  الرابع والخامس و السادس  

 

 

=

 

 

=

تمثيل التوزيعات التكرارية “البيانات المبوبة ”

العرض الجدولي “جداول التوزيعات التكرارية ”

العرض البياني –المدرج التكراري ,المنحني التكراري , المضلع التكراري  .

محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
السابع و الثامن والتاسع والعاشر  

 

 

=

 

 

=

مقاييس النزعة المركزية

-الوسط الحسابي .

الوسيط   .

المنوال .

محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
الحادي عشر  

 

 

=

 

 

=

مقدمة في نظرية العينات ” معناها واسباب اختيارها .” محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
الثاني عشرو الثالث عشر والرابع عشر والخامس عشر  

 

 

=

 

 

=

الاحصاءات الحياتية , النسبة والمعدل ,احصاءات الوفيات  . محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
 السادس عشر و السابع عشر  

 

 

=

 

 

=

احصاءات الخصوبة . محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
 الثامن عشر و  التاسع عشرو العشرون و

الحادي والعشرون و الثاني والعشرون

الثالث والعشرون

 

 

 

=

 

 

=

  احصاءات الامراض

جداول الحياة   .

محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
الرابع والعشرون  

 

 

=

 

 

=

تعريف الاحصاء الصحي ومصادره  . محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
الخامس والعشرون  

 

 

=

 

 

=

 الحقول التي يعالجها الاحصاء الصحي . محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
السادس والعشرون  

 

 

=

 

 

=

 احصاء اسباب الوفيات ( الشهادة الطبية , السبب, الوفاة , شهادة الوفاة ) . محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
السابع والعشرون  

 

 

=

 

 

=

 احصاء الؤسسات الصحية . محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
  الثامن والعشرون  

 

 

=

 

 

=

 المعدلات وانسب الخاصة بالمستشفيات والمرضى .

ايام   العلاج .

فترة المكوث (متوسط ايام الاقامة )

محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي
التاسع والعشرون والثلاثون  

 

 

=

 

 

=

  معدل انشغال الاسرة .

معدل  الدخول  .

محاضرات ،  Data show الامتحان الشفوي، امتحان تحريري، تقارير، والحلقات الدراسية، ودراسة حالة، اختبار يومي

 

12. البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة مجانية التعليم
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) الحقيبة التعليمية للمادة
اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  ) دوريات تخص الأحصاء الصحي
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت …. المكتبة الافتراضية

 

13. خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اعادة النظر بتطوير المناهج  بشكل دوري على ضوء المستجدات الحديثة

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

 وصف المقرر

 

يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضبا لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعليم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج . 

 

المؤسسة التعليمية الجامعة التقنية الوسطى / المعهد الطبي التقني / بغداد
القسم الجامعي / المركز قسم تقنيات رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة
اسم / رمز المقرر الرعاية الاجتماعية/عملي
البرامج التي يدخل فيها دبلوم تقني رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة
اشكال الحضور المتاحة  
الفصل  / السنة سنوي
عدد الساعات الدراسية الكلي 180 ساعة سنويا بواقع 6ساعات أسبوعيا
تاريخ إعداد الوصف  
أهداف المقرر
تعليم الطالب كيفية إجراء دراسة الحالة للمعاق وتدريبه على أتباع  أهم الخطوات والإجراءات والأساليب والقواعد اللازمة لإجراء الدراسة .

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ‌-     الأهداف المعرفية

      أ1- يتعرف الطالب على المؤسسات المختلفة لرعاية وتأهيل المعاقين.

أ2- يتعرف على طبيعة المعاقين المستفيدين من خدمات المؤسسة واهم المشكلات التي يعانون منها واهم احتياجاتهم.

أ3- يتعرف الطالب على طبيعة الخدمات التي تقدمها المؤسسة للمعاقين.

 

ب‌-   الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

ب1- إجراء دراسة حالة تطبيقية لطفل معاق في معاهد المعاقين  .

ب2-كتابة تقارير علمية خاصة عن دراسة الحالة ومناقشتها .

 

طرائق التعليم والتعلم

1-    المحاضرات العلمية                                2- السمنارات والحلقات الدراسية

طرائق التقييم

1-   الاختبارات الشفهية                2- الاختبارات التحريرية            3- الامتحانات الفصلية      

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

التعرف على كيفية التعامل مع المعاق عن طريق بناء علاقة إنسانية معه تتسم بالصداقة والمحبة للوصول إلى تشخيص حالته ووضع التوصيات والمعالجات اللازمة لإعادة تكيفه بالمجتمع.

  

طرائق التعليم والتعلم

1-    المحاضرة العلمية                 2- الزيارة الميدانية لمعاهد المعاقين

 

طرائق التقييم

1-    الاختبارات والمناقشات الشفهية                                             2- الاختبارات التحريرية                       

          د- المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي )

         د1- إجراء دراسة حالة تطبيقية لطفل معاق في معاهد المعاقين  ..

        د2-  كتابة تقارير علمية خاصة عن دراسة الحالة ومناقشتها.

 

 

بنية المقرر
الاسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او المساق طريقة التعليم طريقة التقييم
1 6س عملي   تعليم الطالب كيفية دراسة الحالة الاجتماعية للمعاق (المراحل والخطوات والإجراءات والأساليب والقواعد والشروط) محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
2 6س عملي   تعليم الطالب كيفية دراسة الحالة الاجتماعية للمعاق (المراحل والخطوات والإجراءات والأساليب والقواعد والشروط) محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
3 6س عملي   تعليم الطالب كيفية دراسة الحالة الاجتماعية للمعاق (المراحل والخطوات والإجراءات والأساليب والقواعد والشروط) محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
4 6س عملي   تعليم الطالب كيفية دراسة الحالة الاجتماعية للمعاق (المراحل والخطوات والإجراءات والأساليب والقواعد والشروط) محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
5 6 س عملي   زيارة 6 مؤسسات مختلفة لرعاية وتأهيل المعاقين(بمعدل زيارة واحدة لكل مؤسسة) وذلك للتعرف من خلال الإدارة والمشاهدة الميدانية على 1- طبيعة المعاقين المستفيدين من خدمات المؤسسة 2- طبيعة الخدمات التي تقدمها المؤسسة للمعاقين 3- المشكلات التي يعاني منها المعاقين 4- احتياجات المعاقين 5- الاطلاع على بعض سجلات الحالة الاجتماعية للمعاقين. زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
6 6 س عملي   = زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
7 6 س عملي   = زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
8 6 س عملي   = زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
9 6 س عملي   = زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
10 6 س عملي   = زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
11 6 س عملي   مناقشة تقارير الزيارات الستة زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
12 6 س عملي   مناقشة تقارير الزيارات الستة زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
13 6 س عملي   إجراء دراسة حالة تطبيقية لطفل معاق في معهد العوق الفيزيائي زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
14 6 س عملي   إجراء دراسة حالة تطبيقية لطفل معاق في معهد العوق الفيزيائي زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
15 6 س عملي   مناقشة تقرير الحالة زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
16 6 س عملي   اجراء دراسة تطبيقية لطفل معاق في معهد العوق البصري زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
17 6 س عملي   اجراء دراسة تطبيقية لطفل معاق في معهد العوق البصري زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
18 6 س عملي   مناقشة تقرير دراسة الحالة زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
19 6 س عملي   اجراء دراسة حالة تطبيقية لطفل معاق في معهد الصم والبكم زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
20 6 س عملي   اجراء دراسة حالة تطبيقية لطفل معاق في معهد الصم والبكم زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
21 6 س عملي   مناقشة تقرير دراسة الحالة زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
22 6 س عملي   اجراء دراسة حالة تطبيقية لطفل معاق في معهد التخلف العقلي زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
23 6 س عملي   اجراء دراسة حالة تطبيقية لطفل معاق في معهد التخلف العقلي زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
24 6 س عملي   مناقشة تقرير دراسة الحالة زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
25 6 س عملي   إجراء حالة تطبيقية لعامل معاق في إحدى الورش المحمية زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
26 6 س عملي   إجراء حالة تطبيقية لعامل معاق في إحدى الورش المحمية زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
27 6 س عملي   مناقشة تقرير دراسة حالة زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
28 6 س عملي   إجراء دراسة حالة تطبيقية لعامل معاق في إحدى المعامل الإنتاجية زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
29 6 س عملي   إجراء دراسة حالة تطبيقية لعامل معاق في إحدى المعامل الإنتاجية زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية
30 6 س عملي   مناقشة تقرير دراسة حالة زيارة ميدانية اختبارات شفهية وتحريرية

 

البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة  
المراجع الرئيسية ( المصادر )
الكتب والمراجع التي يوصى بها ( المجلات العلمية ,التقارير ,….. )
المراجع الإلكترونية ,مواقع الانترنت ….  

 

خطة تطوير المقرر الدراسي
 

 

 

أولاً / وصف المقرر

1 المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني
2 القسم العلمي/المركز تقنيات رعاية ذوي الأحتياجات الخاصة
3 أسم/رمز المقرر التربية الخاصة /نظري – عملي
4 أشكال الحضور المتاحة
5 الفصل/السنة فصل الأول / الفصل الثاني 2015-2016
6 عدد الساعات الدراسية (الكلي) 4 ساعة
7 تاريخ أعداد هذا الوصف 2015-2016

ثانياً/ أهداف المقرر

1 أن يكون الطالب قادراً على أن يدرك مفهوم التربية الخاصة وأهميتها للمعوقين.
2 يتعرف الطالب على البرامج التي تقدم لذوي الأحتياجات الخاصة التي تساعد على تعليمهم.
3 ليتمكن الطالب من معرفة طبيعة التعامل مع فئات ذوي الأحتياجات الخاصة من أجل الوصول بهم إلى أعلى درجات التكيف.

ثالثاً/ مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

1-الأهداف المعرفية

  • يتعرف الطالب على مفهوم التربية الخاصة ومبادئها وتاريخها.
  • يتعرف الطالب كيفية التعامل مع ذوي الأحتياجات الخاصة كلاً حسب عوقه.
  • يتعرف الطالب على أنواع المعاقين.
  • يتعرف الطالب على كيفية تصميم برامج للمعاقين تساعدهم على التكيف الأجتماعي.
  • يتمكن الطالب من معرفة المراكز الأجتماعية التي تحتضن تلك الفئات من أجل تعليمهم وتأهيلهم.
  • يتعرف الطالب على ضرورة أشراك أسر المعاقين في برامج التربية الخاصة وذلك من خلال نشر الوعي بينهم عن طريق الندوات والمقابلات.

2-الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

  • يتعرف الطالب على كل أنواع المعاقين والموهوبين من ذوي الأحتياجات الخاصة.
  • يتمكن الطالب من التعرف على ضرورة التشخيص المبكر للعوق للحد من آثاره.
  • يتعرف الطالب على كيفية تصميم برامج تسهم في تعليم ذوي الأحتياجات الخاصة.
  • يتعرف الطالب على كيفية توظيف القدرات العقلية لدى الموهوبين من أجل بناء المجتمع.

3-الأهداف الوجدانية والقيمية

  • التأكيد على حرص الطالب على التعامل الموضوعي مع المعاق.
  • تمكين الطالب من أستخدام السلوك المهني البناء في تعليم ذوي الأحتيات الخاصة.
  • التأكيد على ضرورة أعطاء الوقت الكافي لتعليم ذوي الأحتيات الخاصة .
  • التأكيد على أستغلال الطالب للقدرات العقلية لذوي الأحتيات الخاصة والأستفادة منهم في المجتمع كأفراد أعتياديين بقدر المستطاع.

رابعاً/ طرائق التعليم والتعلم

  • ألقاء المحاضرات.
  • أستخدام الأفلام التعريفية.
  • الزيارات الميدانية للمراكز الأجتماعية لذوي الأحتيات الخاصة لتعزيز الجانب النظري

خامساً/ طرائق التقييم

  • أختبارات ومناقشات شفهية في كل محاضرة.
  • أختبارات فصلية.
  • أختبارات نهائية.

 

سادساً/ المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابيلية التوظيف والتطور الشخصي).

1-تعليم الطالب كيفية كتابة التقارير وأجراء البحوث عن ذوي الأحتياجات الخاصة.

2-تمكين الطالب من أجراء نشرات وجداريات توضح أسباب العوق وضرورة التشخيص المبكر له من الجل الحد من حالات العوق.

3-تعليم الطالب كيفية التعامل البناء مع ذوي الأحتياجات الخاصة بأختلاف أعاقتهم.

4-زرع الرغبة وحب العمل مع ذوي الأحتياجات الخاصة .

سابعاً/ بنية المقرر

الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة أسم الوحدة/ أو الموضوع

تربية خاصة /نظري

 

طريقة

التعليم

طريقة التقييم
1 1 التربية الخاصة (مبادئها, مفهومها, تعريفها). محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
2 1 التربية الخاصة تاريخها (الأعاقة). محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
3 1 العوامل الرئيسية للأعاقة, مواجهة مشكلة الأعاقة. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
4 1 التخلف العقلي, نظرة تاريخية, مفهوم التخلف العقلي وأسبابه. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
5 1 مستوى التخلف العقلي, تصنيف التخلف العقلي. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
6 1 البرامج والمتطلبات التربوية للمتخلفين عقلياً محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
7 1 بطيء التعلم, مفهومه وتعريفه وتشخيصه, البرامج التربوية في المدرسة. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
8 1 مفهوم أظطراب الكلام, أسبابه وطبيعته. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
9 1 أنواع أظطراب الكلام, صعوبات اللغة, المتطلبات التربوية. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
10 1 العوق السمعي, أجزاء الأذن ونظريات السمع. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
11 1 تشخيص فقدان السمع وأسبابه. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
12 1 البرامج والمتطلبات التربوية للمعاقين سمعياً. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
13 1 العوق البصري, نظرة تاريخية, أجزاء عين الأنسان. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
14 1 تشخيص العوق البصري, أسباب فقدان البصر. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
15 1 العمليات التربوية. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
16 1 العوق الجسمي, تعريف العوق الجسمي. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
17 1 أسباب العوق الجسمي, البرامج والمتطلبات التربوية في المدرسة. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
18 1 المضطربون أنفعالياً وأجتماعياً, تشخيص المضطربين أنفعالياً. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
19 1 أنواع المضطربين أنفعالياً وأجتماعياً. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
20 1 البرامج والمتطلبات التربوية في المدرسة. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
21 1 الحرمان الثقافي, مفهومه وتعريفه. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
22 1 عوامل الحرمان الثقافي, خصائص الأطفال المحرومين ثقافياً, المتطلبات التربوية للمحرومين ثقافياً. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
23 1 المتفوقون عقلياً, مفهوم التفوق العقلي, تعريف التفوق العقلي. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
24 1 خصائص المتفوقين عقلياً, الطرق المتبعة في تدريس المفوقين عقلياً. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
25 1 معلم للطلبة المتفوقين عقلياً, المشكلات التي تواجه معلم المتفوقين عقلياً,

رعاية المتفوقين عقلياً.

محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
26 1 الأطفال المبدعون, تحديد معنى الأبداع وتفسيره, دور الدماغ في حصول عملية الأبداع. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
27 1 أثر البيئة في حدوث عملية الأبداع, أساليب التعبير عن الأبداع. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
28 1 تحديد مستويات عملية الأبداع, دور العوامل الثقافية في نشوء الأبداع. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
29 1 دور المدرسة في نشوء الأبداع,

ملاحظات وتوجيهات تربوية.

محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية
30 1 أسلوب التعامل مع المبدع والمبتكر, سمات الطفل المبدع والمبتكر. محاضرة أختبارات شفهية وتحريرية

 

الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة أسم الوحدة/ أو الموضوع

تربية خاصة /عملي

 

طريقة

التعليم

طريقة التقييم
1 3 زيارة مركز تشخيص العوق مشاهدة اعداد التقارير
2 3 دراسة الملفات المتواجدة في مركز تشخيص العوق مناقشة اعداد التقارير
3 3 زيارة مراكز التخلف العقلي زيارة اعداد التقارير
4 3 زيارة معهد الحنان لشديدي العوق زيارة اعداد التقارير
5و6 3 الوقوف على طبيعة التعامل التربوي والنفسي والمستلزمات الخاصة بلمتخلفين عقليا مناقشة وحوار اعداد التقارير
7و8 3 زيارة بطيئي التعلم في المدارس الاعتياديه ذات صفوف التربية الخاصة مشاهدة واطلاع اعداد التقارير
9و10 3 مناقشة الملفات الموجودة في مدارس التربية الخاصة والتعرف على الطرق المتبعة في تعليم بطيئي التعلم اعداد التقارير
11و12و13 3 زيارة الطلاب للمراكز التابعة لوزارة العمل والشؤون الاجتماعية والمتخصصة باهتمام ذوي الاحتيجات الخاصة من الذين يعانون من اضطراب في الكلام واللغة والوقوف بشكل مباشر على الطرق المتبعة من قبل المعلمات اعداد التقارير
14و15و16 3 زيارة مراكز ضعاف السمع وفاقدي السمع الكلي والوقوف على طبيعة التعامل مع التلاميذ من حيث الجانب التربوي والنفسي ومشاهدة الطرق التربوية التي تقدم في هذه المراكز للطلبة الذين يعانون من المشاكل في السمع مشاهدة واطلاع اعداد التقارير
17و18و19 3 زيارة معهد نور للمكفوفين والتعرف على الطرق المتبعه في تعليمهم والتي تعتمد على طريقة برايل اضافة الى الوسائل الاخرى مشاهدة اعداد التقارير
20و21و22 3 زيارة المعاهد المتخصصة برعاية المضطربين انفعاليا واجتماعيا والتعرف على الطرق المتبعه في تعليمهم داخل الصفوف الخاصة مشادة اعداد التقارير
23و24و25 3 دراسة حالات للمضطربين انفعاليا دراسة اعداد التقارير
26و27 3 مشاهدة بعض الاسر التي تعاني من الحرمان الثقافي والتي تخلو بيوتهم من التعليم مشاهدة اعداد التقارير
28و29و30 3 زيارة مدارس المتفوقين عقليا والوقوف على طبيعة الاعداد والوسائل التربوية المتميزة مشاهدة اعداد التقارير

 

 

ثامناً/ المراجع الرئيسية (المصادر)

  • الطفل غير العادي من الناحية الذهنية, مرسي, كمال أبراهيم, طبعة 1981.
  • سيكولوجية الأطفال غير العاديين وإستراتيجيات التربية الخاصة, عبدالرحيم فتحي, طبعة 1982.
  • العمل مع الحالات الفردية أسس وعمليات, جلال عبدالخالق, طبعة 1985.
  • التدخل المبكر ودوره في تأهيل الصم والمعوقين سمعياً الواقع والأفاق, صفاء شاهين, 2006.
  • برامج التربية الخاصة ومناهجها بين الفكر والطبيق والتطوير,سعيد محمد السعيد وأخرون 2006.
  • الأرشاد النفسي والتوجيه التربوي والمهني, سعيد عبدالحميد 1976.
  • سايكلوجية الأطفال الغير عاديين وأستراتيجيات التربية الخاصة, الكويت, فتحي سيد عبدالرحيم وحليم السعيد بشاي 2008.
  • تأهيل المعوقين ورعايتهم, سهام الجميلي وعامر العبادي, 1989.
  • قضايا ومشكلات في سايكلوجية الأعاقة, عبدالرحيم فتحي, 1983.

تاسعاً/ خطة تطوير المقرر الدراسي

  • توفير مصادر حديثة في المكتبات تبين أحدث البرامج المتبعة في الدول المتقدمة لذوي الأحتياجات الخاصة.
  • أستضافة متخصصين في مجال التربية الخاصة لعد ندوات حول كيفية التعامل مع ذوي الأحتياجات الخاصة.
  • أيفاد الطلبة إلى خارج القطر للأطلاع على أحدث البرامج المتبعة في تعليم وتأهيل ذوي الأحتياجات الخاصة والأستفادة منها.

 

نموذج وصف المقرر

 وصف المقرر

 

يوفر وصف المقرر هذا ايجازا مقتضيا لاهم خصائص البرنامج ومخرجات التعليم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما اذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج . 

 

المؤسسة التعليمية الجامعة التقنية الوسطى / المعهد الطبي التقني / بغداد
القسم الجامعي / المركز قسم تقنيات رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة
اسم / رمز المقرر حقوق الانسان والديمقراطية
البرامج التي يدخل فيها دبلوم تقني رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة
اشكال الحضور المتاحة  
الفصل  / السنة سنوي
عدد الساعات الدراسية الكلي 60 ساعة سنويا بواقع ساعتين اسبوعيا
تاريخ اعداد الوصف  
اهداف المقرر
تعريف الطلبة بمبادئ حقوق الانسان وتحقيق العدالة في الحياة البشرية وتحقيق مبدأ حرية الفرد في الحياة من خلال التطبيقات العادلة لمبادئ حقوق الانسان .

 

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ‌-     الاهداف المعرفية

      أ1- يتعرف الطالب على مفهوم حقوق الانسان .

أ2- يتعرف على معنى الديمقراطية .

أ3- يتعرف الطالب على معنى الحريات العامة .

 

ب‌-   الاهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

ب1- كتابة التقارير العلمية بموضوعة حقوق الانسان والديمقراطية  .

ب2- عمل بوسترات وجداريات تستعرض المبادئ العالمية لحقوق الانسان والديمقراطية  .

 

طرائق التعليم والتعلم

1-    المحاضرات العلمية                                2- السمنارات والحلقات الدراسية

طرائق التقييم

1-   الاختبارات الشفهية                2- الاختبارات التحريرية            3- الامتحانات الفصلية      

ج- الاهداف الوجدانية والقيمية

ج1- التعرف على تجارب العالم في ما يتعلق بتطبيق مبادئ حقوق الانسان والديمقراطية  .

ج2- التعرف على اشكال الانظمة السياسية المصنفة من ضمن التجارب الديمقراطية الناجحة .

   ج3-  التعرف على الحريات العامة للفرد وطرق ضماناتها .

طرائق التعليم والتعلم

1-    المحاضرة العلمية                 2- عرض الافلام العلمية لأشكال الانظمة السياسية

 

طرائق التقييم

1-    الاختبارات والمناقشات الشفهية                                             2- الاختبارات التحريرية                       

          د- المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الاخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي )

         د1- كتابة التقارير العلمية بموضوعة حقوق الانسان والديمقراطية  .

        د2- عمل بوسترات وجداريات تستعرض المبادئ العالمية لحقوق الانسان والديمقراطية  .

 

 

بنية المقرر
الاسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او المساق طريقة التعليم طريقة التقييم
1 2 س نظري   حقوق الانسان تعريفها واهدافها محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
2 2 س نظري   حقوق الانسان في الشرائع السماوية محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
3 2 س نظري   حقوق الانسان في التاريخ المعاصر والحديث محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
4 2 س نظري   الاعتراف الاقليمي بحقوق الانسان محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
5 2 س نظري   المنظمات غير الحكومية محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
6 2 س نظري   حقوق الانسان في الدساتير العراقية محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
7 2 س نظري   العلاقة بين حقوق الانسان والحريات العامة محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
8 2 س نظري   حقوق الانسان الاقتصادية والاجتماعية محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
9 2 س نظري   حقوق الانسان الحديثة محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
10 2 س نظري   ضمانات احترام وحماية حقوق الانسان وطنيا محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
11 2 س نظري   ضمانات احترام وحماية حقوق الانسان عالميا محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
12 2 س نظري   النظريات العامة للحريات العامة محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
13 2 س نظري   القاعدة الشرعية لدولة القانون محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
14 2 س نظري   تنظيم الحريات العامة من قبل السلطات العامة محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
15 2 س نظري   التطور التاريخي لمفهوم المساواة محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
16 2 س نظري   الديمقراطية تعريفها وانواعها محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
17 2 س نظري   مفاهيم الديمقراطية محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
18 2 س نظري   الديمقراطية في العالم الثالث محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
19 2 س نظري   الانظمة الديمقراطية في العالم محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
20 2 س نظري   مفهوم الحريات العامة, تصنيف الحريات العامة محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
21 2 س نظري   الحريات الاساسية محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
22 2 س نظري   حرية الامن والشعور بالاطمنئان محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
23 2 س نظري   حرية الجمعيات , حرية العمل , حرية التملك محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
24 2 س نظري   الاحزاب السياسية والحريات العامة محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
25 2 س نظري   التقدم العلمي والتقني والحريات العامة محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
26 2 س نظري   مستقبل الحريات العامة محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
27 2 س نظري   المفهوم العام للوعي محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
28 2 س نظري   التحديات التي تواجه الامن المائي في العراق محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
29 2 س نظري   تعريف الابادة الجماعية محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
30 2 س نظري   عمليات الابادة الجماعية , محاكم الابادة الجماعية محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية

 

البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة  
المراجع الرئيسية ( المصادر ) أ.د رياض عزيز هادي / حقوق الانسان ( تطورها ,مضامينها ,حمايتها )
الكتب والمراجع التي يوصى بها ( المجلات العلمية ,التقارير ,….. ) الديمقراطية _ المفاهيم والاسس / محاضرات د. علي احمد العطيوي.

أ.د شمران حمادي / النظم السياسية _ كلية القانون والسياسة ز

المراجع الإلكترونية ,مواقع الانترنت ….  

 

خطة تطوير المقرر الدراسي
 حذف بعض المواضيع من مفردات المقرر الدراسي كونها سرد تاريخي قديم خصوصا فيما يتعلق بموضوعة حقوق الانسان في الحضارات القديمة .

 

 

 

 

أسم المادة

 

لغة التدريس

 

السنة الدراسية

الساعات الأسبوعية
 

نظري

 

عملي

 

المجموع

عدد الوحدات
الرعاية الاجتماعية للمعاقين العربية الأولى 1 3 4 8

 

أهداف المادة :

  1. ان يدرك الطالب اهمية الرعاية الاجتماعية للمعاقين.
  2. ان يتعرف الطالب على برامج الرعاية الاجتماعية للمعاقين وخدماتها.
  3. ان يتعرف الطالب على اساليب الرعاية الاجتماعية للمعاقين وتقنياتها.

 

الأسبوع تفاصيل المفردات النظرية
1 مفهوم الاعاقة والمعاقين
2 تصنيف المعاقين
3 مفهوم الرعاية الاجتماعية
4 خصائص الرعاية الاجتماعية للمعاقين
5 اهداف الرعاية الاجتماعية للمعاقين
6 الخدمة الاجتماعية الطبية
7 احتياجات المعاقين
8 مشكلات المعاقين
9 مشكلات المعاقين
10 دوافع الاهتمام بالمعاقين
11 البرامج الوقائية من الاعاقة
12 البرامج العلاجية للمعاقين
13 البرامج العلاجية للمعاقين
14 البرامج الانمائية للمعاقين
15 المجتمع والاعاقة والمعاق
16 التاهيل والتوافق الاجتماعي للمعاق
17 اهداف التاهيل المهني للمعاقين
18 مبادئ التاهيل المهني للمعاقين
19 التوجيه المهني للمعاقين
20 التدريب المهني للمعاقين
21 التشغيل المهني للمعاقين
22 التشغيل المهني للمعاقين
23 هندسة التاهيل المهني
24 تكييف العمل للعمال المعاقين
25 تكييف العمل للعمال المعاقين
26 الرعاية الاسرية للمعاقين
27 الرعاية الاسرية للمعاقين
28 التاهيل المجتمعي للمعاقين
29 التاهيل المجتمعي للمعاقين
30 تصميم البيئة بلا عوائق

 

المصادر الخارجية

1.  نايف ابن عابد الزارع..- تاهيل ذوي الاحتياجات الخاصة.

2.  د. سهام علي الجميليزز،- تاهيل المعوقين ورعايتهم.

3. اسماعيل شرف ..- تاهيل المعوقين.

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الإستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة ، ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج ؛

 

1.  المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
2.  القسم العلمي/ المركز قسم تقنيات رعاية ذوي الأحتياجات الخاصة
3.  اسم/ رمز المقرر الرعاية الأجتماعية للمعاقين
4.  أشكال الحضور المتاحة
5.  الفصل/ السنة سنوي
6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي) 1 ساعة/ نظري
7.   تاريخ اعداد هذا الوصف
8.  اهداف المقرر

1.  ان يدرك الطالب أهمية الرعاية الأجتماعية للمعاقين.

2.  ان يتعرف الطالب على برامج الرعاية الأجتماعية للمعاقين وخدماتها.

3.  ان يتعرف الطالب على اساليب الرعاية الأجتماعية للمعاقين وتقنياتها.

9.  مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

‌أ.     الأهداف المعرفية:

أعطاء الطالب معلومات علمية دقيقة عن:

1- مفاهيم واصناف الاعاقة والمعاقين.

2- مفاهيم وخصائص واهداف الرعاية الاجتماعية للمعاقين.

3- احتياجات المعاقين ومشكلاتهم وبرامج رعايتهم.

4- مفاهيم ومبادئ وعمليات التاهيل المهني للمعاقين.

5- الأتجاه المجتمعي في رعاية المعاقين.

‌ب. الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر: ان يكون الطالب قادر في نهاية السنة الدراسية على :-

ب1- تعريف الاعاقة والمعاقين.

ب2- تحديد خصائص الرعاية الاجتماعية للمعاقين وأهدافها.

ب3- تحديد احتياجات المعاقين ومشكلاتهم.

ب4- تحديد اهداف التاهيل المهني للمعاقين وعملياته.

ب5- تعريف الاتجاه المجتمعي في رعاية المعاقين.

‌ج.  الأهداف الوجدانية والقيمية: ان يدرك الطالب

ج1- اهمية الرعاية الاجتماعية للمعاقين بمختلف اصنافهم ودرجات اعاقتهم.

ج2- دور خدمات رعاية المعاقين في حل مشكلات المعاقين.

ج3- اهمية التاهيل المهني في تحقيق التوافق النفسي والاجتماعي للمعاق.

ج4- دور التاهيل المجتمعي في تكامل عملية تاهيل المعاقين.

   طرائق التعليم والتعلم 

1.   القاء المحاضرات.

2.   أطلاع الطالب على المصادر والمراجع الخاصة بالمقرر.

3.   اطلاع الطالب على البحوث والدراسات الخاصة بالمحاضرة.

    طرائق التقييم

1.   الأختبارات اليومية.

2.   الأختيارات الفصلية.

3.   الأختيارات النهائية.

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة والمهارات الأخرى والمتعلقة بقابلية التوظيف وتطور الشخصية

د1. تقديم بعض الخدمات التاهيلية للمعاقين.

د2. تقديم الرعاية الاسرية للمعاقين.

د3. تطمين بعض الاحتياجات الشخصية للمعاقين.

د4. حل بعض المشكلات الشخصية للمعاقين

10- بنية المقرر

 

الأسبوع

 

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة إسم الوحدة أو الموضوع طريقة التعليم  

طريقة التقييم

 

الأول

1 ساعة ان يعرف الطالب مصطلحي الاعاقة والمعاق مفهوم الاعاقة والمعاقين القاء محاضرات 1.    أختبار قبلي

2.    أختبار بعدي

الثاني 1 ساعة ان يصنف الطالب المعاقين تصنيف المعاقين القاء محاضرات 1.    أختبار قبلي

2.    أختبار بعدي

الثالث

 

1 ساعة ان يعرف الطالب مصطلح الرعاية الاجتماعية للمعاقين مفهوم الرعاية الاجتماعية القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الرابع 1 ساعة ان يحدد الطالب خصائص الرعاية الاجتماعية للمعاقين خصائص الرعاية الاجتماعية للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الخامس

 

1 ساعة ان يحدد الطالب اهداف الرعاية الاجتماعية للمعاقين اهداف الرعاية الاجتماعية للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السادس 1 ساعة ان يتعرف الطالب على دور الخدمة الاجتماعية في مجال المعاقين الخدمة الاجتماعية الطبية القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السابع 1 ساعة ان يحدد الطالب احتياجات المعاقين احتياجات المعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثامن 1 ساعة ان يتعرف الطالب على مشكلات المعاقين الناشئة عن الاعاقة مشكلات المعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

التاسع 1 ساعة ان يتعرف الطالب على مشكلات المعاقين الناشئة عن الاعاقة مشكلات المعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

العاشر 1 ساعة ان يتعرف الطالب على دوافع الاهتمام بالمعاقين دوافع الاهتمام بالمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الحادي عشر 1 ساعة ان يتعرف الطالب على البرامج الوقائية من الاعاقة البرامج الوقائية من الاعاقة القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثاني عشر 1 ساعة ان يتعرف الطالب على البرامج العلاجية للمعاقين البرامج العلاجية للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثالث عشر 1 ساعة ان يتعرف الطالب على البرامج العلاجية للمعاقين البرامج العلاجية للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الرابع عشر 1 ساعة ان يتعرف الطالب على البرامج الانمائية للمعاقين البرامج الانمائية للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الخامس عشر 1 ساعة ان يتعرف الطالب على اتجاهات المجتمع نحو المعاقين المجتمع والاعاقة للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السادس عشر 1 ساعة ان يتعرف الطالب على العلاقة بين التاهيل والتوافق الاجتماعي للمعاق التاهيل والتوافق الاجتماعي للمعاق القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السابع عشر 1 ساعة ان يحدد الطالب اهداف التاهيل المهني للمعاقين اهداف التاهيل المهني للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثامن عشر 1 ساعة ان يحدد الطالب مبادئ التاهيل المهني للمعاقين مبادئ التاهيل المهني للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

التاسع عشر 1 ساعة ان يتعرف الطالب على عملية التوجيه المهني للمعاقين التوجيه المهني للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

العشرون 1 ساعة ان يتعرف الطالب على عملية التدريب المهني للمعاقين التدريب المهني للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الحادي والعشرين 1 ساعة ان يتعرف الطالب على عملية التشغيل المهني للمعاقين التشغيل المهني للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثاني والعشرين 1 ساعة ان يتعرف الطالب على عملية التشغيل المهني للمعاقين التشغيل المهني للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثالث والعشرين 1 ساعة ان يتعرف الطالب على هندسة التاهيل المهني للمعاقين هندسة التاهيل المهني للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الرابع والعشرين 1 ساعة ان يتعرف الطالب على عملية تكييف العمل للعمال المعاقين تكييف العمل للعمال المعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الخامس والعشرين 1 ساعة ان يتعرف الطالب على عملية تكييف العمل للعمال المعاقين تكييف العمل للعمال المعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السادس والعشرين 1 ساعة ان يتعرف الطالب على خدمات الرعاية الاسرية للمعاقين الرعاية الاسرية للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السابع والعشرين 1 ساعة ان يتعرف الطالب على خدمات الرعاية الاسرية للمعاقين الرعاية الاسرية للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثامن والعشرين 1 ساعة ان يتعرف الطالب على برنامج التاهيل المجتمعي للمعاقين التاهيل المجتمعي للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

التاسع والعشرين 1 ساعة ان يتعرف الطالب على برنامج التاهيل المجتمعي للمعاقين التاهيل المجتمعي للمعاقين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثلاثون 1 ساعة ان يتعرف الطالب على العلاقة بين تصميم بيئة وتاهيل المعاقين تصميم بيئة بلا عوائق القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

 

12. البنية التحتية
1- الكتب المقررة المطلوبة د. عبد السلام نعمة الاسدي الرعاية الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة (المعاقون) 2008.
2- المراجع الرئيسية (المصادر) 1- نايف بن عابد الزارع: تاهيل ذوي الاحتياجات الخاصة.

2- د. سهام علي الجميلي: تاهيل المعوقين ورعايتهم.

3- اسماعيل شمرف: تاهيل المعوقين.

ا. الكتب والمراجع التي يوصي بها (المجلات العلمية، التقارير،…الخ
ب. المراجع الالكترونية، مواقع الانترنيت
13- خطة تطوير المقرر الدراسي
1.   تغيير تسمية المقرر الى (التاهيل المجتمعي للمعاقين)

2.   تعديل مفردات المقرر بما يتناسب مع التسمية الجديدة

 

Template for Course Specification

 

Course Specification:-

  1. Teaching Institution:- Institute of technical medicine
  2. Development :- department of welfare of people with special needs
  3. Course title code:- Geriatric special needs
  4. Program (s) to which it contributes:-
  5. Methods Attendance offered
  6. Semester/ Year:- first semester 2016- 2017
  7. Number of Hours :- 30 hour
  8. Date of production/ revision of this specification:- 2016
  9. Aims of the Course:-
  10. Understanding student all the issues concerning the geriatric’s   needs in all stages.
  11. Apply these topics in a hands-on training.
  12. The student can assess needs of a geriatric with special needs.
  13. student’s understanding of providing care for people with special needs in adulthood.

 

10.Learning outcome, Teaching, Learning and Assessment Methods:-

  1. Knowledge and Understanding

A1. The student recognizes the concept of care for people with

special needs and meet their needs.

A2. Learn the Student  how to deal with people with special

needs according to severity of disabilities.

A3. The student  recognized the  types of disabilities in

adulthood.

A4. The students learn how to design a program for people with

disabilities to help them social adjustment.

 

 

 

 

  1. Subject –specific skill

B1. The student recognizes all kinds of disabilities in geriatric

special needs.

B2. Enable students to recognize the need for early diagnosis of

disability to limit its effects.

B3. Students learn how to design programs to contribute to the

education of people with special needs.

 

Teaching and Learning Methods:-

  1. lecturing
  2. use of definitional films.
  3. Field visits to social centers for people with special needs to enhance the theoretical side

Assessment methods:-

  1. Midterm examinations.
  2. Final examinations.
  3. Thinking Skills

C1. Emphasis on student keen on dealing with the substantive disabled

C2. Enabling students to use professional constructive behavior in the

education of those with special needs

C3. Emphasize the need to give enough time for the education of those

with special needs.

C4. Emphasis on the exploitation of student mental abilities of people

with special needs and take advantage of them as individuals in the

community as much as possible habitual

Teaching and Learning methods

  1. lecturing
  2. use of definitional films.
  3. Field visits to social centers for people with special needs to enhance the theoretical side

 

 

Assessment methods

  1. Midterm examinations.
  2. Final examinations.
  3. General and Transferable Skills (other skills relevant to

      employability and personal development

C1.Students learn how to write reports and do research for people

with special needs.

C2. Enable the student to hold brochures and murals explain the

causes of disability and the need for early diagnosis of him in

order to reduce the incidence of disability

C3. Teaching students how to deal with geriatric with special needs

from different depending on their disabilities.

C4. Planting the desire and love of working with people with special

needs.

 

11.Course Structure 
Assessment Method Teaching Method Unit/Module or Topic Title ILOs Hours Week
Oral and written examination Lecture Geriatric Centers 1 1
Oral and written examination Lecture Geriatric Rehabilitation, Geriatric services 1 2
Oral and written examination Lecture Activities of Daily living 1 3
Oral and written examination Lecture Psychological Aspect of old Age Person 1 4
Oral and written examination Lecture Social Care Principles 1 5
Oral and written examination Lecture Problems in Nervous System – Cerebro Vascular accident 1 6
Oral and written examination Lecture Problems in Nervous System- Neuropathy 1 7
Oral and written examination Lecture Problems in Nervous System – Parkinsonism

 

 

1 8
Oral and written examination Lecture Mental Confusion and Dementia 1 9
Oral and written examination Lecture Depression 1 10
Oral and written examination Lecture Problems in Cardiovascular Myocardial Infarction, arrhythmia 1 11
Oral and written examination Lecture Problems in Cardiovascular System- Heart Failure 1 12
Oral and written examination Lecture Problems in Respiratory System- Chest Infection 1 13
Oral and written examination Lecture Problems in Respiratory System – Tumor 1 14
Oral and written examination Lecture Problems in Gastrointestinal System – dysphagia 1 15
Oral and written examination Lecture Problems in Gastrointestinal System – Peptic Ulcer 1 16
Oral and written examination Lecture Problems in Gastrointestinal System – Constipation 1 17
Oral and written examination Lecture Problems with Nutrition 1 18
Oral and written examination Lecture Osteomalacia 1 19
Oral and written examination Lecture Anemia 1 20
Oral and written examination Lecture Problems in musculoskeletal system- backache 1 21
Oral and written examination Lecture Problems in musculoskeletal system- osteoarthritis 1 22
Oral and written examination Lecture Trauma in geriatric 1 23
Oral and written examination Lecture Eye problems in old age group 1 24
Oral and written examination Lecture Hearing problems 1 25
Oral and written examination Lecture Problems in urinary system 1 26
Oral and written examination Lecture Problems in micturation 1 27
Oral and written examination Lecture Pressure sore 1 28
Oral and written examination Lecture Loss grief and dieing 1 29
Oral and written examination Lecture Alzheimer 1 30

 

12.Infrastructure
Geriatric medicine 2008

Geriatric nursing: Concepts and practice 2010

Required reading

–        Core Texts

–        Course Materials

–       Other

Geriatric medicine 2008

Geriatric nursing: Concepts and practice 2010

Special requirements(include for example workshops, periodicals, IT software, Websites)

 

نموذج وصف المقرر

 

أولا/ وصف المقرر

1.المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني
2.القسم العلمي/ المركز رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة
3.اسم رمز المقرر احتياجات أطفال
4.اشكال الحضور المتاحة
5.الفصل /السنة فصل اول / فصل ثاني 2016-2017
6.عدد ساعات الدراسية (الكلي) 30 ساعة
7.التاريخ اعداد هذا الوصف 2016

 

ثانيا/ أهداف المقرر

1.    يفهم الطالب كل المواضيع التي تخص احتياجات الطفولة في كل مراحلها
2.    تطبيق هذه الموضوعات في التدريب العملي
3.    يتمكن الطالب من تقييم الاحتياجات للاطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة
4.    فهم الطالب تقديم الرعاية لذوي الاحتياجات الخاصة في مراحل الطفولة

 

ثالثا/ مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌.       الاهداف المعرفية

أ1. يتعرف الطالب على مفهوم رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة وتلبية احتياجاتهم.

أ2.يتعرف الطالب على كيفية التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة كلا حسب عوقه.

أ3.يتعرف الطالب على انواع المعاقين في مرحلة الطفولة.

أ4.يتعرف الطالب على كيفية تصميم برامج للمعاقين لتساعدهم على التكيف الاجتماعي.

 

ب‌.   الاهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

ب1.يتعرف الطالب على كل انواع المعاقين لمرحلة الطفولة من ذوي الاحتياجات الخاصة

ب2.يتمكن الطالب من التعرف على ضرورة التشخيص المبكر للعوق للحد من اثاره

ب3.يتعرف الطالب على كيفية تصميم برامج تسهم في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة

ب4.يتعرف الطالب على كيفية توظيف القدرات العقلية لدى الاطفال الموهوبين من ذوي الاحتياجات الخاصة

 

 

 

 

 

   ج. الاهداف الوجدانية والقيمية

ج1. التأكد على حرص الطالب على التعامل الموضوعي مع المعاق.

ج2.تمكين الطالب من استخدام السلوك المهني البناء في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة.

ج3.التأكيد على ضرورة اعطاء الوقت الكافي لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة.

ج4. التأكيد على استغلال الطالب للقدرات العقلية لذوي الاحتياجات الخاصة والاستفادة منهم في

المجتمع كأفراد اعتياديين بقدر المستطاع

     طرائق التعليم والتعلم
1.    ألقاء المحاضرات

2.    أستخدام الافلام التعريفية

3.    الزيارات الميدانية للمراكز الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة لتعزيز الجانب النظري

     طرائق التقييم
1.    حلقات نقاشية

2.    اختبارات فصلية

3.    اختبارات نهائية

 

 

   د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الاخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

د1.يتعلم الطالب كيفية كتابة التقارير واجراء البحوث عن ذوي الاحتياجات الخاصة.

د2.تمكين الطالب من اجراء نشرات وجداريات توضح اسباب العوق وضرورة التشخيص المبكر له من

اجل الحد من حالات العوق

د3.تعليم الطالب كيفية التعامل البناء مع ذوي الاحتياجات الخاصة بأختلاف اعاقاتهم من الاطفال

د4.زرع الرغبة وحب العمل مع ذوي الاحتياجات الخاصة.

 

11.بنية المقرر
الاسبوع الساعات مخرجات التعلم

المطلوبة

اسم الوحدة / او الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 1 نمو وتطور الاطفال محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
2 1 معالم الطفولة محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
3 1 تغذية الطفل والرضاعة الطبيعية محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
4 1 تغذية الاطفال لعمر مابعد الرضاعة محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
5 1 تغذية اليافعين والمراهقين

 

 

محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
6 1 مشاكل تغذية الاطفال محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
7 1 كساح الاطفال محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
8 1 داء التوحد تعريفة واسبابة محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
9 1 تصنيف داء التوحد محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
10 1 الاعراض السريرية لداء التوحد محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
11 1 الاجراءات المتخذة لداء التوحد محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
12 1 الشلل ادماغي تعريفة واسبابة محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
13 1 تصنيف الشلل لدماغي محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
14 1 الاعراض السرسرية للشلل الدماغي محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
15 1 الاجراءات المتبعة للشلل الدماغي محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
16 1 شلل الاطفال اسبابه والاعراض السريرية محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
17 1 الوقاية من شلل الاطفال محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
18 1 الاجراءات المتبعة للمصابين بشلل الاطفال محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
19 1 التخلف العقلي تعريفة واسبابه محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
20 1 تصنيف التخلف العقلي محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
21 1 الاعراض السريرية للتخلف العقلي محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
22 1 الجراءات المتبعة للمصابين بالتخلف العقلي محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
23 1 المشية الطبيعية محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
24 1 شذوذ المشية محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
25 1 تعريفه واسبابة محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
26 1 الاعراض السريرية محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
27 1 الاجراءات المتبعة للمصابين بشذوذ المشية محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
28 1 تشوهات العظام محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
29 1 تعريفة اسبابة الاعراض السريرية محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
30 1 الاجراءات المتبعة للمصابين بتشوهات العظام محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية

 

 12. البنية التحتية
1.الكتب المقررة المطلوبة طب الاطفال 2010

تمريض الاطفال 2013

2.المراجع الرئيسية (المصادر) طب الاطفال 2010

تمريض الاطفال 2013

 

13.خطة تطوير المقرر
 

1.    توفير مصادر حديثة في المكتبات تبين احدث البرامج المتبعة في الدول المتقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة.

2.     استضافة متخصصين في مجال الرعاية لذوي الاحتياجات الخاصة لعد ندوات حول كيفية التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة.

 

نموذج وصف المقدر

 

يؤخذ وصف المقدر هذا ايجاز مقتضيا لاهم خصائص البرنامج ومخرجات التعليم المتوقعة من الطالب تحقيقها …….. عما اذا كانت قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة ولا بد من الربط بينها وبين وصف البرنامج .

المؤسسة التعليمية   الجامعة التقنية الوسطى  /  المعهد الطبي التقني / بغداد / القسم الجامعي / المركز  /تقنيات رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة 

اسم / رمز المقرر        السلوك المهني

البرنامج التي يدخل فيها  دبلوم رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة

اشكال الحضور المتاحة

الفصل / السنة                  فصلي

عدد الساعات الدراسية الكلي 30 ساعة فصليا بواقع ساعتين اسبوعيا

تاريخ اعداد الوصف

اهداف المقرر : يعترف الطالب على اصول مبادئ الممارسة المهنية في مجال رعاية المعاقين والقواعد والاعتبارات الواجب مراعاتها في ذلك مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

ت _ الاهداف الفرعية

  • يتعرف الطالب على معنى السلوك المهني
  • يتعرف الطالب مبادئ السلوك المهني
  • يتعرف الطالب على مكونات العلاقات الاجتماعية في محيط العمل
  • يتعرف الطالب على الصعوبات التي تتعلق بالمجتمع وبالعاملين

ث – الاهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

  • يتعرف الطالب على كيفية كتابة التقارير الخاصة بموضوع السلوك المهني
  • عمل بوسترات وجداريات تستعرض الموضوعات الخاصة بالسلوك المهني

طرائق التعليم والتعلم

  • المحاضرات العلمية

طرائق التقييم 1-الاختبارات الشخصية 2- الاختبارات التحريرية 3- الامتحانات الفصلية

ج/ الاهداف الوجدانية والقيمية

  • التعرف على مفهوم اداب المهنة وخصائص اداب المهنة
  • يتعرف الطالب على الخصائص والصفات التي يعمل بها في الحقل الخاص
  • يتعرف الطالب على معنى القيم والعادات والتقاليد

طرائق التعليم والتعلم

  • المحاضرة العلمية
  • عرض الافلام العلمية عن مبادئ السلوك المهني

طرائق التقييم

  • الاختبارات والمناقشات العلمية
  • الاختبارات التحريرية

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة { المهارات الاخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي }

  • كتابة التقارير العلمية بموضوع السلوك المهني
  • عمل بوسترات وجداريات عن موضوع السلوك المهني

بنية المقرر

الاسبوع       الساعات      مخرجات التعلم المطلوبة                   طريقة التعلم      طريقة التقييم

        1           2 س نظري    مبادئ اداب المهنة في          محاظرة علمية          اختبار تحرير         

                                     مراحل التطورات الحظارية

        2-3      2 س نظري     مفهوم السلوك المهني مبادئ السلوك  محاضرة علمية    اختبار تحريري

                               المهني اهداف السلوك المهني مفهوم

                               وخصائص اداب المهنة

      4-5      2 س نظري       علاقة المساعد الصحي بين المريض      محاضرة علمية    اختبار تحريري

                                بين العاملين في المؤسسة الصحية

                                علاقة المعاون الصحي مع العاملين بالقسم

                                وبرؤسائه . الخصائص والصفات العامة

                                     لمن يعمل في الحقل الصحي

 

      6-7     2 س نظري       تعريف القيم وانماط القيم . تعريف العادات  محاضرة علمية  اختبار تحريري

                               وانواع العادات . العادات التي يجب ان ترسم لمن

                               يعمل في الحقل الصحي

 

      8-9    2 س نظري   تعريف الشخصية وانواعها وانماطها         محاضرة علمية   اختبار تحريري

                              والصفات التي الاساسية للشخصية والمهنية

                              للمساعد الصحي

  10-11-12  2س نظري      مفهوم التوافق . شروط الموافقة          محاضرة علمية      اختبار تحريري

                              

  13-14-15                  كيفية التعامل مع المريض . الصفات

                               الواجب توفرها في من يعمل في

                               المجال رعاية المعاقين . الصعوبات

                               العمل في مجال رعاية المعاقين

                               صعوبات تتعلق بالعاملين انفسهم

 

البنية التحتية

الكتب المقررة المطلوبة

المراجع الرئيسية للمصادر

  • السلوك المهني . د. طارق صالح الزبيدي
  • دراسات في علم النفس . تأليف دحام الكيال
  • اصول الطب النفساني . تأليف فخري الدباغ
  • تاريخ الطب وادابه . تأليف الشطي واحمد شوكت
  • تهذيب الاخلاق . تأليف ابو زكريا يحيى ابن عدي
  • علم النفس وتطبيقاته التربوية والاجتماعية . تأليف الجسمائي وعبد علي

 

الكتب والمراجع التي يوجد بها { المجلات العلمية _ التقارير }           اصدارات من مجلات وتقارير في

المراجع الالكترونية  _ مواقع الانترنت                                  وزارة الصحة

خطة تطوير المقرر الدراسي

اضافة موضوع التوصية الوظيفي لخريج تقنيات رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة

 

 

 

نموذج وصف المقرر

 وصف المقرر

 

يوفر وصف المقرر هذا ايجازا مقتضيا لاهم خصائص البرنامج ومخرجات التعليم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما اذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج . 

 

المؤسسة التعليمية الجامعة التقنية الوسطى / المعهد الطبي التقني / بغداد
القسم الجامعي / المركز قسم تقنيات رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة
اسم / رمز المقرر تأهيل طبي
البرامج التي يدخل فيها دبلوم تقني تأهيل طبي وعلاج طبيعي
اشكال الحضور المتاحة  
الفصل  / السنة سنوي
عدد الساعات الدراسية الكلي  210ساعة سنويا بواقع ( 7 ) ساعات اسبوعيا
تاريخ اعداد الوصف  
اهداف المقرر
يكون الطالب في نهاية السنة قادرا على التعرف على كافة امراض المفاصل بأنواعها المختلفة ( الروماتزمية والمناعية ) وقادرا على تطبيق البرامج العلاجية المقررة لكل مريض من خلال تأهيله عن طريق العلاج الطبيعي بمختلف الوسائل العلاجية في المستشفيات والعيادات الخارجية .

 

مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ‌-     الاهداف المعرفية

      أ1- يتعرف الطالب على كافة امراض المفاصل بأنواعها المختلفة من حيث الاعراض والعوارض والمضاعفات .

أ2- يتعرف على البرامج العلاجية المختلفة.

أ3- يتعرف على انواع العلاجات المختلفة المتطورة عبر السنوات .

أ4- يتعرف على امراض الشيخوخة وامراض السمنة والامراض النفسية .

أ5- يتعرف على مختلف الامراض الباطنية مثل ضغط الدم المرتفع وامراض الجهاز التنفسي والوعائي القلبي .

ب‌-   الاهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

ب1- التطبيق العملي للتمارين العلاجية لمختلف الامراض   .

ب2- التطبيق العملي في استعمال اجهزة العلاج الطبيعي المختلفة  .

ب3- تنفيذ البرامج العلاجية المختلفة وحسب وصفة الطبيب المختص .

طرائق التعليم والتعلم

1-    المحاضرات العلمية النظرية                               2- السمنارات والحلقات الدراسية

2-    المحاضرات العملية                                         4- عرض الافلام العلمية

3-    التدريب المنهجي والصيفي في مراكز تدريب وحدات العلاج الطبيعي في المستشفيات

طرائق التقييم

1-   الاختبارات الشفهية اليومية التفاعلية                 2- الاختبارات التحريرية            3- الامتحانات الفصلية 

2-   الاختبارات العملية                  5- البحوث الطلابية               6- الامتحانات النهائية

 

ج- الاهداف الوجدانية والقيمية

ج1- كيفية التعامل مع المرضى وتأهيلهم   .

ج2- ممارسة التأهيل بمختلف انواعه في المستشفيات والعيادات الخارجية الخاصة  .

 

طرائق التعليم والتعلم

1-    اشتراك الطلبة في الندوات والسمنارات العلمية          2- عرض الافلام العلمية والسلايدات التعليمية 

 

طرائق التقييم

1-    الاختبارات والمناقشات الشفهية                                             2- الاختبارات التحريرية                      

          د- المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الاخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي )

         د1- تطوير الطالب من خلال اطلاعه على المستجدات في حقل العمل  .

        د2- اطلاعه على احدث الاجهزة الطبية الليزرية في علاج الحالات المرضية  .

 

بنية المقرر
الاسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة او المساق طريقة التعليم طريقة التقييم
1 2 س نظري

4س عملي

  مبادئ عامة عن التأهيل الطبي محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
2 2س نظري

4س عملي

  السلوك المهني والمعالج الطبيعي محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
3 2س نظري

4س عملي

  نبذة عن الامراض الوماتزمية محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
4 2س نظري

4س عملي

  تقسيم وتصنيف الامراض الروماتزمية محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
5 2س نظري

4س عملي

  التهاب المفاصل الجرثومي محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
6 2س نظري

4س عملي

  التهاب المفاصل الرئوي محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
7 2س نظري

4س عملي

  داء لنقرس والنقرس الكاذب محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
8 2س نظري

4س عملي

  روماتزم الانسجة الرخوة محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
9 2س نظري

4س عملي

  الروماتزم غير المفصلي والتهاب الغشاء المخاطي للمفصل محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
10 2س نظري

4س عملي

  الحمى الروماتزمية محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
11 2س نظري

4س عملي

  داء الصدف – العلاجات والامراض محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
12 2س نظري

4س عملي

  التهاب المفاصل الصدفي محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
13 2س نظري

4س عملي

  داء الذئب الاحمراري محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
14 2س نظري

4س عملي

  تشمع العمود الفقري ( التهاب الفقار القشطي والوسائل العلاجية ) محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
15 2س نظري

4س عملي

  سوفان المفاصل المحيطية والفقرات محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
16 2س نظري

4س عملي

  امراض القرص الغضروفي للفقرات محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
17 2س نظري

4س عملي

  تصلب العضلات محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
18 2س نظري

4س عملي

  التهاب الانسجة تحت الجلد محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
19 2س نظري

4س عملي

  التهاب الانسجة تحت الجلد محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
20 2س نظري

4س عملي

  امراض الجهاز التنفسي محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
21 2س نظري

4س عملي

  امراض الجهاز التنفسي محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
22 2س نظري

4س عملي

  امراض الجهاز التنفسي محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
23 2س نظري

4س عملي

  امراض الجهاز القلبي الوعائي – الذبحة الصدرية محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
24 2س نظري

4س عملي

  امراض الجهاز القلبي الوعائي – الذبحة الصدرية محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
25 2س نظري

4س عملي

  تعريف السمنة والطرق العلاجية المستخدمة في تأهيلها محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
26 2س نظري

4س عملي

  تعريف السمنة والطرق العلاجية المستخدمة في تأهيلها محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
27 2س نظري

4س عملي

  الامراض النفسية واضطرابات الشخصية محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
28 2س نظري

4س عملي

  اضطراب الشخصية – الكآبة محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
29 2س نظري

4س عملي

  امراض الشيخوخة محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية
30 2س نظري

4س عملي

  تأهيل المسنين ومرض باركنسن محاضرة علمية اختبارات شفهية وتحريرية

 

 

البنية التحتية
الكتب المقررة المطلوبة الحقيبة التعليمية لمدرس المادة
المراجع الرئيسية ( المصادر ) كتاب التأهيل الطبي للمؤلف جون كاشر
الكتب والمراجع التي يوصى بها ( المجلات العلمية ,التقارير ,….. ) Wcpt publication                        

منشورات المنظمة العالمية للعلاج الطبيعي

المراجع الإلكترونية ,مواقع الانترنت …. Wcpt.com          –             who .com

 

خطة تطوير المقرر الدراسي
 عن طريق اللجنة القطاعية للتخصصات الطبية .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TEMPLATE FOR COURSE SPECIFECATION

 

HIGHER EDUCATION PERFORMANCE REVIEW :PROGRAMME REVIEW

COURSE SPECIFICATION

This Course specification provides a concise summary of the main features of the course and the learning outcomes that a typical student might reasonably be expected to achieve and demonstrate if he / she takes full advantage of the learning opportunities that are provided . it should be cross –referenced with the programme specification .

 

 

Middle Technical University  Teaching Instruction
Medical Technical Institute /Department of walfare of people with special needs University Department /Center
Medical Rehabilitation  Course title / code
Technical Diploma of Physiotherapy Programme (s) to which it contribute
  Mode of attendance offered
Year Semester /year
180 year / 6  hrs. per week  Number of hours tuition (total)
  Date of production /revision of this specification
Aims of the Course
The student at the end of his study is able to identify all Rheumatic diseases and immunological disease and Geriatric disease ,Obesity , Psychological and can participate efficiently in the multidisplinory team in treating the patient with different

Physiotherapy methods .     

 

Learning Outcomes, Teaching , Learning and Assessment Methods  
A-Knowledge and Understanding

A1- Student will be able to identify rheumatic disease by signs and symptoms , side effect .

A2- student can program all kinds of treating methods .

A3-student know that new methods in the field .

A4-student study geriatric ,obesity physiological .

A5- student study medical decease hypertension. 

B. Subject –specific skills

B1.practical application of physiotherapy methods and excersice.

B2.practical application of equipment’s .

C. Thinking Skills

C1. Systemic lupus erythematosis

C2. Osteo arthritis

 C3. asthma-tuberculosis

 Teaching and learning Methods

1-Practical  lecture               2-Theory  lecture             3-  Seminers

Assessment Methods

Subject –specific skills

practical application of physiotherapy methods and exercise.

practical application of equipment’s .

 

 D. General and transferable Skills ( other skills relevant to employability and personal development)

D1. Ethics of The physiotherapy team

D2. Classification of rheumatic disease

D3. Soft tissue rheumatism

D4. Soft tissue rheumatism-synovitis

 

 

 

11- Course structure
Assessment Method Teaching Method Unit /Module or Topic Title ILOS Hours Week
practical application Scientific lecturer Main principles of medical rehabilitation   6 1
practical application Scientific lecturer Ethics of The physiotherapy team   6 2
practical application Scientific lecturer Rheumatic disease   6 3
practical application Scientific lecturer Classification of rheumatic disease   6 4
practical application Scientific lecturer Septic arthritis types   6 5
practical application Scientific lecturer Rheumatoid arthritis   6 6
practical application Scientific lecturer Gout and psedogout   6 7
practical application Scientific lecturer Soft tissue rheumatism   6 8
practical application Scientific lecturer Soft tissue rheumatism-synovitis   6 9
practical application Scientific lecturer Rheumatic fever   6 10
practical application Scientific lecturer Psoriasis signs and symptoms   6 11
practical application Scientific lecturer Psoriasis arthritis   6 12
practical application Scientific lecturer Systemic lupus erythematosis   6 13
practical application Scientific lecturer Ankylosing spondylitis   6 14
practical application Scientific lecturer Osteo arthritis   6 15
practical application Scientific lecturer Disc prolaps    6 16
practical application Scientific lecturer Myositis   6 17
practical application Scientific lecturer Rheumatoid disease Multi  connective tissue disease(dermatositis)   6 18
practical application Scientific lecturer Respiratory disease-signs and symptoms rehabilitation and   6 19
practical application Scientific lecturer physiotherapy and rehabilitation   6 20
practical application Scientific lecturer asthma-tuberculosis   6 21
practical application Scientific lecturer Cardio –vascular disease-signs and symptoms   6 22
practical application Scientific lecturer rehabilitation and physiotherapy

Obesity-

  6 23
practical application Scientific lecturer asthma-tuberculosis   6 24
practical application Scientific lecturer causes-physiotherapy   6 25
practical application Scientific lecturer Psychological disorders and diseases    6 26
practical application Scientific lecturer Personality  disorder   6 27
practical application Scientific lecturer Geriatric rehabilitation   6 28
practical application Scientific lecturer Parkinson’s disease   6 29
practical application Scientific lecturer physiotherapy principles –chronic bronchitis-bronchi-ecstasies   6 30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Infrastructure
Therapeutic Exercise  for Medical and Surgical Conditions by Joan Casth.

 

 

Required reading:

Core Texts

Course Materials

Other

  Special requirement ( include for example workshops , periodicals  , IT software , websites)
  Community –based fasciitis include for example guest , lectures , internship , field studies )

 

Admission
  Pre-requisites
  Minimum number of students
  Maximum number of students

 

نموذج وصف المقرر

أولاً : وصف المقرر

  1. المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
  2. القسم العلمي / المركز قسم تقنيات رعاية ذوي الأحتياجات الخاصة
  3. إسم / رمز المقرر الصحة النفسية / نظري – علمي
  4. أشكال الحضور المتاحة
  5. الفصل /السنة    الفصل الأول / الفصل الثاني 2015 – 2016
  6. عدد الساعات الدراسية (الكلي) أربعة ساعات
  7. تاريخ إعداد هذا الوصف 2015 – 2016

ثانياً : أهداف المقرر               

1 – يكون الطالب في نهاية العام الدراسي ملمأ بأبعاد مفهوم الصحة النفسية  ومواصفاتها وأهميتها.

2 – يتعرف الطالب على الأمراض النفسيه البسيطه والشديدة.

3 – إكساب الطالب معلومات ومبادئ ومهارات الصحة النفسية على وفق المجالات المعرفية والوجدانية.

  • – يتمكن الطالب من معرفة طرق علاج الامراض النفسية.

ثالثاً : مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

  • الأهداف المعرفيه

أ – يتعرف الطالب على مسببات الامراض النفسيه والعقليه

ب – يتمكن الطالب من معرفه أعراض الامراض النفسيه والعقليه

ج – يستطيع الطالب من تحديد بعض المفاهيم الدقيقه الخاصه بالامراض النفسيه والعقليه .

د – يتعرف الطالب على مفهوم الشخصيه وانواعها وعلاقتها بالامراض النفسيه

هـ – يتمكن الطالب من تحديد انواع اضطرابات الشخصيه وكذلك الاليات الدفاعيه .

و – يتعرف الطالب على جميع انواع المدمنات وطرق علاجها .

ز – يستطيع الطالب من معرفه جميع الاقسام في المستشفيات والمراكز الخاصه بألامراض النفسية والعصبية .

  • الاهداف المهاراتيه الخاصة بالمقرر

أ – يتعرف الطالب على كل أنواع الامراض النفسيه والعقليه وكذا الاضطرابات النفسيه

ب – يتمكن  الطالب من التعرف على ضرورة الوقايه والتشخيص  المبكر للامراض النفسيه والعقليه للحد من اثارها .

ج – يتمكن الطالب من التعرف على الانظمه الحديثه المستخدمه في التشخيص والعلاج للامراض النفسيه والعقليه في مستشفى  ابن الرشد

د – يتعرف الطالب على طرق الوقايه والعلاج والتأهيل  واعادة التأهيل للمدمنين .

هـ – تمكين الطالب من اجراء المقابلات وكتابه التقارير

و – تمكين الطالب من معرفه طرق العلاج المعرفي والسلوكي وطرق التأهيل واعادة التأهيل

  • الاهداف الوجدانيه والقيمية .

أ – أعطاء الطالب مهارات التعامل الموضوعي والانساني والاخلاقي مع المرضى نفسيا وعقليآ

ب – تمكين الطالب من استخدام اساليب ومبادى السلوك المهني في التعامل مع المرضى نفسيا وعقليا

ج – تدريب الطالب فن واسلوب التعامل الامثل مع الحالات المعقدة من المرضى النفسيين والعقليين

د – تمكين الطالب وتدريبة على نشر ثقافة دمج المريض النفسي والعقلي في المجتمع ومحو وصمه العار التي تلحق به.

رابعاً : طرائق التعليم والتعليم 

1- ألقاء المحاضرات / الشرح والتوضيح

2- أستخدام الافلام التعريفية .

3– الزيارات الميدانية الاسبوعيه لمستشفى إبن رشد للامراض النفسسية والعصبية وبعض المؤسسات الاخرى ذات العلاقة .

 خامسا : طرائف التقسييم

اختبارات مفاجئه ( Goz  ) ومناقشات تفاعليه في كل محاضره

2 – أختبارات فصلية / عملي وتظري

3– أختبارات نهائية / عملي ونظري

4- التقارير والدراسات.

سادساً: المهارات العامه والتأهليه المنقوله ( المهارات المتعلقه بقابليه التوظيف والتطور الشخصي ).

1 – تدريب وتعليم الطالب كيفيه كتابه التقارير وأجراء البحوث عن مختلف الامراض والاضطرابات النفسيه والعقليه .

2 – تمكين الطالب من عمل النشرات والجداريات الخاصة بمجال الامراض النفسية وطرق التشخيص  والعلاج والاسباب والاعراض وكيفية الوقايه منها .

3 – تدريب الطالب كيفية التعامل البناء مع المرض النفسي والمضطربين بمختلف الامراض النفسية .

4– زرع الرغبه وحب العمل مع المرضى النفسيين.

 

 

 

سابعاً: بنية المقرر

 

الأسبوع

 

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة إسم الوحدة أو الموضوع

صحة نفسية / نظري

 

طريقة التعليم

 

طريقة التقييم

 

الأول

1 ساعة  

تطور مفهوم الطب النفسي

القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
 

الثاني

 

1 ساعة  

مفهوم الصحة النفسية

القاء محاضرات  

أختبارات شفهية وتحريرية

الثالث 1 ساعة أهميه الطب النفسي  والامراض

العصابية والذهانية

القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
 

 

الرابع

 

1 ساعة

 

العوامل المسببة للامراض النفسية

القاء محاضرات  

أختبارات شفهية وتحريرية

 

الخامس

 

1 ساعة  

العوامل التكوينية والموروثة

القاء محاضرات  

أختبارات شفهية وتحريرية

 

السادس

 

1ساعة

 

 

العوامل البيئية الخارجية

القاء محاضرات  

أختبارات شفهية وتحريرية

السابع  

1ساعة

 

أمراض الدماغ (العضوية والمرضية)

القاء محاضرات  

أختبارات شفهية وتحريرية

الثامن 1 ساعة  

أعراض الأمراض النفسية

القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
التاسع 1 ساعة  

أعراض الأمراض النفسية

القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
العاشر 1 ساعة الآليات الدفاعية القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
الحادي عشر 1 ساعة  

الشخصية , تعريفها , أنواعها

القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
الثاني عشر 1 ساعة أضطرابات الشخصية وطرق الكشف عنها وتحليلها القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
الثالث عشر 1 ساعة  

تصنيف الأمراض النفسية

القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
الرابع عشر 1 ساعة القلق النفسي العام القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
الخامس عشر 1 ساعة المخاوف المرضية القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
السادس عشر أختبار الفصل الاول
السابع عشر 1 ساعة  

الهلع

القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
الثامن عشر  

1 ساعة

 

الوسواس القهري

القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
التاسع عشر 1 ساعة  

الهستيريا

القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
العشرون  

1 ساعة

 

الأمراض النفسية الذهانية/مرض الاكتئاب النفسي

القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
الحادي والعشرين  

1 ساعة

الزهو ( المانيا ) القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
الثاني والعشرين  

1 ساعة

مرض الفصام  الشيزوفرونيا القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
الثالث والعشرين  

1 ساعة

 

الادمان / الادمان على المخدرات

القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
الرابع والعشرين 1 ساعة الادمان على المسكرات القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
الخامس والعشرين 1 ساعة اضطراب التوحد القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
السادس والعشرين 1 ساعة الامراض النفسية – الجسمية القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
السابع والعشرين أختبار الفصل الثاني
الثامن والعشرين 1 ساعة أمراض الشيخوخة / الخرف القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
التاسع والعشرين 1 ساعة الزهايمر القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية
الثلاثون 1 ساعة طرق علاج الامراض النفسية القاء محاضرات أختبارات شفهية وتحريرية

 

 

 

 

 

 

 

الأسبوع

 

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة إسم الوحدة أو الموضوع

صحة نفسية / عملي

 

طريقة التعليم

 

طريقة التقييم

 

الأول

 

3 ساعة

 

شرح كيفيه اجراء المقابله

وفن المقابله واداب زياره المستشفى

 

مناقشة وحوار

 

أختبار شفهي

 

 

الثاني

 

 

3 ساعة

 

زيارة مستشفى إبن رشد للامراض النفسية والعصبية

 

مشاهدة

 

أختبار شفهي

 

الثالث

 

3 ساعة

زيارة مستشفى إبن رشد/مشاهدة العيادات الاستشارية زيارة أختبار شفهي
 

 

الرابع

 

3 ساعة

 

زيارة مستشفى ابن رشد/مشاهدة الردهات النسائية

والرجاليه

 

زيارة

 

أختبار تحريري

 

الخامس

 

 

3 ساعة

 

زياره مستشفى ابن رشيد / مشاهدة المختبر النفسي

 

زيارة

 

أختبار تحريري

 

السادس

 

3 ساعة

 

 

زياره مستشفى ابن رشد / مشاهدة وحدة (Ect)

 

زيارة

 

اعداد تقرير

 

السابع

 

3 ساعة

 

مشاهدة وحدة تشخيص اضطراب الاطفال

زيارة  

مناقشة وحوار

 

الثامن

 

 

3 ساعة

 

زياره مستشفى مدينة الطب  الطابق العاشر الخاص بالامراض

النفسية والعصبية

 

زيارة

 

أختبار شفهي

التاسع 3 ساعة  

زياره مستشفى ابن رشد شرح  وافي عن وحدة المختبر النفسي

زيارة أختبار شفهي
العاشر 3 ساعة زياره مستشفى ابن الرشد اختبار للطلبه لكيفيه عمل وحدات المختبر الالكترونيه زيارة أختبار تحريري
الحادي عشر 3 ساعة  

زياره مستشفى ابن الرشد /ممارسة الطلبة على وحدات المختبر النفسية

زيارة مناقشة وحوار
الثاني عشر 3 ساعة زياره مستشفى ابن رشد شرح  وافي عن الصدمه الكهربائيه (Ect)  

زيارة

أختبار شفهي
الثالث عشر 3 ساعة  

زياره مستشفى ابن الرشد /مشاهدة

حالات العلاج بالصدمة الكهربائية

زيارة اعداد تقرير
الرابع عشر 3 ساعة زيارة مستشفى ابن رشد / مشاهدة  طريقه العلاج بالصدمة الكهربائية لحالة مريض تتطلب ذلك زيارة أختبار شفهي
الخامس عشر 3 ساعة زياره مستشفى ابن رشد / مشاهدة حالات تشخيص من قبل الطبيب في العيادة الاستشارية مشاهدة أختبار شفهي
السادس عشر أمتحان الفصل الاول
السابع عشر 3 ساعة  

زياره مستشفى الرشاد / مشاهدة الحالات الشديدة من المرضى النفسيين

 

مشاهدة

 

أختبار شفهي

18-19

20-21

 

3 ساعة

 

زياره مستشفى ابن رشد  دراسة حالات بعض المرضى الراقدين

زيارة أختبارات شفهية وتحريرية
22-23

24

 

3 ساعة

زيارة مستشفى ابن رشد دراسه حالة لبعض الاطفال المصابين

باضطراب التوحد وفرط الحركة وتشتت الأنتباه

زيارة مناقشة تقارير

 

مناقشة تقارير

الخامس والعشرين 3 ساعة مستشفى ابن رشد /دراسة حالة لبعض المدمنين زيارة أختبار شفهي
السادس والعشرين 3 ساعة مستشفى ابن رشد /دراسة حالة لبعض المدمنين زيارة أختبار تحريري
السابع والعشرين 3 ساعة أمتحان الفصل الثاني
28-29 3 ساعة مستشفى إبن الرشد /دراسة حالة لبعض المريضات نفسياً في ردهة النساء  

زيارة

 

أختبار شفهي

الثلاثون 3 ساعة امتحان العلمي النهائي

 

 

ثامناً : المراجع الرئيسه   ( المصادر )

1 – هشام عبد الرحمن الخولي دراسات وبحوث في علم النفس والصحه النفسيه , دار الوفاء للطباعه والنشر , 2007.

2- سامر جميل رضوان : الصحه النفسيه , دار المسيرة , الاردن ,2006.

3- حامد عبد السلام زهران : دراسات في الصحه النفسيه والارشاد النفسي ,عالم الكتب , 2003.

4- شاذلي عبد الحميد : الصحه النفسيه وسيكولوجيه الشخصيه , المكتب العلمي للكمبيوتر والنشر والتوزيع ,1999 .

5- مياسه محمد : الصحه النفسيه والامراض النفسيه والعقليه (وقايه وعلاجا ) , دار الجيل , 1997 .

6- اشرف محمد عبد الغني شربت : المدخل الى الصحه النفسيه , المكتب الجامعي الحديث ,2001

7- بدر محمد الانصاري : النظريات العامليه للشخصيه , الكويت , مكتبه المناره الاسلاميه , 1997

8- توماس كور نبيثلر , العلاج النفسي : متى يكون مفيدآ . ترجمه سامر جميل رضوان , دار المسيرة , عمان , الاردن , 2002

9- أحمد محمد عبد الخالق : الدراسه التطوريه للقلق , حوليات كليه الاداب جامعه الكويت , الرساله التسعون , الكويت , 1999

 

تاسعاً : خطه تطوير المقرر

1-   توفير مصادر ومجلات دوريه حديثه في المكتبات وخاصه مكتبه المعهد الطبي التقني , توضح احدث ماوصل اليه العلم في مجال الامراض النفسيه والعصبيه المتبعه في الدول المتقدمة.

2-   استضافه متخصصين في مجال الامراض النفسيه والعصبيه سواء من داخل القطر أو من البلدان العربية والاجنبية لعقد ندوات وأعطاء محاضرات حول المستجدات في هذا المجال .

3-   ايفاد الطلبه المتميزين الى خارج القطر في العطله الصيفيه للاطلاع على احداث البرامج المتبعه في رعايه وتأهيل راعادة التأهيل المرض النفسيين والمدمنين.

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الإستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة ، ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج ؛

 

  1. المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
  2. القسم العلمي / المركز قسم تقنيات رعاية ذوي الأحتياجات الخاصة
  3. إسم / رمز المقرر
  4. أشكال الحضور المتاحة
  5. السنة                            سنوي
  6. عدد الساعات الدراسية (الكلي) ثلاثة / عملي
  7. تاريخ إعداد هذا الوصف
  8. أهداف المقرر

لتعريف الطالب بأهميه التأهيل الحرفي كانشطة ترويجية يشغل بها المعاقين اوقات فراغهم وبوصفها جزء من عمليه الرعايه والتأهيل الشامل للمعاقين.

 

 

  1. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ – الاهداف المعرفية

1- يتعرف الطالب على مفهوم الصناعات الحرفيه

2 – يطلع الطالب على كيفية تحويل المصاب على فرد متبتح

3- يستطيع الاعتماد على نفسه في العمل

4- يتعرف الطالب على كيفيه ممارسه المعوق الصناعات اليدوية

5 – تعد تدربيه لشعدى القمه الاقتصادية والمادية من خلال الاجر الذي يتقاضاه من القيمه الانسانية والمعونية

ب – الاهداف المهارية الخاصة بالمقرر

1 – يكتسب الطالب مهارات الصناعات اليدوية والتعليميه

2- للمعاق

3 – يستطيع الطالب مساعدة المعاق لتحويله الى فرد منتج

4 – اكتساب الطالب لمهاره تحويل المعاق الى شخص يحترم ذاته وقيمته الانسانيه

 

 

 

 

طرائق التعليم والتعلم

تطبيق عملي لمهارات مختلفة في الصناعات اليدويه من خلال محاضرات عملية في الورشة التدريبية

طرائق التقييم

1 – اختبارات يوميه

2 – اختبارت شهرية

3 – اختبارات فصلية نهائية

المهارات العامه والتأهيليه المنقولة ( المهارات الاخرى المتعلقة بقابيلة التوظيف والتطوير الشخصي ).

1 – لتعلم مهارات كيفية مساعدة المعاق ليصبح المعاق شخصأ منتجا

3 – لتعلم مهارة تفسير سلوك المعاق السلبيا وتحويله الى سلوك ايجابي للخروج من العزله والانطواءا في المجتمع

4 – اكتساب مهارة تعليم المعاق كيف يستمر وقت الفراغ في عمله التأهيل الترويحي من خلال مهارات الصناعات الحرفيه

 

 

 

 

بنية المقرر

 

الأسبوع

 

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة إسم الوحدة أو الموضوع طريقة التعليم  

طريقة التقييم

البنية التحتية

1.  الكتب المقررة المطلوبة  
2.    المراجع الرئيسية (المصادر)
1)    الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية ، التقارير ، ……)
2)    المراجع الإلكترونية ، مواقع الإنترنيت ……….

 

خطة تطوير المقرر الدراسي

 

 خطه تطويريه باضافة البدائل وتحويلها الى منتجات للاستفاده منها في المستقبل

 

 

 

 

الأسبوع

 

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة إسم الوحدة أو الموضوع طريقة التعليم  

طريقة التقييم

 

الأول

3 ساعة تعريف الطالب على الورشه ومحتوياتها التعرف على الورشة تدريب عملي تقيم عمل الطالب
الثاني 3 ساعة تعلم الطالب عمل الخرز والاكسسوارات عمل الخرز والاكسسوارات تدريب عملي  

تقيم عمل الطالب

الثالث

 

3 ساعة تعلم الطالب تشكيل القلائد من الخرز تشكيل القلائد من الخرز تدريب عملي  

تقيم عمل الطالب

 

الرابع

 

3 ساعة

تعلم الطالب بتشكيل الطقم الكامل من الخرز عمل الخرز والاكسسوارات  

تدريب عملي

 

تقيم عمل الطالب

الخامس

 

3 ساعة تعريف الطالب على تقنيات الرسم على الزجاج ومواد العمل فيه الرسم على الزجاج تدريب عملي  

تقيم عمل الطالب

السادس 3 ساعة تعليم الطالب كيفية استخدام محددات الزجاج تقنيات الرسم على الزجاج تدريب عملي تقيم عمل الطالب
السابع 3 ساعة يتعلم الطالب على كيفية التلوين داخل المحددات وانواع الالوان  

تقنيات الرسم على الزجاج

تدريب عملي  

تقيم عمل الطالب

الثامن 3 ساعة يتعلم الطالب كيفية انهاء العمل على الزجاج وتنظيف اللوحة التي تم رسمها على الزجاج تقنيات الرسم على الزجاج تدريب عملي  

تقيم عمل الطالب

التاسع 3 ساعة تعريف الطالب على مواد وتقنيات زينه الشموع تقنيات عمل زينه الشموع تدريب عملي تقيم عمل الطالب
العاشر 3 ساعة يتعلم الطالب كيفية تزيين الشموع بالخرز تقنيات عمل زينه الشموع تدريب عملي تقيم عمل الطالب
الحادي عشر 3 ساعة يتعلم الطالب كيفية الطباعة على الشموع تقنيات عمل زينه الشموع تدريب عملي تقيم عمل الطالب
الثاني عشر 3 ساعة يتعلم الطالب كيفية وضع اللمسات الاخيرة للعمل وانهائه تقنيات عمل زينه الشموع تدريب عملي تقيم عمل الطالب
الثالث عشر 3 ساعة تعريف الطالب على المواد المستخدمة عمل العقد الخاصة بالمكريات تقنيات عمل المكرميات تدريب عملي تقيم عمل الطالب
الرابع عشر 3 ساعة يتعلم الطالب كيفية عمل العقد الخاصة بالمكرميات تقنيات عمل المكرميات تدريب عملي تقيم عمل الطالب
الخامس عشر 3 ساعة تعليم الطالب كيفية البدء بعمل مكرمية كاملة تقنيات عمل المكرميات تدريب عملي تقيم عمل الطالب
السادس عشر 3 ساعة تعليم الطالب طريقة تزيين المكرميات ووضع اللمسات الاخيره تقنيات عمل المكرميات تدريب عملي تقيم عمل الطالب
السابع عشر 3 ساعة تعريف  الطالب على المواد المستخدمة في عمل الصدف والقواقع تقنيات عمل الصدف والقواقع تدريب عملي تقيم عمل الطالب
الثامن عشر 3 ساعة تعليم الطالب كيفية تشكيل مواد زينة من القواقع والصدف تقنيات عمل الصدف والقواقع تدريب عملي تقيم عمل الطالب
التاسع عشر  

3 ساعة

تكملة العمل الذي بدء به الطالب في الاسبوع الماضي  

تقنيات عمل الصدف والقواقع

تدريب عملي تقيم عمل الطالب
العشرون 3 ساعة تعليم الطالب كيفية انهاء العمل ووضع اللمسات الاخيره له تقنيات عمل الصدف والقواقع تدريب عملي تقيم عمل الطالب
الحادي والعشرين 3 ساعة تعريف الطالب بالمواد المستخدمة لعمل الجلود وطريقة العمل تقنيات عمل الجلود تدريب عملي
الثاني والعشرين 3 ساعة تعليم الطالب كيفية تفصيل الجلود لعمل فني تقنيات عمل الجلود تدريب عملي تقيم عمل الطالب
الثالث والعشرين 3 ساعة تعليم الطالب كيفية خياطة الجلود والمواد المستخدمة فيها تقنيات عمل الجلود تدريب عملي تقيم عمل الطالب
الرابع والعشرين 3 ساعة تعليم الطالب وضع الاكسسوارات الخاصة بالجلود تقنيات عمل الجلود تدريب عملي تقيم عمل الطالب
الخامس والعشرين 3 ساعة تعريف الطالب على المواد المستخدمة بالحرف على الخشب وكيفية استخدامها تقنيات اعمال الحرف على الخشب تدريب عملي تقيم عمل الطالب
السادس والعشرين 3 ساعة تعليم الطالب على نقل التصاميم على الخشب تقنيات اعمال الحرف على الخشب تدريب عملي تقيم عمل الطالب
السابع والعشرين 3 ساعة تعليم الطالب على كيفية الحرق على الخشب بالكاوية تقنيات اعمال الحرف على الخشب تدريب عملي تقيم عمل الطالب
الثامن والعشرين 3 ساعة تعليم الطالب كيفية وضع الاكسسوارت وانهاء العمل تقنيات اعمال الحرف على الخشب تدريب عملي تقيم عمل الطالب
التاسع والعشرين 3 ساعة تعريف الطالب على كيفية اقامة المعارض بعرض اعمالهم اقامة معرض تدريب عملي تقيم عمل الطالب
الثلاثون 3 ساعة اقامة معرض لمنتجات الطالب للعام الدراسي اقامة معرض تدريب عملي تقيم عمل الطالب

 

 

 

المصادر

  1. د. علي الهنداوي وعماد زغلول ، مبادئ أساسية في علم النفس ، الطبعة الأولى ، دار حنين للنشر والتوزيع ، 2002.
  2. ارنو و يستج ، مقدمة في علم النفس ، دار ماتجسرو هيل للنشر ، مترجم.
  3. د. بدر الدين عامود ، علم النفس في القرن العشرين ، اتحاد الكتاب العرب ، 2001.
  4. د. هاشم جاسم السامرائي ، مدخل في علم النفس

 

 

 

 

 

 

 

 

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

هيئة التعليم المهني

التخصصات : الطبية

القسم : رعاية ذوي الأحتياجات الخاصة

 

 

أسم المادة

 

لغة التدريس

 

السنة الدراسية

الساعات الأسبوعية
 

نظري

 

عملي

 

المجموع

عدد الوحدات
علم النفس العام العربية الأولى 2 2 4

 

أهداف المادة :

دراسة الأساسيات التي تساعد في حل مشكلات الحياة المختلفة ، والوصول الى المعرفة النظامية للسلوك والتي تعينه على فهم التغييرات الحياتية.

 

الأسبوع تفاصيل المفردات النظرية
 

1

تعريف علم النفس

تاريخ علم النفس

 

2

أهداف علم النفس

مجالات الدراسة في علم النفس

3

4

 

مدارس علم النفس

5

6

 

مناهج البحث في علم النفس

7 ميادين علم النفس
8 النمو الأنساني

مظاهر النمو الأنساني

9 قوانين النمو

العوامل المؤثرة في النمو

10 الأنفعالات – تعريفها
11 أنواع الإنفعالات
12 نظريات الأنفعال
13 الدافعية – تعريفها
14 أنواع الدوافع

نظريات الدوافع

15 قياس الدوافع
16 الشخصية – تعريفها
17 تكامل الشخصية ، العوامل المؤثرة في الشخصية
18

19

 

نظريات الشخصية

20 طرق قياس الشخصية
21 تدريبات لتقوية الشخصية
22 السلوك السوي
23 معايير السلوك السوي واللاسوي
24 الصراع ، حل الصراعات
25

26

 

وسائل الدفاع النفسية

27 البرمجة اللغوية العصبية أهميتها ، تاريخها ، مزاياها
28 أركان البرمجة اللغوية العصبية
29

30

 

الأنظمة التمثيلية عند الأنسان

 

المصادر

الخارجية

1. د. علي الهنداوي وعماد زغلول ، مبادئ أساسية في علم النفس ، الطبعة الأولى ، دار حنين للنشر والتوزيع ، 2002.

2. ارنو و يستج ، مقدمة في علم النفس ، دار ماتجسرو هيل للنشر ، مترجم.

3. د. بدر الدين عامود ، علم النفس في القرن العشرين ، اتحاد الكتاب العرب ، 2001.

4.    د. هاشم جاسم السامرائي ، مدخل في علم النفس.

 

نموذج وصف المقرر

 

أولا/ وصف المقرر

1.المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني
2.القسم العلمي/ المركز رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة
3.اسم رمز المقرر احتياجات :كهولة/ كبار السن
4.اشكال الحضور المتاحة
5.الفصل /السنة فصل اول / فصل ثاني 2016-2017
6.عدد ساعات الدراسية (الكلي) 30 ساعة
7.التاريخ اعداد هذا الوصف 2016

 

ثانيا/ أهداف المقرر

1.    يفهم الطالب كل المواضيع التي تخص احتياجات الشيخوخة في كل مراحلها
2.    تطبيق هذه الموضوعات في التدريب العملي
3.    يتمكن الطالب من تقييم الاحتياجات في لكبار السن من ذوي الاحتياجات الخاصة
4.    فهم الطالب تقديم الرعاية لذوي الاحتياجات الخاصة في مراحل الشيخوخة

 

ثالثا/ مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌.       الاهداف المعرفية

أ1. يتعرف الطالب على مفهوم رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة وتلبية احتياجاتهم.

أ2.يتعرف الطالب على كيفية التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة كلا حسب عوقه.

أ3.يتعرف الطالب على انواع المعاقين في مرحلة الشيخوخة.

أ4.يتعرف الطالب على كيفية تصميم برامج للمعاقين لتساعدهم على التكيف الاجتماعي.

ب‌.   الاهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

ب1.يتعرف الطالب على كل انواع المعاقين لمرحلة الشيخوخة من ذوي الاحتياجات الخاصة

ب2.يتمكن الطالب من التعرف على ضرورة التشخيص المبكر للعوق للحد من اثاره

ب3.يتعرف الطالب على كيفية تصميم برامج تسهم في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة

ب4.يتعرف الطالب على كيفية توظيف القدرات العقلية لدى كبار السن

 

 

 

 

   ج. الاهداف الوجدانية والقيمية

ج1. التأكد على حرص الطالب على التعامل الموضوعي مع المعاق.

ج2.تمكين الطالب من استخدام السلوك المهني البناء في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة.

ج3.التأكيد على ضرورة اعطاء الوقت الكافي لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة.

ج4. التأكيد على استغلال الطالب للقدرات العقلية لذوي الاحتياجات الخاصة والاستفادة منهم في

المجتمع كأفراد اعتياديين بقدر المستطاع

     طرائق التعليم والتعلم
1.    ألقاء المحاضرات

2.    أستخدام الافلام التعريفية

3.    الزيارات الميدانية للمراكز الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة لتعزيز الجانب النظري

     طرائق التقييم
1.    حلقات نقاشية

2.    اختبارات فصلية

3.    اختبارات نهائية

 

 

   د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الاخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

د1.يتعلم الطالب كيفية كتابة التقارير واجراء البحوث عن ذوي الاحتياجات الخاصة.

د2.تمكين الطالب من اجراء نشرات وجداريات توضح اسباب العوق وضرورة التشخيص المبكر له من

اجل الحد من حالات العوق

د3.تعليم الطالب كيفية التعامل البناء مع ذوي الاحتياجات الخاصة بأختلاف اعاقاتهم من كبار السن

د4.زرع الرغبة وحب العمل مع ذوي الاحتياجات الخاصة.

 

11.بنية المقرر
الاسبوع الساعات مخرجات التعلم

المطلوبة

اسم الوحدة / او الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 1 مراكز رعاية المسنين محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
2 1 خدمات كبار السن وتأهيلهم محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
3 1 النشاطات اليومية الطبيعية محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
4 1 الجوانب النفسية لكبار السن

 

 

محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
5 1 مبادئ الرعاية الاجتماعية

 

 

محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
6 1 مشاكل الجهاز العصبي- الجلطة الدماغية محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
7 1 مشاكل الجهاز العصبي- الاعتلال العصبي محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
8 1 مشاكل الجهاز العصبي- شلل الرعاش محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
9 1 الارتباك العقلي والخرف محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
10 1 الاكتئاب محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
11 1 مشاكل القلب والأوعية الدموية احتشاء عضلة القلب، عدم انتظام ضربات القلب محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
12 1 مشاكل  القلب والأوعية الدموية فشل- القلب محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
13 1 مشاكل الجهاز التنفسي – التهاب المسالك التنفسية محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
14 1 مشاكل الجهاز التنفسي- ورم الجهاز التنفسي محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
15 1 مشاكل الجهاز الهضمي – عسر البلع محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
16 1 مشاكل الجهاز الهضمي- قرحة المعدة محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
17 1 مشاكل الجهاز الهضمي- الامساك محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
18 1 مشاكل التغذية محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
19 1 لين العظام محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
20 1 فقر الدم محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
21 1 مشاكل الجهاز العظلي والهيكل العظمي- مشاكل العمود الفقري محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
22 1 مشاكل الجهاز العظلي والهيكل العظمي- هشاشة العظام محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
23 1 الحوادث والاصابات في سن الشيخوخة محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
24 1 مشاكل العيون في الشيخوخة محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
25 1 مشاكل السمع في الشيخوخة

 

 

محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
26 1 مشاكل الجهاز البولي محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
27 1 مشاكل الادرار محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
28 1 قرحة الفراش محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
29 1 الحزن والخسارة والموت محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية
30 1 الزهايمر محاضرة اختبارات شفهية وتحريرية

 

 12. البنية التحتية
1.الكتب المقررة المطلوبة طب الشيخوخة 2008

تمريض المسنين المفاهيم والممارسات  2010

2.المراجع الرئيسية (المصادر) طب الشيخوخة 2008

تمريض المسنين المفاهيم والممارسات  2010

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضباً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الإستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة ، ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج ؛

 

  1. المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
  2. القسم العلمي / المركز قسم تقنيات رعاية ذوي الأحتياجات الخاصة
  3. إسم / رمز المقرر
  4. أشكال الحضور المتاحة
1 نظري

3 عملي

  • السنة سنوي
  1. عدد الساعات الدراسية (الكلي) أربعة ساعات /
  2. تاريخ إعداد هذا الوصف
  3. أهداف المقرر

تعريف الطالب بأثر الأعاقات على سلوك الأشخاص المصابين بها ومشكلات الشخصية الناشئة عن الأعاقة وسيكولوجية بعض أصناف المعاقين وبعض الأختبارات النفسية للمعاقين .

 

 

  1. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
  • الأهداف المعرفية
  1. تعرف الطالب على موضوع علم النفس المعاقين.
  2. يطلع الطالب على تعريف علم النفس المعاقين.
  3. يتعرف الطالب على معاهد رعاية ذوي الأحتياجات الخاصة المختلفة.
  4. يطلع الطالب على أهداف علم النفس المعاقين.
  5. يتعرف الطالب على أنواع الأعاقة المختلفة.
  6. يطلع الطالب على أهم الأختبارات والمقاييس النفسية.
  • الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.
  1. يعرف الطالب ما هو موضوع علم النفس المعاقين.
  2. يستطيع الطالب تعريف علم النفس المعاقين.
  3. يكون الطالب قادراً على تحديد أهداف علم النفس المعاقين.
  4. يعرف الطالب بشكل بسيط على أهم الأختبارات والمقاييس النفسية.

طرائق التعليم والتعلم

  1. محاضرات في القاعة الدراسية.

 

 

 

 

 

طرائق التقييم

  1. الأختيارات القبلية اليومية في المحاضرة.
  2. الأختيارات البعدية اليومية في المحاضرة.
  3. الأختيارات الفصلية.
  4. الأختيارات النهائية.

ج. الأهداف الوجدانية والقيمية

  1. يدرس علم النفس المعاقين لكي نرفد الطالب بمعلومات تجعلهم على معرفة أنواع الأعاقة.
  2. إطلاع الطالب على أنواع وتأثير على شخصية المعاق.
  3. يتمكن الطالب من معرفة سلوك السوي والسلوك الغير سوي.
  4. يساعد المعاق على كيفية التكيف النفسي والأجتماعي حسب قدراته العقلية والبدنية والنفسية.

طرائق التعليم والتعلم 

  1. القاء المحاضرات.
  2. أطلاع الطالب على المصادر والمراجع المخصصة للمحاضرة.
  3. الأطلاع من خلال عرض بحوث ودراسات تخص المحاضرة من خلال الأجهزة الألكترونية في القاعة.

طرائق التقييم

  1. الأختبارات اليومية.
  2. الأختيارات الفصلية.
  3. الأختيارات النهائية.

د. المهارات العامة والتأهيلية المنقولة والمهارات الأخرى والمتعلقة بقابلية التوظيف وتطور الشخصية

  1. يتعلم الطالب دراسة حالة.
  2. يتعلم الطالب كيفية كتابة البحوث العلمية.
  3. يتعلم الطالب كيفية التعامل مع ذوي الأعاقة من ناحية السلوك السوي والغير سوي.
  4. يتعلم الطالب مهارة عملية التكيف النفسي والأجتماعي لذوي الأعاقة.

بنية المقرر

 

الأسبوع

 

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة إسم الوحدة أو الموضوع طريقة التعليم  

طريقة التقييم

البنية التحتية

1.  الكتب المقررة المطلوبة 1. سيكولوجية المرض وذوي العاهات ، د. مختار حمزة ، مؤسسة التأهيل المهني القاهرة ، النشرة الرابعة ، دار المعارف ، القاهرة ، 1956.

2. الأختبارات والمقاييس النفسية ، د. عبد الجليل الزوبعي وآخرون ، وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ، جامعة الموصل ، 1981.

 

2.    المراجع الرئيسية (المصادر)
أ‌.      الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية ، التقارير ، ……)
ب‌.   المراجع الإلكترونية ، مواقع الإنترنيت ………. متنوعة

 

خطة تطوير المقرر الدراسي

 

 

 

 

 

بنية المقرر

 

 

الأسبوع

 

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة إسم الوحدة أو الموضوع طريقة التعليم  

طريقة التقييم

 

الأول

1 ساعة يتعرف الطالب على علم نفس المعاقين  

علم نفس المعاقين

القاء محاضرات 1.    أختبار قبلي

2.    أختبار بعدي

الثاني

والثالث

1 ساعة يتعرف الطالب على الأعاقة والشخصية والسلوك الأعاقة والشخصية والسلوك القاء محاضرات 1.    أختبار قبلي

2.    أختبار بعدي

 

 

الرابع

1 ساعة إطلاع الطالب على مفهوم المتخلفين عقلياً المتخلفين عقلياً

مفاهيم المتخلفين عقلياً

القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

 

الخامس

 

1 ساعة يتعرف الطالب على الخصائص الجسمية والحركية – الخصائص العقلية الخصائص الجسمية والحركية – الخصائص العقلية للمتخلفين عقلياً القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

 

السادس

 

1

ساعة

يتطلع الطالب على الخصائص النفسية والإجتماعية للمعاقين عقلياً – تشخيص المتخلفين عقلياً  

الخصائص النفسية والإجتماعية – تشخيص المتخلفين عقلياً

القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السابع 1 ساعة يتعرف الطالب على الأطفال بطئ التعلم ومفاهيمه العلمية بطئ التعلم – المفاهيم القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثامن 1 ساعة يتعرف الطالب على الخصائص الجسمية والحركية لبطئ التعلم ويتعرف الطالب على الخصائص العقلية الخصائص الجسمية والحركية والخصائص العقلية لبطئ التعلم القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

التاسع 1 ساعة يتعرف الطالب على الخصائص النفسية والإجتماعية وتشخيص بطئ التعلم الخصائص النفسية والإجتماعية لبطئ التعلم القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

العاشر 1 ساعة يتعرف الطالب على المعاقين بدنياً ومفاهيمه العلمية المعاقون بدنياً – المفاهيم القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الحادي عشر 1 ساعة يتعرف الطالب على الخصائص الجسمية والحركية والخصائص العقلية للمعاقين بدنياً الخصائص الجسمية والحركية والخصائص العقلية للمعاقين بدنياً القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثاني عشر 1 ساعة يتعرف الطالب على الخصائص النفسية والإجتماعية للمعاقين بدنياً الخصائص النفسية والإجتماعية للمعاقين بدنياً القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثالث عشر 1 ساعة يتعرف الطالب على المعاقين سمعياً ومفاهيمه العلمية الصمم ومفاهيمه القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الرابع عشر 1 ساعة يتعرف الطالب على الخصائص الجسمية والحركية والخصائص العقلية للصمم الخصائص الجسمية والحركية والخصائص العقلية للصمم القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الخامس عشر 1 ساعة يتعرف الطالب على الخصائص النفسية والإجتماعية للصمم وطرق تشخيصهم الخصائص النفسية والإجتماعية للصمم طرق تشخيصهم القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السادس عشر 1 ساعة يتعرف الطالب على ضعاف البصر ومفاهيمه العلمية ضعاف البصر -المفاهيم القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السابع عشر 1 ساعة يتعرف الطالب على الخصائص الجسمية والحركية والعقلية لضعاف البصر الخصائص الجسمية والحركية – الخصائص العقلية لضعاف البصر القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثامن عشر 1 ساعة يتعرف الطالب على الخصائص النفسية والإجتماعية لضعاف البصر وطرق تشخيصهم  

الخصائص النفسية والإجتماعية = طرق تشخيص ضعاف البصر

القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

التاسع عشر 1 ساعة يتعرف الطالب على المكفوفين ومفاهيمه العلمية  

المكفوفين – المفاهيم

القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

العشرون 1 ساعة يتعرف الطالب على الخصائص الجسمية والحركية والخصائص العقلية للمكفوفين الخصائص الجسمية والحركية والخصائص العقلية للمكفوفين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الحادي والعشرين 1 ساعة يتعرف الطالب على الخصائص النفسية والإجتماعية وطرق تشخيص المكفوفين الخصائص النفسية والإجتماعية – طرق تشخيص المكفوفين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثاني والعشرين 1 ساعة يتعرف الطالب على الأختبارات النفسية للمعاقين ومفاهيمها العلمية الأختبارات النفسية للمعاقين – مفاهيمها القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثالث والعشرين 1 ساعة يتعرف الطالب على أهمية الأختبارات ووسائلها وأنواعها  

أهميتها – وسائلها – أنواعها

القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الرابع والعشرين 1 ساعة يتعرف الطالب على بعض أختبارات الشخصية بعض أختبارات الشخصية القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الخامس والعشرين 1 ساعة يتعرف الطالب على بعض أختبارات الذكاء بعض أختبارات الذكاء القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السادس والعشرين 1 ساعة يتعرف الطالب على بعض أختبارات الضعف العقلي بعض أختبارات الضعف العقلي القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

السابع والعشرين 1 ساعة يتعرف الطالب على بعض أختبارات بطئ التعلم بعض أختبارات بطئ التعلم القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثامن والعشرين 1 ساعة يتعرف الطالب على بعض أختبارات المعاقين بدنياً بعض أختبارات المعاقين بدنياً القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

التاسع والعشرين 1 ساعة يتعرف الطالب على بعض أختبارات الصمم بعض أختبارات الصمم القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

الثلاثون 1 ساعة يتعرف الطالب على بعض أختبارات المكفوفين بعض أختبارات المكفوفين القاء محاضرات 1. أختبار قبلي

2. أختبار بعدي

 

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

هيئة التعليم المهني

التخصصات : الطبية

القسم : رعاية ذوي الأحتياجات الخاصة

 

 

الأسبوع تفاصيل المفردات النظرية
 

1

2

3

تعليم الطلبة كيفية دراسة الحالة النفسية للمعاقين
 

4

5

 

دراسة الحالة التخلف العقلي

6

7

 

 

دراسة الحالة بطئ التعلم

8

9

 

دراسة الحالة إعاقة بدنية

10

11

دراسة حالات الصمم
12

13

دراسة حالات ضعف البصر
14

15

دراسة حالات كف البصر
16

17

مناقشة تقارير دراسة الحالة
18

19

تطبيق أختبارات شخصية
20

21

تطبيق أختبارات ضعف عقلي
22

23

تطبيق أختبارات بطئ التعلم
24

25

تطبيق أختبارات إعاقة بدنية
26

27

تطبيق أختبارات صم
28

29

تطبيق أختبارات كف البصر
30  

تقويم عام لتطبيقات الطلبة للأختبارات

 

الكتب المنهجية 1.   سيكولوجية المرض وذوي العاهات ، د. مختار حمزة ، مؤسسة التأهيل المهني القاهرة ، النشرة الرابعة ، دار المعارف ، القاهرة ، 1956.

2. الأختبارات والمقاييس النفسية ، د. عبد الجليل الزوبعي وآخرون ، وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ، جامعة الموصل ، 1981.