الوصف الاكاديمي لقسم صحة المجتمع

الوصف الاكاديمي لقسم صحة المجتمع

  TEMPLATE FOR PROGRAMME SPECIFICATION

HIGHER EDUCATION PERFORMANCE REVIEW: PROGRAMME REVIEW

 

PROGRAMME SPECIFICATION

This Program me Specification provides a concise summary of the main features of the programme and the learning outcomes that a typical student might reasonably be expected to achieve and demonstrate if he/she takes full advantage of the learning opportunities that are provided. It is supported by a specification for each course that contributes to the programme.

 

Technical medical Institute/Baghdad 1. Teaching Institution
Community health techniques 2. University Department/Centre
Community health techniques 3. Programme Title
Technical diploma in community health 4. Title of Final Award
Yearly membership 5. Modes of Attendance offered
Modern teaching methods 6. Accreditation
The use of modern visual teaching aids 7. Other external influences
9/10/2016 8. Date of production/revision of this specification
9. Aims of the Programme
aims to graduate technical personnel who work in the fields: Health and occupational safety, health inspection, assist in executing primary health care programs, sharing in the campaigns of health education and helping the doctor in the diagnostic processes which taken place in the primary health care centers.

 

 

10. Learning Outcomes, Teaching, Learning and Assessment Methods
A.   Knowledge and Understanding

A1. -Qualify the student to participate in the inspection teams and health control and assist in laboratory investigation of the samples checked and their conformity with medical conditions

A2. Enable the student to medical devices used and cared for and machines used in diagnosis and treatment

A3. Enable the student to work in the field of occupational health and safety

A4. Enable the student to learn and participate in special surveys teams transitional diseases and how to control it and health awareness campaigns

A5. Enable the student to learn how to implement primary health care programs

A6. Enable the student to assist the doctor in nursing and therapeutic and diagnostic procedures during implementation of health programmers’

B. Subject-specific skills

B1. Enable the student to carry out primary health care programs

B2. Enable the student to work in teams of special surveys with infectious diseases and how to control it

B3. Enable the student to participate in occupational safety and health field.

   Teaching and Learning Methods
Diction and lecture

Research-reports

Discussion

Visual and audio means questioning the lecture exams

Oral tests

   Assessment methods
Mid 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

Daily exams with the audience and always keep within mid + annual activity score.

Annual exams 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

 C. Thinking Skills

C1. Analysis of some health institutions by leveraging data for diseases

C2. Implementation of primary health care programmers.

C3. Eligibility to work in the inspection teams and health control and assist in laboratory investigation of the samples checked and their conformity with medical conditions.

C4.  Participate in special surveys teams transitional diseases and how to control it

      Teaching and Learning Methods
Questions and answers, work discussion groups to raise the level of knowledge and thinking impacts for students-exams , Teaching students to epidemiological studies types and how to utilize them in special surveys of endemic diseases, and causes and ways to spread and prevention.-teaching students proper health inspection and control methods and assist in laboratory investigation of the samples checked and their conformity with medical conditions.

Teaching students how to implement primary health care programs

  Assessment methods
-Oral examinations and participation for students inside the room and laboratory.  Research duties/attendance reports and attendance.   – The written examinations

 

 

 

 

  D. General and Transferable Skills (other skills relevant to employability and  personal development)

D1. Student participation with governmental institutions/hospitals and health centers) in summer and systematic training

D2. Train students to do field research projects

D3. Conducting seminars and seminars and invite students to attend

D4. Student conferences

      Teaching and Learning Methods
Invite some relevant professional institutions and coordination of training students (systematic training) and discuss training curriculum and relies on the daily assessment.

Update the curriculum and ongoing coordination with fellow professionals in order to achieve the desired level of the graduate to take advantage of his abilities in the field.

      Assessment Methods
Daily and monthly tests.

Seminars and interaction of students inside the Hall.

Testing process and how to get results in laboratories.

11. Programme  Structure
Credit

rating

Course or Module Title Course or

Module

Code

Level/Year
10 Community Health(1) First year
6 Fundamentals of Nursing & first aids
6 Anatomy
8 Physiology
10 Microbiology
6 Biostatic
8 Bio chemistry
6 Computer Applications (1)
4 Human Rights & Democratic

 

 

 

 

 

 

 

 

Credit

rating

Course or Module Title Course or

Module

Code

Level/Year
10 Community Health (2) Second  year
10 Health Inspection
12 Medicine & Surgery
8 Health &Occupational Safety
6 Epidemiology
4                           proposal                               
8 Pharmacology
2 Professional Ethics
6 Computer Applications (2)

 

 

13. Personal Development Planning
Annual periodic update on curricula and scientific vocabulary

Daily preparation of teaching plans in accordance with the program and the curriculum and fixed dates throughout the year.

Preparation of practical experiences for students throughout the year.

Theoretical research and practical research reports

14. Admission criteria.
 

Undergraduate certificate/scientific branch/competitive rate

 

 

15. Key sources of information about the program me
References, Web information, books, brochures and publications related to the curriculum for community health techniques

 

 

Curriculum Skills Map
please tick in the relevant boxes where individual Program me Learning Outcomes are being assessed
Program me Learning Outcomes   
General and  Transferable Skills (or) Other skills relevant to employability and personal development  

Thinking Skills

 

Subject-specific skills

 

Knowledge and

understanding

 

Core (C)

Title or Option

(O)

 

Course Title

 

Course

Code

 

Year / Level
D4 D3 D2 D1 C4 C3 C2 C1 B4 B3 B2 B1 A4 A3 A2 A1
/ / / / / / / / / / / / / / / /   physiology   first
                                   
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     

 

 


TEMPLATE FOR COURSE SPECIFICATION

 

HIGHER EDUCATION  PERFORMANCE REVIEW: PROGRAMME REVIEW

 

 

 

COURSE SPECIFICATION

This Course Specification provides a concise summary of the main features of the course and the learning outcomes that a typical student might reasonably be expected to achieve and   demonstrate if he/she takes full advantage of the learning opportunities that are provided. It should be cross-referenced with the program me specification.

 

Technical medical Institute/Baghdad 1. Teaching Institution
Middle Technical University 2. University Department/Centre
Physiology 3. Course title/code
Yearly membership 4. Programme(s) to which it contributes
first 5. Modes of Attendance offered
Year 6. Semester/Year
120 hours 7. Number of hours tuition (total)
7/10/2016 8. Date of production/revision  of  this specification
9. Aims of the Course
The students are able to know and understand human physiology, normal functions , structures of human body and medical terminology.

 

10·  Learning Outcomes, Teaching ,Learning and Assessment Method
A-  Knowledge and Understanding

A1. Developing student skills involved in teamwork through the preparation of studies on the anatomy and  physiology.

A2. Field visits that develops students ‘ ability to link scientific material process

A3. Create the student practice through research

A4. Update software and scientific curricula and health requirements

A5. Develop the student’s ability to cope with problems and challenges in the workplace through their research projects

A6. Management and leadership skills and inform students on terms of surveying through task forces to investigate the spread of disease

  B. Subject-specific skills

B1. Enable the student to work as one team

B2. Induce a day through homework

B3. Applied development through field visits to service institutions (hospitals and health centers)

      Teaching and Learning Methods
Modern visual and audio means, projectors and laboratory testing
      Assessment methods
 

Daily and monthly tests   -Discussion seminars and symposiums.    – The interaction of students during the lecture and attending students in lectures

 

C. Thinking Skills

C1. Instill confidence in the same student through participation in some activities to athletics survey

C2. Strengthening language skills by giving seminars and workshop reports

C3. Encourage students to fieldwork.

C4.  Daily guidance lectures deadlines, adherence to all instructions of the examination Board

             Teaching and Learning Methods
The use of teaching methods used, where the individual is displayed at the beginning of the lecture and review previous lecture presented at the funeral (feedback) to enable students to connect to the new topic with the previous topic, and then start the review article within a class question and answer based on modern techniques and using data available within officially approved sites (WHO) related to anatomy and physiology . In addition to Visual means in modern learning
            Assessment methods
 

Evaluation of daily and monthly and yearly and half yearly for the end of the first and second semester /annual Article

 

 

 

 

 

D. General and Transferable Skills (other skills relevant to employability and  personal development)

D1. Develop the student’s ability to improvise and increase usability for interactive with others through discussion and projects developed for research

D2. Developing practical skills of individual students through participation in research projects and scientific conferences

D3. Student involvement seminars (seminars, reports, seminars) and use modern teaching aids to facilitate receipt of scientific material.

D4.  Qualify students for field work through direct communication with the angels during field visits organized by the Health Department.

 

11. Course Structure
Assessment Method Teaching

Method

Unit/Module or Topic Title ILOs Hours Week
Daily assessment Modern teaching methods ,practical lab ,body structure Body human. define of anatomy and physiology Cell and functions Learn about  anatomy and physiology 8 1-2
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture Modern teaching methods, practical lab, blood count Blood functions. Components, Origin of blood cells Learn the  Blood functions. Components 8 3-4
Daily assessment with a note in response to questions during lecture, Modern teaching methods,, practical lab,blood typing Blood Typing and Transfusions, Cardiac vascular system Identify the  Cardiac vascular system 8 5-6
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods,, practical lab, blood pressure Heart output. heart sound. Blood vessels, blood pressure, pulse Identify the  Heart output. heart sound. Blood vessels, 8 7-8
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, ,practical lab, spirometer Respiratory system. Main functions .Structure, Pulmonary volume. Respiratory system. Main functions. Structure. 8 9-10
First semester exam
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, ,practical lab, urine exam Urinary system. The function of renal system. Structure and organs of urinary System.

 

Identify the  Urinary system, Structure and organs 12 11-12-13
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods ,practical lab, digestive  structure Digestive system  .Processes of digestion. Function, Learn Digestive system. Processes of digestion .Function. 8 14-15-
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, ,practical lab, Accessory organs structure The digestive process Accessory organs .functions Learn about the accessory organs .functions 8 16-17
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, practical lab, nervous structure Nervous system. Main function, central nervous system Learn about the Nervous system. 8 18-19
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, ,practical lab,spinal structure The meninges. Cereprospinal fluid, Function  of spinal cord Learn about the  The meninges. spinal cord 8 20-21
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods,practical lab ,Endocrine structure The endocrine system. Types of Hormones Learn about The endocrine system. 8 22-23
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, ,practical lab,muscles structure Muscular system .Types of muscles ,The skeleton. Bones and joints Learn about the  Muscular system, The skeleton 8 24-25
Second semester exam
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies Modern teaching methods, ,practical lab,body temperature Body temperature. heat gain Learn about  Body temperature. 4 26
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies Modern teaching methods,reproductive structure Reproductive systems. The male and female reproductive system Learn about Reproductive systems. 8 27-28
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment Modern teaching,lab methods, structure Heredity. Gene function. Identify the Heredity. Gene function.   8 29-30
Final exam                                                                                                        

 

 

12. Infrastructure
Required reading:

·  CORE TEXTS

·  COURSE MATERIALS

·  OTHER

Understanding Anatomy and Physiology

www.wiley.com

Special requirements (include for example workshops, periodicals, IT software, websites)
Journals of  human physiology

Journal of human physiology Research

Community-based facilities

(include for example, guest

Lectures , internship , field  studies)

 

13. Admissions
Add modern sources and scientific techniques of the world in the field of human physiology Pre-requisites
Minimum number of students
Maximum number of students

 

 

 

 

 

 

 

 


TEMPLATE FOR COURSE SPECIFICATION

 

HIGHER EDUCATION  PERFORMANCE REVIEW: PROGRAMME REVIEW

 

 

 

COURSE SPECIFICATION

This Course Specification provides a concise summary of the main features of the course and the learning outcomes that a typical student might reasonably be expected to achieve and   demonstrate if he/she takes full advantage of the learning opportunities that are provided. It should be cross-referenced with the programme specification.

 

Institute of Medical Technology         /Baghdad 1. Teaching Institution
Community Health Techniques Dep. 2. University Department/Centre
Microbiology 3. Course title/code
Theoretical and Practical 4. Programme(s) to which it contributes
5. Modes of Attendance offered
Year 6. Semester/Year
150 7. Number of hours tuition (total)
2016/10/ 5 8. Date of production/revision  of  this specification
9. Aims of the Course
1-Provide students with theortical and practical information on how to culturing germs and follow modern methods in the diagnosis of bacterial and viral diseases .
2-A study on how the immune system work and resistance to disease .
3-Search a modern topics and identify problems through graduation projects .
4-Study different microorganisms like bacteria ,fungi and viruses.
.5-Study protozoa and metazoa parasites.

 

10·  Learning Outcomes, Teaching ,Learning and Assessment Methode
A-  Knowledge and Understanding

A1.Teaching students how to prepare culture media .

A2.Diagnosis and differentiation between parasites types

A3.Ways to control food and environmental contamination

A4.How to save vaccine

A5.Learn methods of immunization

A6 Diagnosis of germs in food and water samples.

  B. Subject-specific skills

B1.gain a wide skill microbial culturing in different media

B2.Know bacterial diseases and viral diseases and mycosis .

B3.prepare ,save and given vaccine .

B4.detect parasites in stool sample .

      Teaching and Learning Methods
 

1-Theoretical side ;Rehabilitation students to be familiar in microbiology theoretical aspects

2-Practical side :practical application of topics studied theoretically through slides ,microscope ,power point and you Tube  .

3-Practical application in teaching hoapitals.

 

      Assessment methods
1-final and quarterly tests .

2-daily tests

3-Grades for competition questions

4-evaluation of homework .

5-Practical test

 

C. Thinking Skills

C1.practical skills enable students to correlation between  environmental and health .

C2.practical skills enable students to monitor health community.

C3.

C4.

             Teaching and Learning Methods
Training students in teaching hospitals

Put singulars  scholarship compatible with the approved global  singulars

 

 

            Assessment methods
 

Practical exam.

Theory exam.

Homework degrees

 

 

 

 

 

 

D. General and Transferable Skills (other skills relevant to employability and  personal development)

D1.enable students to prepare slides

D2.= = = = to environmental monitoring of community.

D3.continuous self development of the post graduation

D4.

 

 

11. Course Structure
Assessment Method Teaching

Method

Unit/Module or Topic Title ILOs Hours Week theortical & practical
Reports

Written test

Practical test

Final &quarterly test

Power point

YouTube

Theory &practical

Microbiology 5 1st/History of microbiology ,Branches of microbiology /  Tools and glass ware
Written test

Practical exam

Theoretical

Power point

Practical

 

Microbiology 5 2ed/General structure of bacteria/ Instruments ,autoclave ,hot air oven , microscope
Written test Practical exam Theoretical

Power point Practical

 

 

Microbiology 5 3rd/Bacterial morphology/  Smear preperation
Written test Practical exam Theoretical

Power point Practical

 

 

Microbiology 5 4&5th/Bacterial requirment,Growth curve/  Bacterial staining ,simple & differential
Written test Practical exam Theoretical

Power point

Practical

 

Microbiology 5 Bacterial food poisoning/ 6th// Bacterial shape ,examination of fixed slides
Written test Practical exam Theoretical

Power point Practical

 

Microbiology 5 7&8th/Respiratory tract infections/ Preparation of bacterial media
Written test Practical exam Theoretical

Power point Practical

 

Microbiology 5 9th//Fungal diseases/  Bacterial media types
Written test Practical exam Theoretical

Power point Practical

 

Microbiology 5 10&11th/Viruses ,general structure /Types of bacterial cultivation
Written test Practical exam Theoretical

Power point Practical

 

Microbiology 5 12&13/Viral diseases/ Descripition of bacterial colonies & Sensitivity test
Microbiology 14th/Protozoa , General stool examination
Written test Practical exam Theoretical

Power point Practical

 

Microbiology 5 15&16th/Entamoebia histolytica/  Diagnosis of E.histolytica by examination of wet mount
Written test Practical exam Theoretical

Power point Practical

 

Microbiology 5 17/Zoomastigophora , Giardia lamblia / Diagnosis of G.lamblia
Written test Practical exam Theoretical

Power point

Practical

Microbiology 5 18/Trichomonas vaginalus /Diagnosis of T.vaginalus
Written test Practical exam Theoretical

Power point

Practical

Microbiology 5 19/Blood flagellates ,Leishmania spp/ Diagnosis of Leishmania spp
Written test Practical exam Theoretical

Power point

Practical

Microbiology 5 20&21/Sporoza , Plasmodium spp/   Blood collection by finger puncture, Thick and thin blood film  
Written test Practical exam Theoretical

Power point

Practical

Microbiology 5 22/Coccocidin , Toxoplasma gondii/ Examination of fixed slides of malaria& T.gondii
Written test Practical exam Theoretical

Power point

Practical

Microbiology 5 23/Helimenths , helimenths types / Exam .fixed slides for example of cestoda ,trematoda helimenthes
Written test Practical exam Theoretical

Power point Practical

 

Microbiology 5 24/Cestoda helimenths , Taenia saginata / Exam .fixed slides for example of cestoda
Written test Practical exam Theoretical

Power point

Practical

Microbiology 5 25/Echinococcus granulosus    /exam of hydatid cyst .power point
Written test Practical exam Theoretical

Power point Practical

 

Microbiology 5 26/Trematoda helimenths ,Schistosoma spp /exam of schistosoma
Written test Practical exam Theoretical

Power point Practical

 

Microbiology 5 27/Round helimenths , Ascaris lumbricoides/exam of ascaris  
Written test Practical exam Theoretical

Power point

Practical

Microbiology 5 28&29/Iimmune system ,Organ of immune systems/  Antigen antibody reaction
Written test Practical exam Theoretical Practical

Power point

 

Microbiology 5 30/Types of Antibody  Pregnancy test ,

 

12. Infrastructure
Microbiology textbook

Global books

Required reading:

·  CORE TEXTS

·  COURSE MATERIALS

·  OTHER

Websites specialized in microbiology Special requirements (include for example workshops, periodicals, IT software, websites)
hospital Community-based facilities

(include for example, guest

Lectures , internship , field  studies)

 

13. Admissions
Pre-requisites
25 Minimum number of students
30 Maximum number of students

 

وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.    المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني/ بغداد
2.  القسم العلمي / المركز تقنيات صحة المجتمع
3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني تقنيات صحة المجتمع
4.  اسم الشهادة النهائية دبلوم تقني صحة المجتمع
5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي
6.  برنامج الاعتماد المعتمد طرق التدريس الحديثة
7.  المؤثرات الخارجية الأخرى أستعمال الوسائل التعليمية المرئية الحديثة
8.    تاريخ إعداد الوصف 22/9/2016
9.    أهداف البرنامج الأكاديمي
   يهدف إلى تخريج ملاكات تقنية تعمل في حقول ( الصحة والسلامة المهنية والتفتيش والرقابة الصحية)
والمساعدة في تنفيذ برامج الرقابة الصحية الأولية وحملات التوعية الصحية ومساعدة الطبيب في
الإجراءات التشخيصية في البرامج التي تنفذ في المراكز الصحية .

 

10. مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
الاهداف المعرفية

. أ1-   تأهيل الطالب من المشاركة ضمن فرق التفتيش والرقابة الصحية والمساعدة في التحري المختبري للعينات المفحوصة ومدى مطابقتها للشروط الصحية.

 أ2-تمكين الطالب من تشغيل الاجهزة الطبية المستخدمة والعناية بها والالات المستعملة في التشخيص والعلاج.

أ3- تمكين الطالب من العمل في حقل الصحة والسلامة المهنية

أ4-تمكين الطالب من التعلم والمشاركة في فرق المسوحات الخاصة بالامراض الانتقالية وكيفية السيطرة عليها وحملات التوعية الصحية .

أ5- تمكين الطالب من معرفة كيفية تنفيذ برامج الرعاية الصحية الاولية.

أ6-تمكين الطالب من مساعدة الطبيب في الاجراءات التشخيصية والتمريضية والعلاجية اثناء تنفيذ البرامج الصحية

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – تمكين الطالب من تنفيذ برامج الرعاية الصحية الاولية.

ب 2 – تمكين الطالب من العمل ضمن فرق المسوحات الخاصة بالامراض الانتقالية وكيفية السيطرة عليها

ب 3 –  تمكين الطالب من المشاركة في حقل الصحة والسلامة المهنية.

     طرائق التعليم والتعلم
-الألقاء والمحاضرة          – البحوث العلمية           – التقارير             – المناقشة     – الأستجواب

الوسائل المرئية والمسموعة بالمحاضرة

الأمتحانات القصيرة( اليومية) , الأختبارات الشفوية

 

     طرائق التقييم
الأمتحانات الفصلية 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

الأمتحانات اليومية مع الحضور والمواظبة على الدوام من ضمن الأمتحانات الفصلية + درجة النشاط السنوي , الأمتحانات السنوية 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- تحليل عمل بعض المؤسسات الصحية من خلال الأستفادة من الداتا الخاصة بالأمراض .

ج2- تنفيذ برامج الرعاية الصحية الاولية.

ج3-التأهيل للعمل ضمن فرق التفتيش والرقابة الصحية والمساعدة في التحري المختبري للعينات المفحوصة ومدى مطابقتها للشروط الصحية.

   ج4-المشاركة في فرق المسوحات الخاصة بالامراض الانتقالية وكيفية السيطرة عليها

    طرائق التعليم والتعلم
الأسئلة والأجوبة  -عمل مجاميع نقاشية لرفع المستوى المعرفي والتفكيري للطلبة  – أجراء الأمتحانات

تدريس الطلبة على أنواع الدراسات الوبائية وكيفية الأستفادة منها في أجراء المسوحات الخاصة بالأمراض المتوطنة , وتعريفهم بالمسببات وطرق أنتشار وطرق الوقاية منها .- تدريس الطلبة على طرق التفتيش والرقابة الصحية الصحيحة والمساعدة في التحري المختبري للعينات المفحوصة ومدى مطابقتها للشروط الصحية.

تدريس الطلبة  كيفية تنفيذ برامج الرعاية الصحية الاولية.

 

   طرائق التقييم
-الأمتحانات الشفوية والمشاركة للطلبة داخل القاعة والمختبر.  – الواجبات البحثية/ التقارير

– الحضور والمواظبة على الدوام  .       – الأمتحانات التحريرية .

 

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1-مشاركة الطلبة مع المؤسسات الحكومية / المستشفيات والمراكز الصحية)في التدريب الصيفي والمنهجي.

د2- تدريب الطلبة لعمل المشاريع البحثية الميدانية .

د3- أجراء الندوات العلمية والحلقات الدراسية ودعوة الطلبة لحضورها .

د4- أقامة المؤتمرات الطلابية  .

         طرائق التعليم والتعلم
–        دعوة بعض المؤسسات المهنية ذات العلاقة والتنسيق معها لتدريب الطلبة(التدريب المنهجي ) ومناقشة المنهاج التدريبي معهم ويعتمد في ذلك على التقييم اليومي لهم.

–        تحديث المناهج الدراسية وبالتنسيق المستمر مع الزملاء من ذوي الأختصاص بما يحقق المستوى العلمي المطلوب من الخريج للأستفادة من قدراته في حقل العمل .

 

         طرائق التقييم
-الأختبارت اليومية والشهرية .

– الحلقات النقاشية وتفاعل الطلبة داخل القاعة.

– أجراء التجارب العملية وكيفية الحصول على النتائج داخل المختبرات .

11.بنية البرنامج
المرحلة الدراسية رمز المقرر أو المساق اسم المقرر أو المساق           الساعات المعتمدة
     نظري    عملي
الأولى   صحة المجتمع (1) Community Health(1) 2 3
  أساسيات التتمريض وإسعافات أولية

Fundamentals of Nursing & first aids

1 2
  تشريحAnatomy 1 2
  وظائف الاعضاء Physiology 2 2
  احياء المجهرية Microbiology 2 3
  إحصاء حياتي Biostatic 1 2
  كيمياء حياتية Bio chemistry 1 3
  تطبيقات الحاسوب (1) Computer Applications (1) 1 2
  حقوق الإنسان والديمقراطية Human Rights & Democratic 2
 

 

  13 19
 

 

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق اسم المقرر أو المساق           الساعات المعتمدة
     نظري    عملي
الثانية   صحة المجتمع (2) Community Health (2) 2 3
  تفتيش ورقابة صحية Health Inspection 1 4
  طب باطني وجراحي Medicine & Surgery 2 4
   الصحة والسلامة المهنية Health &Occupational Safety 1 3
  وبائيات   Epidemiology 1 2
  مشروع بحث proposal 2
  دوائيات Pharmacology 2 2
  أخلاقيات المهنة  Professional Ethics 2
  تطبيقات الحاسوب (2) Computer Applications (2) 1 2
       المجموع                 / الفصل الاول 12 22
       / الفصل الثاني 12 22

 

 

12.التخطيط للتطور الشخصي
التحديث الدوري السنوي على المناهج والمفردات العلمية التي تخص موضوع الوبائيات .

– الأعداد اليومي لخطط التدريس وفق البرنامج والمنهج المحدد وبتواريخ ثابتة على مدار السنة .

– أعداد التجارب العملية للطلبة على مدار العام .

– أعداد البحوث النظرية والتقارير والبحوث العملية .

13.معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)
 

الشهادة الأعدادية / الفرع العلمي/ المعدل التنافسي

 

14.أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

 

المراجع , شبكة المعلومات , الكتب والكتيبات والنشريات ذات العلاقة بالمناهج الدراسية الخاصة بتقنيات صحة المجتمع .   

 

مخطط مهارات المنهج
يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم
  مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج
السنة / المستوى رمز المقرر اسم المقرر أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج الأهداف الوجدانية والقيمية المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)
أ1 أ2 أ3 أ4 ب1 ب2 ب3 ب4 ج1 ج2 ج3 ج4 د1 د2 د3 د4
الثانية   الطب الباطني الجراحي اساسي  / / / / / / / / / / / / / / / /
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
2.  القسم العلمي  / المركز    تقنيات صحة المجتمع
3.  اسم / رمز المقرر الطب الباطني- الجراحي
4.  أشكال الحضور المتاحة سنوي
5.  الفصل / السنة الثانية
6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي) 180 ساعة
7.    تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
8.    أهداف المقرر
ان يكون للطالب القدرة على علاج الحالات المرضية البسيطة –كيفية نقل الدم-اعطاء الابر-تضميد الجرروح وكذلك كيفية قياس درجة حرارة الجسم وضغط الدم والتبض.
 

 

10. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال دراسة امراض الطب الباطني والجراحي السريرية .

أ2-التدريب المنهجي في مستشفى بغداد التعليمي لغرض تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث.

أ6-  تنمية المهارات الأدارية والقيادية وأطلاع الطلبة على شروط أجراء الدراسات المسحية من خلال فرق العمل للتحري عن أنتشار الأمراض الانتقالية و غير الانتقالية.

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةاللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

ب4-  تنمية القدرات التطبيقية من خلال الزيارات الميدانية للمؤسسات الخدمية ( المستشفيات والمراكز الصحية )

     طرائق التعليم والتعلم
 

الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه ببعض النشاطات المسحية الفرقية

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل الميداني

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة وتستعمل الداتا المتوفرة ضمن المواقع المعتمدة رسمياً( WHO) والخاصة بلأمراض الانتقالية وغير الانتقالية . , أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

 

   طرائق التقييم
 

تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشيةومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

د4- تأهيل الطلبة للعمل الميداني من خلال تواصله المباشر مع الملاكات الصحية أثناء الزيارات الميدانية التي ينظمها القسم .

 

11. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 6 الخناق/شدة الراس/

اعراض وعلامات الجهاز القلبي الوعائي سعال الديكي-النكاف/-جرح السحايا

ردهة الباطنية والعيادة الخارجية

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة تقييم يومي
2 6 السعال الديكي-النكاف/-جرح السحايا/

اعراض وعلامات الجهاز القلبي الوعائي سعال الديكي-النكاف/-جرح السحايا

ردهة الباطنية والعيادة الخارجية

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
3 6 حمى التيفوئيد/جروح الوجه/

الفحص السريري للجهاز القلبي الوعائي-استقبال المريض واعداد طبلة المريض

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة , أعداد تقارير
4 6 مرض الحصبة والحصبة الالمانية وجدري الماء/جروح الفم/

لفحص السريري للجهاز القلبي االوعائي—ردهة الجراحة والعيادة الخارجية

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
5 6  

التهابانات الفم واللسان/ الفحص السريري للجهاز القلبي الوعائي

 

استقبال المريض واعداد طبلة المريض الفم واللسان

 

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
6 6 التهاب المعدة وقرحة المعدة/تقرحات الفم

/استقبال المريض واعداد طبلة المريض الفم واللسان

 الفحص السريري للجهاز القلبي الوعائي

 

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
7 6 اليرقان/التهاب اللوزتين/

تخطيط القلب الطبيعي-اعطاء السوائل الوريدية ونقل الدم

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
8 6 عجز القلب/سرطان المرئ /

تخطيط الفلب الطبيغي-معالجة الجروح البسيطة

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
9و10 12 الجلطة القلبية/الذبحة الصدرية /

جهاز تخطيط القلب—وحدة العناية المركزة

باطني طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
11 6 سرطان المعدة وسرطان الامعاء /

-اعراض وعلامات الجهاز التنفسي—وحدة العناية المركزة

جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
12 6 ارتفاع ضغط الدم-التهاب الزائدة الدودية/

اعراض وعلامات الجهاز التنفسي-وحدة العنابة المركزة

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
13 6 المراض القلب الولادية/انسداد الامعاء /

الفحص السريري للجهاز التنفسي

الضماد وزرق الابر بالعضلة والوريد

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
14 6 التهاب ذات الرئه/خراج الكبد /

وزرق الابر  الفحص السريري للجهاز التنفسي-الضماد بالعضلة والوريد

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية
15 6 الربو القصبي/جروح الكبد/

الفحص المختبري والفحوصات الشعاعية للجهاز التنفسي

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية
أمتحان الفصل الأول
16 6 التهاب القصبات/ التهاب المرارة/

اعراض وعلامات الجهاز الهضمي—تخطيط الققلب

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
17 6 الاحتقان الرئوي/حصوة المرارة/

اعراض وعلامات الحهاز الهضمي-تخطيط القلب

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
18 6 فقر الدم/جروح الطحال/

اعراض وعلامات الجهاز الهضمي-تخطيط القلب

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

 

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية
19 6 سرطان الدم/التهاب البنكرياس/

الفحص السريري للجهاز الهضمي-تخطيط القلب

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
20 6 سرطان الغدد اللمفاوية/الفتق/

الفحص السريري للجهاز الهضمي-وحدة الصيدلية

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية
21 و 22 12 النزف الوراثي/انواع الفتق/

الفحوصات المختبرية والشعاعيه للجهاز الهضمي-وحدة غسل الكلية

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
23 6 التهاب الكلية/انسداد القصبة الهوائية/

الاعراض والعلامات للجهاز البولي-وحدة غسل الكلية

 

ا باطني/جراحي   طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
24 6 متلازمة النفروتيك و عجز الكلية/سرطان الرئه/

اعراض وعلامات الجهاز البولي—وحدة غسل الكلية

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية
أمتحان الفصل الثاني
25 6 التهاب المفاصل الرثوي/انواع الكسور/

الفحص السريري للجهاز البولي-وحدة عسل الكلية

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
26 6 النقرس/التهاب المجاري البولية/

الفحص السريري للجهاز البولي-الكسور والتجبير

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال وأجراء الفحوصات المختبرية أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
27 6 فرط عمل الغدة النخامية/حصوة الكلى/

الفحص السريري للجهاز البولي-الكسور والتجبير

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
28 6 امراض الغدة الدرقية/سرطان المثانة /

الفحوصات المختبربه والضعاعية للجهاز البولي-الكسور و التجبير

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية ومناقشتها
29 6 مرض اديسون/امراض نقل الدم/

الفحوصات المختبرية والشعاعية للجهاز البولب-الاسعافات الاولية

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية ومناقشتها
30 6 امراض الغدة فوق الدرقية/البواسير/

اعراض وعلامات الجهاز العصبي-انف و اذن وحنجره غسل الاذن

باطني/جراحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية
الأمتحان النهائي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12. البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة لايوجد
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) كتاب ديفدسون وهاريسون في الطب وبيلي بالجراحة
اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  ) Journals of Medicine and Surgery
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت …. CEDR(Epidemiologic Databases)

JMIR Research Protocols

 

13. خطة تطوير المقرر الدراسي
 

 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال الطب الباطني الجراحي

 

 

 

EMPLATE FOR PROGRAMME SPECIFICATION

 

HIGHER EDUCATION PERFORMANCE REVIEW: PROGRAMME REVIEW

 

PROGRAMME SPECIFICATION

This Programme Specification provides a concise summary of the main features of the programme and the learning outcomes that a typical student might reasonably be expected to achieve and  demonstrate if he/she takes full advantage of the learning opportunities that are provided. It is supported by a specification for each course that contributes to the programme.

 

Technical medical Institute/Baghdad 1. Teaching Institution
Community health techniques 2. University Department/Centre
Community health techniques 3. Programme Title
Technical diploma in community health 4. Title of Final Award
Yearly membership 5. Modes of Attendance offered
Modern teaching methods 6. Accreditation
The use of modern visual teaching aids 7. Other external influences
22/9/2016 8. Date of production/revision of this specification
9. Aims of the Programme
aims to graduate technical personnel who work in the fields: Health and occupational safety, health inspection, assist in executing primary health care programs, sharing in the campaigns of health education and helping the doctor in the diagnostic processes which taken place in the primary health care centers

 

10. Learning Outcomes, Teaching, Learning and Assessment Methods
A.   Knowledge and Understanding

A1. -Qualify the student to participate in the inspection teams and health control and assist in laboratory investigation of the samples checked and their conformity with medical conditions

A2. Enable the student to medical devices used and cared for and machines used in diagnosis and treatment

A3. Enable the student to work in the field of occupational health and safety

A4. Enable the student to learn and participate in special surveys teams transitional diseases and how to control it and health awareness campaigns

A5. Enable the student to learn how to implement primary health care programs

A6. Enable the student to assist the doctor in nursing and therapeutic and diagnostic procedures during implementation of health programmers’

B. Subject-specific skills

 

B1. B1. Enable the student to carry out primary health care programs

B2. Enable the student to work in teams of special surveys with infectious diseases and how to control it

B3. Enable the student to participate in occupational safety and health field.

 

   Teaching and Learning Methods
Diction and lecture

Research-reports

Discussion

Visual and audio means questioning the lecture exams

Oral tests

   Assessment methods
Mid 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

Daily exams with the audience and always keep within mid + annual activity score.

Annual exams 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

 

 C. Thinking Skills

C1Analysis of some health institutions by leveraging data for diseases

C2. Implementation of primary health care programmers.

C3. Eligibility to work in the inspection teams and health control and assist in laboratory investigation of the samples checked and their conformity with medical conditions.

C4.  Participate in special surveys teams transitional diseases and how to control it.

 

      Teaching and Learning Methods

 

Questions and answers, work discussion groups to raise the level of knowledge and thinking impacts for students-exams , Teaching students to epidemiological studies types and how to utilize them in special surveys of endemic diseases, and causes and ways to spread and prevention.-teaching students proper health inspection and control methods and assist in laboratory investigation of the samples checked and their conformity with medical conditions.

Teaching students how to implement primary health care programs

 

  Assessment methods
Oral examinations and participation for students inside the room and laboratory.  Research duties/attendance reports and attendance.   – The written examinations

 

  D. General and Transferable Skills (other skills relevant to employability and  personal development)

D1. D1. Student participation with governmental institutions/hospitals and health centers) in summer and systematic training

D2. Train students to do field research projects

D3. Conducting seminars and seminars and invite students to attend

D4. Student conferences

      Teaching and Learning Methods
 

Invite some relevant professional institutions and coordination of training students (systematic training) and discuss training curriculum and relies on the daily assessment.

Update the curriculum and ongoing coordination with fellow professionals in order to achieve the desired level of the graduate to take advantage of his abilities in the field.

      Assessment Methods
Daily and monthly tests.

Seminars and interaction of students inside the Hall.

Testing process and how to get results in laboratories

12. Awards and Credits 11. Programme Structure
Credit

rating

Course or Module Title Course or

Module

Code

Level/Year
Bachelor Degree

Requires ( x ) credits

10 Community Health(1)
6 Fundamentals of Nursing & first aids
6 Anatomy
8 Physiology
10 Microbiology
6 Biostatic
8 Bio chemistry
6 Computer Applications (1)
4 Human Rights & Democratic

 

 

Credit

rating

Course or Module Title Course or

Module

Code

Level/Year
10 Community Health (2) Second  year
10 Health Inspection
12 Medicine & Surgery
8 Health &Occupational Safety
6 Epidemiology
4                proposal             
8 Pharmacology
2 Professional Ethics
6 Computer Applications (2)

 

13. Personal Development Planning
Annual periodic update on curricula and scientific vocabulary

Daily preparation of teaching plans in accordance with the program and the curriculum and fixed dates throughout the year.

Preparation of practical experiences for students throughout the year.

Theoretical research and practical research reports

 

14. Admission criteria.
 

 

Undergraduate certificate/scientific branch/competitive rate

 

15. Key sources of information about the programme
References, Web information, books, brochures and publications related to the curriculum for community health techniques

 

Curriculum Skills Map
please tick in the relevant boxes where individual Programme Learning Outcomes are being assessed
Programme Learning Outcomes   
General and  Transferable Skills (or) Other skills relevant to employability and personal development  

Thinking Skills

 

Subject-specific skills

 

Knowledge and

understanding

 

Core (C)

Title or Option

(O)

 

Course Title

 

Course

Code

 

Year / Level
D4 D3 D2 D1 C4 C3 C2 C1 B4 B3 B2 B1 A4 A3 A2 A1
      /       /       /       / Basic Fundamental Nursing &

  First Aid

   
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     

 

 


TEMPLATE FOR COURSE SPECIFICATION

 

HIGHER EDUCATION  PERFORMANCE REVIEW: PROGRAMME REVIEW

 

 

 

COURSE SPECIFICATION

This Course Specification provides a concise summary of the main features of the course and the learning outcomes that a typical student might reasonably be expected to achieve and   demonstrate if he/she takes full advantage of the learning opportunities that are provided. It should be cross-referenced with the programmers specification.

 

Institute of Medical Technology 1. Teaching Institution
Community health techniques 2. University Department/Centre
                      Biochemistry 3. Course title/code
Supplementary knowledge 4. Programme(s) to which it contributes
Annual 5. Modes of Attendance offered
First 6. Semester/Year
           120 hours 7. Number of hours tuition (total)
5\10\2016 8. Date of production/revision  of  this specification
9. Aims of the Course
1-provide student the theoretical and practical aspects that enable him to identify the components of biological molecules, body fluids and minerals in addition to the normal and abnormal situations metabolism and diagnosis of pathological conditions that affect the human body.
2- Provide student by information that enables him to be able to collect biological samples.
3-provide practical skills that enable him to use laboratory tools and equipment.

 

4- knowledge of the natural values ​​of the different biological components

 

 

10·  Learning Outcomes, Teaching ,Learning and Assessment Method
A-  Knowledge and Understanding

1- Teach students how to prepare chemical solutions

2- Students should know vital molecules in the human body definition and calculation of energy

3- understand the interactions that occur within a living cell

4- know clinical conditions associated with an increase or decrease in biological ingredients

5- understanding and knowledge of how to collect biological samples and methods of preservation

 

  B. Subject-specific skills

1. Giving students the skill of the biological samples collected after analysis

2. Impart the skill of using laboratory instruments and tools.

3. improves their skill to collect vital samples and methods of preservation

 

      Teaching and Learning Methods
The lecture

modern visual aids

audio means

display devices

And conducting laboratory experiments

      Assessment methods
1- everyday simple  Tests

2- Practical tests.

3  – Quarterly and final tests

4 – Reports preparation

5 -Study groups

C. Thinking Skills

1. encourage students on the importance of field work and the spirit of cooperation
2. importance of scientific integrity

3. importance of respecting the time and timeliness of lectures

4. strengthen his language skills through seminars

3. Encouraging students to manual labor in the laboratory

4. The development of the ethics of scientific integrity at work.

             Teaching and Learning Methods
1 The lecture included teaching platform is compatible with the practical side

2. The use of visual aids in modern learning.

3. The practical application of the theory of information

            Assessment methods
1. Grades competitive questions

2. practical tests

3. The quarterly and final tests

4. weekly reports on laboratory experiments

 

 

D. General and Transferable Skills (other skills relevant to employability and  personal development)

1.  Develop the student’s ability to discussion of scientific skills

2. Develop individual practical skills to students by involving them research projects and scientific conferences.

3. enable the student to develop itself continuously after graduation

 

 

11. Course Structure
Assessment Method Teaching

Method

Unit/Module or Topic Title ILOs Hours Week
Daily theoretical and practical tests and reports  Lecture + practical application  Biochemistry and living cell

Practical:  laboratory instruments 

Definition of biochemistry and knowledge of cellular componentsPractical: knowledge of laboratory instruments and laboratory 4 1
Daily theoretical and practical tests and reports  Lecture + practical application  Blood and urinePractical: Drawn and separation of blood  Identify the biological componentsPractical: knowledge of blood components  4 2
Daily theoretical and practical tests and reports  Lecture + practical application  electrolytes Practical: blood calcium estimation  Identification of electrolytes in the human bodyPractical: Methods of calcium screening  4 3
Daily theoretical and practical tests and reports  Lecture + practical application  Carbohydrates Practical: estimate the amount of calcium in the blood  Definition of carbohydratesKinds of discrimination and understanding of glycolysis, as well as accommodate the metabolism of carbohydratesPractical: knowledge of measuring sugar 16 4-7
Daily theoretical and practical tests and reports  Lecture + practical application  ProteinsPractical: estimate the proportion of albumin and total protein in the blood  Definition and classification of proteinsKnowledge of the properties of proteins and the factors influencing them.  knowledge of plasma proteins and measuring quantitiesPractical: estimate the amount of proteins 16 8-11
Daily theoretical and practical tests and reports  Lecture + practical application  FatsPractical: estimate the high-density cholesterol and lipoprotein triglyceride  Lipid definition and classificationAnd understanding of lipid metabolismPractical: knowledge of lipoprotein 12 12-14
First semester exams 15
Daily theoretical and practical tests and reports  Lecture + practical application  Enzymes Practical: measurement of a number of enzymes of the human body  Definition and classification of enzymesUnderstanding the factors affecting the enzymesDiscrimination biological characteristics and life of the enzymesPractical: estimating enzymes 12 16-18
Daily theoretical and practical tests and reports  Lecture + practical application   Hormones, Endocrinology Definition and classification of hormones and understanding the mechanism action of hormones 16 19-22
Daily theoretical and practical tests and reports  Lecture + practical application   Vitamins and minerals

 

Definition and classification of vitamin and understanding the role of vitamins and mineral in human bodies 8 23+24
Daily theoretical and practical tests and reports  Lecture + practical application  kidney functions test

practical: estimation urea and creatinine concentration in blood

knowledge of kidney functions test and attempt to explain results of the tests 12 25-27
Daily theoretical and practical tests and reports  Lecture + practical application Liver functions tests

practical: estimation bilirubin and some enzymes of liver

knowledge of liver functions test  and attempt to explain results of the tests 8 28+29
Second  semester exams 30
Final examination

 

 

 

12. Infrastructure
  • ملزمة الكيمياء السريرية ( للجانب العملي)

اعداد محمد رمزي و سركون اسحق يوسف

·       Clinical chemistry

           By Michael L. Bishop

Required reading:

·  CORE TEXTS

·  COURSE MATERIALS

·  OTHER

1.versions of the World Health Organization and associations that specializes in clinical chemistry,

2. Network Web sites relevant clinical chemistry.

Special requirements (include for example workshops, periodicals, IT software, websites)
  • Manual of nursing techniques (1986). By: The Staff of fundamentals of nursing section. Ministry of higher education. University of Baghdad\ College of nursing.
Community-based facilities

(include for example, guest

Lectures , internship , field  studies)

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.    المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني/ بغداد
2.  القسم العلمي / المركز تقنيات صحة المجتمع
3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني تقنيات صحة المجتمع
4.  اسم الشهادة النهائية دبلوم تقني صحة المجتمع
5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي
6.  برنامج الاعتماد المعتمد طرق التدريس الحديثة
7.  المؤثرات الخارجية الأخرى أستعمال الوسائل التعليمية المرئية الحديثة
8.    تاريخ إعداد الوصف 22/9/2016
9.    أهداف البرنامج الأكاديمي
   يهدف إلى تخريج ملاكات تقنية تعمل في حقول ( الصحة والسلامة المهنية والتفتيش والرقابة الصحية)
والمساعدة في تنفيذ برامج الرقابة الصحية الأولية وحملات التوعية الصحية ومساعدة الطبيب في
الإجراءات التشخيصية في البرامج التي تنفذ في المراكز الصحية .

 

10. مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
الاهداف المعرفية

. أ1-   تأهيل الطالب من المشاركة ضمن فرق التفتيش والرقابة الصحية والمساعدة في التحري المختبري للعينات المفحوصة ومدى مطابقتها للشروط الصحية.

 أ2-تمكين الطالب من تشغيل الاجهزة الطبية المستخدمة والعناية بها والالات المستعملة في التشخيص والعلاج.

أ3- تمكين الطالب من العمل في حقل الصحة والسلامة المهنية

أ4-تمكين الطالب من التعلم والمشاركة في فرق المسوحات الخاصة بالامراض الانتقالية وكيفية السيطرة عليها وحملات التوعية الصحية .

أ5- تمكين الطالب من معرفة كيفية تنفيذ برامج الرعاية الصحية الاولية.

أ6-تمكين الطالب من مساعدة الطبيب في الاجراءات التشخيصية والتمريضية والعلاجية اثناء تنفيذ البرامج الصحية

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – تمكين الطالب من تنفيذ برامج الرعاية الصحية الاولية.

ب 2 – تمكين الطالب من العمل ضمن فرق المسوحات الخاصة بالامراض الانتقالية وكيفية السيطرة عليها

ب 3 –  تمكين الطالب من المشاركة في حقل الصحة والسلامة المهنية.

     طرائق التعليم والتعلم
-الألقاء والمحاضرة          – البحوث العلمية           – التقارير             – المناقشة     – الأستجواب

الوسائل المرئية والمسموعة بالمحاضرة

الأمتحانات القصيرة( اليومية) , الأختبارات الشفوية

 

     طرائق التقييم
الأمتحانات الفصلية 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

الأمتحانات اليومية مع الحضور والمواظبة على الدوام من ضمن الأمتحانات الفصلية + درجة النشاط السنوي , الأمتحانات السنوية 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- تحليل عمل بعض المؤسسات الصحية من خلال الأستفادة من الداتا الخاصة بالأمراض .

ج2- تنفيذ برامج الرعاية الصحية الاولية.

ج3-التأهيل للعمل ضمن فرق التفتيش والرقابة الصحية والمساعدة في التحري المختبري للعينات المفحوصة ومدى مطابقتها للشروط الصحية.

   ج4-المشاركة في فرق المسوحات الخاصة بالامراض الانتقالية وكيفية السيطرة عليها

    طرائق التعليم والتعلم
الأسئلة والأجوبة  -عمل مجاميع نقاشية لرفع المستوى المعرفي والتفكيري للطلبة  – أجراء الأمتحانات

تدريس الطلبة على أنواع الدراسات الوبائية وكيفية الأستفادة منها في أجراء المسوحات الخاصة بالأمراض المتوطنة , وتعريفهم بالمسببات وطرق أنتشار وطرق الوقاية منها .- تدريس الطلبة على طرق التفتيش والرقابة الصحية الصحيحة والمساعدة في التحري المختبري للعينات المفحوصة ومدى مطابقتها للشروط الصحية.

تدريس الطلبة  كيفية تنفيذ برامج الرعاية الصحية الاولية.

 

   طرائق التقييم
-الأمتحانات الشفوية والمشاركة للطلبة داخل القاعة والمختبر.  – الواجبات البحثية/ التقارير

– الحضور والمواظبة على الدوام  .       – الأمتحانات التحريرية .

 

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1-مشاركة الطلبة مع المؤسسات الحكومية / المستشفيات والمراكز الصحية)في التدريب الصيفي والمنهجي.

د2- تدريب الطلبة لعمل المشاريع البحثية الميدانية .

د3- أجراء الندوات العلمية والحلقات الدراسية ودعوة الطلبة لحضورها .

د4- أقامة المؤتمرات الطلابية  .

         طرائق التعليم والتعلم
–        دعوة بعض المؤسسات المهنية ذات العلاقة والتنسيق معها لتدريب الطلبة(التدريب المنهجي ) ومناقشة المنهاج التدريبي معهم ويعتمد في ذلك على التقييم اليومي لهم.

–        تحديث المناهج الدراسية وبالتنسيق المستمر مع الزملاء من ذوي الأختصاص بما يحقق المستوى العلمي المطلوب من الخريج للأستفادة من قدراته في حقل العمل .

 

         طرائق التقييم
-الأختبارت اليومية والشهرية .

– الحلقات النقاشية وتفاعل الطلبة داخل القاعة.

– أجراء التجارب العملية وكيفية الحصول على النتائج داخل المختبرات .

11.بنية البرنامج
المرحلة الدراسية رمز المقرر أو المساق اسم المقرر أو المساق           الساعات المعتمدة
     نظري    عملي
الأولى   صحة المجتمع (1) Community Health(1) 2 3
  أساسيات التتمريض وإسعافات أولية

Fundamentals of Nursing & first aids

1 2
  تشريحAnatomy 1 2
  وظائف الاعضاء Physiology 2 2
  احياء المجهرية Microbiology 2 3
  إحصاء حياتي Biostatic 1 2
  كيمياء حياتية Bio chemistry 1 3
  تطبيقات الحاسوب (1) Computer Applications (1) 1 2
  حقوق الإنسان والديمقراطية Human Rights & Democratic 2
 

 

  13 19
 

 

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق اسم المقرر أو المساق           الساعات المعتمدة
     نظري    عملي
الثانية   صحة المجتمع (2) Community Health (2) 2 3
  تفتيش ورقابة صحية Health Inspection 1 4
  طب باطني وجراحي Medicine & Surgery 2 4
   الصحة والسلامة المهنية Health &Occupational Safety 1 3
  وبائيات   Epidemiology 1 2
  مشروع بحث proposal 2
  دوائيات Pharmacology 2 2
  أخلاقيات المهنة  Professional Ethics 2
  تطبيقات الحاسوب (2) Computer Applications (2) 1 2
       المجموع                 / الفصل الاول 12 22
       / الفصل الثاني 12 22

 

 

12.التخطيط للتطور الشخصي
التحديث الدوري السنوي على المناهج والمفردات العلمية التي تخص موضوع الوبائيات .

– الأعداد اليومي لخطط التدريس وفق البرنامج والمنهج المحدد وبتواريخ ثابتة على مدار السنة .

– أعداد التجارب العملية للطلبة على مدار العام .

– أعداد البحوث النظرية والتقارير والبحوث العملية .

13.معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)
 

الشهادة الأعدادية / الفرع العلمي/ المعدل التنافسي

 

14.أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

 

المراجع , شبكة المعلومات , الكتب والكتيبات والنشريات ذات العلاقة بالمناهج الدراسية الخاصة بتقنيات صحة المجتمع .   

 

مخطط مهارات المنهج
يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم
  مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج
السنة / المستوى رمز المقرر اسم المقرر أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج الأهداف الوجدانية والقيمية المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)
أ1 أ2 أ3 أ4 ب1 ب2 ب3 ب4 ج1 ج2 ج3 ج4 د1 د2 د3 د4
الاولى   التشريح أساسي  / / / / / / / / / / / / / / / /
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
2.  القسم العلمي  / المركز    تقنيات صحة المجتمع
3.  اسم / رمز المقرر التشريح
4.  أشكال الحضور المتاحة سنوي
5.  الفصل / السنة الاولى
6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي) 90 ساعة
7.    تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
8.    أهداف المقرر
1-ان يكون للطالب القدرة على تمييز كل مناطق الجسم تشريحيا”
2- ان يكون للطالب القدرة على التفريق بين بناء و تشريح كل منطقة في الجسم.
3- ان يكون للطالب القدرة على تشخيص وعلاج بصورة مبسطة وابتدايية

 

10. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال دراسة تشريح اجزاء الجسم .

أ2-التدريب المنهجي في مختبر التشريح في المعهد لغرض تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

 

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةاللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

 

     طرائق التعليم والتعلم
 

الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وسائل الايضاح ونماذج مودبل للتشريح

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه ببعض النشاطات كالبوسترات ورسوم الايضاح

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل الميداني

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة وتستعمل الداتا المتوفرة ضمن المواقع المعتمدة رسمياً( WHO) والخاصة بتشريح جسم الانسات . , أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

 

   طرائق التقييم
 

تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشية

د2-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

 

 

11. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 3 مقدمة تعريفية-التشريح السطحي-وضهيات التشريح-المستوى المنصف للجسم(عملي ونظري) مدخل في علم التشريح طرق التدريس الحديثة تقييم يومي
2 3 التشريح السطحي-الخطوط العمودية والافقية(عملي ونظري) مدخل في علم التشريح طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
3 3 انواع الخلايا المكونة للانسجة الطلائية والرابطة والعضلية والعصبية(عملي ونظري) الخلايا و الانسجة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة , أعداد تقارير
4 3 انواع العظام-وظائف العظام-اجزاء الهيكل العظمي(عملي ونظري) الهيكل العظمي و المفاصل طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
5 3 الشكل الخارجي-حزام الكتف—عظم الترقوة ولوح الكتف-العضد-الزند والكعبرةوراحة اليد (عملي ونظري) هيكل الطرف العلوي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
6 3 الشكل الخارجي—هيكل الحوض-عظام الحرقفة-والعانة والعجز وعظم الفخدوالقصبة و الشظيةوراحة الثدم(عملي ونظري) هيكل الطرف السفلي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
7 3 اللقفص الصدري-الاضلاع و عظم القص(عملي ونظري) هيكل الجذع طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
8 3 الشكل الخارجي (عملي ونظري) الجمجمة طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
9 3 الفك السفلي(عملي ونظري) الراس طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
10 3 انواع الفقرات  (عملي ونظري) العمود الغفري طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
11 3 تعاريف والانواع (عملي ونظري) المفاصل طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
12 3 مفاصل الاطراف العليا و السفلى و الجذع(عملي ونظري) المفاصل طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
13 3 انواع العضلات-ععضلات الوجه و الراس-معلومات عامة (عملي ونظري) الجهاز العضلي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
14 3 عضلات الاطراف العليا والطرفية الفقرية ووعضلات  الكتف (عملي ونظري) الجهاز العضلي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية
15 3 وعضلات الطرف السفلي وعضلات الحوض والمنطقة الليوية والفخد(عملي ونظري) الجهاز العضلي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية
أمتحان الفصل الأول
16 3 عضلات الساق والقدم(عملي ونظري) الجهاز العضلي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
17 3 عضلات الجذع والقفص الصدري ووالبطن والظهر(عملي ونظري) الجهاز العضلي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
18 3 المخ-المخبخ-اجذع الدماغ(عملي ونظري) الجهاز العصبي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

 

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية
19 3 الحبل الشوكي تجاويف الدماغ(عملي ونظري) الجهاز العصبي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

 

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
20 3 الجهاز العصبي المحيطي-الاعصاب القحفية (عملي ونظري) الجهاز العصبي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

 

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
21 3 الاعصاب الشوكية(عملي ونظري) الجهاز العصبي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية
22 3 الجهاز العصبي التلقائي(عملي ونظري) الجهاز العصبي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
23 3 الفم-الملحقات-البلعوم-المرئ-المعدة(عملي ونظري) الجهاز الهضمي   طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
24 3 القلب والاوعية الدموية(عملي ونظري) جهاز الدوران طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية
أمتحان الفصل الثاني
25 3 الدم والقلب(عملي ونظري) جهاز الدوران طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
26 3 الشرايين والاوردة(عملي ونظري) جهاز الدوران طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال وأجراء الفحوصات المختبرية أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
27 3 اجزاء الابهر(عملي ونظري) جهاز الدوران طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المرض الوبائي
28 3 اورزة الجسم (عملي ونظري) جهاز الدوران طرق التدريس الحديثة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية ومناقشتها
29 3 اوردة الجسم (عملي ونظري) جهاز الدوران طرق التدريس الحديثة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية ومناقشتها
30 3 الجهاز اللمفاوي وجهاز التنفس (عملي ونظري) جهاز التنفس طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الأمراض الوبائية
الأمتحان النهائي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12. البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة لايوجد
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) كتاب قواعد التشريح للدكتور هاني العزاوي و الدكتور عبد الرحمن غبد الرحيم
اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  ) المجلات والمستجدات في حفل التشريح
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت …. الموسوعة الحرة

 

13. خطة تطوير المقرر الدراسي
 

 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال علم التشريح

 

 

 

  TEMPLATE FOR PROGRAMME SPECIFICATION

HIGHER EDUCATION PERFORMANCE REVIEW: PROGRAMME REVIEW

 

PROGRAMME SPECIFICATION

This Program me Specification provides a concise summary of the main features of the program me and the learning outcomes that a typical student might reasonably be expected to achieve and demonstrate if he/she takes full advantage of the learning opportunities that are provided. It is supported by a specification for each course that contributes to the program me.

 

Technical medical Institute/Baghdad 1. Teaching Institution
Community health techniques 2. University Department/Centre
Community health techniques 3. Program me Title
Technical diploma in community health 4. Title of Final Award
Yearly membership 5. Modes of Attendance offered
Modern teaching methods 6. Accreditation
The use of modern visual teaching aids 7. Other external influences
9/10/2016 8. Date of production/revision of this specification
9. Aims of the Program me
aims to graduate technical personnel who work in the fields: Health and occupational safety, health inspection, assist in executing primary health care programs, sharing in the campaigns of health education and helping the doctor in the diagnostic processes which taken place in the primary health care centers.

 

 

10. Learning Outcomes, Teaching, Learning and Assessment Methods
A.   Knowledge and Understanding

A1. -Qualify the student to participate in the inspection teams and health control and assist in laboratory investigation of the samples checked and their conformity with medical conditions

A2. Enable the student to medical devices used and cared for and machines used in diagnosis and treatment

A3. Enable the student to work in the field of occupational health and safety

A4. Enable the student to learn and participate in special surveys teams transitional diseases and how to control it and health awareness campaigns

A5. Enable the student to learn how to implement primary health care programs

A6. Enable the student to assist the doctor in nursing and therapeutic and diagnostic procedures during implementation of health programmers’

B. Subject-specific skills

B1. Enable the student to carry out primary health care programs

B2. Enable the student to work in teams of special surveys with infectious diseases and how to control it

B3. Enable the student to participate in occupational safety and health field.

   Teaching and Learning Methods
Diction and lecture

Research-reports

Discussion

Visual and audio means questioning the lecture exams

Oral tests

   Assessment methods
Mid 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

Daily exams with the audience and always keep within mid + annual activity score.

Annual exams 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

 C. Thinking Skills

C1. Analysis of some health institutions by leveraging data for diseases

C2. Implementation of primary health care programmers.

C3. Eligibility to work in the inspection teams and health control and assist in laboratory investigation of the samples checked and their conformity with medical conditions.

C4.  Participate in special surveys teams transitional diseases and how to control it

      Teaching and Learning Methods
Questions and answers, work discussion groups to raise the level of knowledge and thinking impacts for students-exams , Teaching students to epidemiological studies types and how to utilize them in special surveys of endemic diseases, and causes and ways to spread and prevention.-teaching students proper health inspection and control methods and assist in laboratory investigation of the samples checked and their conformity with medical conditions.

Teaching students how to implement primary health care programs

  Assessment methods
-Oral examinations and participation for students inside the room and laboratory.  Research duties/attendance reports and attendance.   – The written examinations

 

 

 

 

  D. General and Transferable Skills (other skills relevant to employability and  personal development)

D1. Student participation with governmental institutions/hospitals and health centers) in summer and systematic training

D2. Train students to do field research projects

D3. Conducting seminars and seminars and invite students to attend

D4. Student conferences

      Teaching and Learning Methods
Invite some relevant professional institutions and coordination of training students (systematic training) and discuss training curriculum and relies on the daily assessment.

Update the curriculum and ongoing coordination with fellow professionals in order to achieve the desired level of the graduate to take advantage of his abilities in the field.

      Assessment Methods
Daily and monthly tests.

Seminars and interaction of students inside the Hall.

Testing process and how to get results in laboratories.

11. Program me Structure
Credit

rating

Course or Module Title Course or

Module

Code

Level/Year
10 Community Health(1) First year
6 Fundamentals of Nursing & first aids
6 Anatomy
8 Physiology
10 Microbiology
6 Biostatic
8 Bio chemistry
6 Computer Applications (1)
4 Human Rights & Democratic

 

 

 

 

 

 

 

 

Credit

rating

Course or Module Title Course or

Module

Code

Level/Year
10 Community Health (2) Second  year
10 Health Inspection
12 Medicine & Surgery
8 Health &Occupational Safety
6 Epidemiology
4                           proposal                               
8 Pharmacology
2 Professional Ethics
6 Computer Applications (2)

 

 

13. Personal Development Planning
Annual periodic update on curricula and scientific vocabulary

Daily preparation of teaching plans in accordance with the program and the curriculum and fixed dates throughout the year.

Preparation of practical experiences for students throughout the year.

Theoretical research and practical research reports

14. Admission criteria.
 

Undergraduate certificate/scientific branch/competitive rate

 

 

15. Key sources of information about the program me
References, Web information, books, brochures and publications related to the curriculum for community health techniques

 

 

Curriculum Skills Map
please tick in the relevant boxes where individual Program me Learning Outcomes are being assessed
Program me Learning Outcomes   
General and  Transferable Skills (or) Other skills relevant to employability and personal development  

Thinking Skills

 

Subject-specific skills

 

Knowledge and

understanding

 

Core (C)

Title or Option

(O)

 

Course Title

 

Course

Code

 

Year / Level
D4 D3 D2 D1 C4 C3 C2 C1 B4 B3 B2 B1 A4 A3 A2 A1
/ / / / / / / / / / / / / / / /   Professional Ethic   Second
                                   
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     

 

 


TEMPLATE FOR COURSE SPECIFICATION

 

HIGHER EDUCATION  PERFORMANCE REVIEW: PROGRAMME REVIEW

 

 

 

COURSE SPECIFICATION

This Course Specification provides a concise summary of the main features of the course and the learning outcomes that a typical student might reasonably be expected to achieve and   demonstrate if he/she takes full advantage of the learning opportunities that are provided. It should be cross-referenced with the program me specification.

 

Technical medical Institute/Baghdad 1. Teaching Institution
Middle Technical University 2. University Department/Centre
Professional Ethic 3. Course title/code
Yearly membership 4. Program me(s) to which it contributes
Second 5. Modes of Attendance offered
Semester 6. Semester/Year
30 hours 7. Number of hours tuition (total)
9/10/2016 8. Date of production/revision  of  this specification
9. Aims of the Course
General:-the students on basic manners of conduct for employees in medical specialties
Special:-graduates of professional rehabilitation behavioral in dealing with his career and
achieve compatibility with itself and its environment

 

10·  Learning Outcomes, Teaching ,Learning and Assessment Method
A-  Knowledge and Understanding

A1.  Developing student skills involved in teamwork through preparation of studies for the various communication methods

A2.  Field visits of the evolution of usability the students with the knowledge on different professional orientations orientation

A3.  Create the student practice through research

A4.  Update software and scientific curricula including health requirements

A5.  Develop the student’s ability to cope with problems and challenges in the workplace by knowing their behaviors in dealing with patients.

A6. Management and leadership skills and inform students on how to employ the ethics of individual behaviour-oriented site and emotions?

  B. Subject-specific skills

B1. Enable the student to work as one team

B2. Induce a day through homework

B3. Applied development through field visits to service institutions (hospitals and health centers)

      Teaching and Learning Methods
Modern visual and audio means, projectors
      Assessment methods
 

Daily and monthly tests   -Discussion seminars and symposiums.    – The interaction of students during the lecture and attending students in lectures

 

C. Thinking Skills

C1. Instill confidence in the same student through participation in some activities to athletics survey

C2. Strengthening language skills by giving seminars and workshop reports

C3. Encourage students to fieldwork.

C4.  Daily guidance lectures deadlines, adherence to all instructions of the examination Board

             Teaching and Learning Methods
The use of teaching methods used, where the individual is displayed at the beginning of the lecture and review previous lecture presented at the funeral (feedback) to enable students to connect to the new topic with the previous topic, and then start the review article within a class question and answer based on modern techniques. and use of modern means of communication in dealing with patients and behavioral coping with medical equipment and devices, in addition to Visual means in modern learning
            Assessment methods
 

Evaluation of daily and monthly and yearly and half yearly for the end of the second semester /annual Article

 

 

 

 

 

D. General and Transferable Skills (other skills relevant to employability and  personal development)

D1. Develop the student’s ability to improvise and increase usability for interactive with others through discussion and projects developed for research

D2. Developing practical skills of individual students through participation in research projects and scientific conferences

D3. Student involvement seminars (seminars, reports) and use modern teaching aids to facilitate receipt of scientific material.

D4.  Qualify students for field work through direct communication with the angels during field visits organized by the Health Department.

 

 

11. Course Structure
Assessment Method Teaching

Method

Unit/Module or Topic Title ILOs Hours Week
Daily assessment Modern teaching methods Principles of ethics in cultural developments ethics principles in Arabic and Islamic civilization. Netiquette with patient in hospital and so far since antiquity Learn about the history of the evolution of the concepts of ethics 2 1
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods Professional conduct defined comprehensible applications process the relationship between employees and their supervisors Identify the concept of professional conduct 2 2
Daily assessment with a note in response to questions during lecture, reporting on the vocabulary of Basic decency and discussion Modern teaching methods Basic characteristics of the profession morality ethics as a guide and mentor behavior how to employ the ethics of individual behavior-oriented site and his outbursts and his ability to take the right decision properties recipes health workers appearance and behavior and commitment to moral and legal rights for patients dealing with patient behavior and his companions Identify the Basic decency to profession 2 3
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods interactive/human behavioral patterns, defined Assembly nature, their motives, their interpretations Identify the behavioral patterns 2 4
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching method Behavioral tendencies and trends identified, categorized, factors affecting, modus Identify trends and tendencies for the profession 4 5,6
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods Values, customs and traditions, defined, classified, factors affecting, modus

 

Identify the values and habits 2 7
Daily assessment with a note in response to questions during lecture, special reports on the types of characters and discussed during the lecture Modern teaching methods Personality types, how to deal with all kinds of personal relationships and personal identification manifestations Personal recognition and their types 2 8
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture Modern teaching methods The terms embody mental health defined factors influencing, prevention, patient mental health role in diseases Learn about mental health and how to externalize 2 9
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture Modern teaching methods Conditions of professional compatibility, and its relationship to the associated action, understandable terms and conditions Identify the professional compatibility and requirements 2 10
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture Modern teaching methods Patient handling behavior and dealing with patient reception and keep the secrets of the profession scheduling requirements for required actions maintain the patient’s needs Identify the patient handling behaviors 2 11
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture Modern teaching methods Contact, his goals, his ways Learn about the contact 2 12
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture Modern teaching methods dealing with behavioral devices and medical equipment and devices are available daily tools and solutions requirements and configured to work daily and sustained, maintained and preserved, creating the necessary medicines for work and good behavior Learn how to deal with medical equipment in a field work in the area of community health techniques 2 13
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture Modern teaching methods OSH prevention of work hazards and accidents prevention of bacterial contamination of toxic and radioactive and prevention of the risks of infection and communicable diseases to avoid malpractice in the field. Identify the occupational safety 2 14
Daily assessment with a note in response to questions during lecture and discuses  reports during the lecture Modern teaching methods Applications in the professional conduct Identify the supported methods in ethics and professional behavior 2 15
Second Semester Exam
Final Exam
Second semester exam

 

 

 

 

 

 

 

12. Infrastructure
Conduct scriptwriter. Adnan Shaker ,Dr Hana Ahmed Tawfiq, Dr Abdullah Jassim Required reading:

·  CORE TEXTS

·  COURSE MATERIALS

·  OTHER

The Islamic Constitution of the medical profession Kuwait document 1981 first World Conference of Islamic medicine in Kuwait

-judicial medicine and ethics author Dr Ziya Musawi 1986

Handbook on the professional conduct of physicians Handbook on the professional conduct of doctors issuing Iraqi medical association 1987

Special requirements (include for example workshops, periodicals, IT software, websites)
Arash5@hotmail.com

 

Community-based facilities

(include for example, guest

Lectures , internship , field  studies)

 

13. Admissions
Add modern sources and scientific techniques of the world in the field of Professional Ethic Pre-requisites
Minimum number of students
Maximum number of students

 

  TEMPLATE FOR PROGRAMME SPECIFICATION

HIGHER EDUCATION PERFORMANCE REVIEW: PROGRAMME REVIEW

 

PROGRAMME SPECIFICATION

This Program me Specification provides a concise summary of the main features of the program me and the learning outcomes that a typical student might reasonably be expected to achieve and demonstrate if he/she takes full advantage of the learning opportunities that are provided. It is supported by a specification for each course that contributes to the program me.

 

Technical medical Institute/Baghdad 1. Teaching Institution
Community health techniques 2. University Department/Centre
Community health techniques 3. Program me Title
Technical diploma in community health 4. Title of Final Award
Yearly membership 5. Modes of Attendance offered
Modern teaching methods 6. Accreditation
The use of modern visual teaching aids 7. Other external influences
9/10/2016 8. Date of production/revision of this specification
9. Aims of the Program me
aims to graduate technical personnel who work in the fields: Health and occupational safety, health inspection, assist in executing primary health care programs, sharing in the campaigns of health education and helping the doctor in the diagnostic processes which taken place in the primary health care centers.

 

 

10. Learning Outcomes, Teaching, Learning and Assessment Methods
A.   Knowledge and Understanding

A1. -Qualify the student to participate in the inspection teams and health control and assist in laboratory investigation of the samples checked and their conformity with medical conditions

A2. Enable the student to medical devices used and cared for and machines used in diagnosis and treatment

A3. Enable the student to work in the field of occupational health and safety

A4. Enable the student to learn and participate in special surveys teams transitional diseases and how to control it and health awareness campaigns

A5. Enable the student to learn how to implement primary health care programs

A6. Enable the student to assist the doctor in nursing and therapeutic and diagnostic procedures during implementation of health programmers’

B. Subject-specific skills

B1. Enable the student to carry out primary health care programs

B2. Enable the student to work in teams of special surveys with infectious diseases and how to control it

B3. Enable the student to participate in occupational safety and health field.

   Teaching and Learning Methods
Diction and lecture

Research-reports

Discussion

Visual and audio means questioning the lecture exams

Oral tests

   Assessment methods
Mid 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

Daily exams with the audience and always keep within mid + annual activity score.

Annual exams 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

 C. Thinking Skills

C1. Analysis of some health institutions by leveraging data for diseases

C2. Implementation of primary health care programmers.

C3. Eligibility to work in the inspection teams and health control and assist in laboratory investigation of the samples checked and their conformity with medical conditions.

C4.  Participate in special surveys teams transitional diseases and how to control it

      Teaching and Learning Methods
Questions and answers, work discussion groups to raise the level of knowledge and thinking impacts for students-exams , Teaching students to epidemiological studies types and how to utilize them in special surveys of endemic diseases, and causes and ways to spread and prevention.-teaching students proper health inspection and control methods and assist in laboratory investigation of the samples checked and their conformity with medical conditions.

Teaching students how to implement primary health care programs

  Assessment methods
-Oral examinations and participation for students inside the room and laboratory.  Research duties/attendance reports and attendance.   – The written examinations

 

 

 

 

  D. General and Transferable Skills (other skills relevant to employability and  personal development)

D1. Student participation with governmental institutions/hospitals and health centers) in summer and systematic training

D2. Train students to do field research projects

D3. Conducting seminars and seminars and invite students to attend

D4. Student conferences

      Teaching and Learning Methods
Invite some relevant professional institutions and coordination of training students (systematic training) and discuss training curriculum and relies on the daily assessment.

Update the curriculum and ongoing coordination with fellow professionals in order to achieve the desired level of the graduate to take advantage of his abilities in the field.

      Assessment Methods
Daily and monthly tests.

Seminars and interaction of students inside the Hall.

Testing process and how to get results in laboratories.

11. Program me Structure
Credit

rating

Course or Module Title Course or

Module

Code

Level/Year
10 Community Health(1) First year
6 Fundamentals of Nursing & first aids
6 Anatomy
8 Physiology
10 Microbiology
6 Biostatic
8 Bio chemistry
6 Computer Applications (1)
4 Human Rights & Democratic

 

 

 

 

 

 

 

 

Credit

rating

Course or Module Title Course or

Module

Code

Level/Year
10 Community Health (2) Second  year
10 Health Inspection
12 Medicine & Surgery
8 Health &Occupational Safety
6 Epidemiology
4                           proposal                               
8 Pharmacology
2 Professional Ethics
6 Computer Applications (2)

 

 

13. Personal Development Planning
Annual periodic update on curricula and scientific vocabulary

Daily preparation of teaching plans in accordance with the program and the curriculum and fixed dates throughout the year.

Preparation of practical experiences for students throughout the year.

Theoretical research and practical research reports

14. Admission criteria.
 

Undergraduate certificate/scientific branch/competitive rate

 

 

15. Key sources of information about the program me
References, Web information, books, brochures and publications related to the curriculum for community health techniques

 

 

Curriculum Skills Map
please tick in the relevant boxes where individual Program me Learning Outcomes are being assessed
Program me Learning Outcomes   
General and  Transferable Skills (or) Other skills relevant to employability and personal development  

Thinking Skills

 

Subject-specific skills

 

Knowledge and

understanding

 

Core (C)

Title or Option

(O)

 

Course Title

 

Course

Code

 

Year / Level
D4 D3 D2 D1 C4 C3 C2 C1 B4 B3 B2 B1 A4 A3 A2 A1
/ / / / / / / / / / / / / / / /   Epidemiology   Second
                                   
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     

 

 


TEMPLATE FOR COURSE SPECIFICATION

 

HIGHER EDUCATION  PERFORMANCE REVIEW: PROGRAMME REVIEW

 

 

 

COURSE SPECIFICATION

This Course Specification provides a concise summary of the main features of the course and the learning outcomes that a typical student might reasonably be expected to achieve and   demonstrate if he/she takes full advantage of the learning opportunities that are provided. It should be cross-referenced with the program me specification.

 

Technical medical Institute/Baghdad 1. Teaching Institution
Middle Technical University 2. University Department/Centre
Epidemiology 3. Course title/code
Yearly membership 4. Program me(s) to which it contributes
Second 5. Modes of Attendance offered
Year 6. Semester/Year
90 hours 7. Number of hours tuition (total)
7/10/2016 8. Date of production/revision  of  this specification
9. Aims of the Course
The student recognizes methods used in the work of relevant health surveys of epidemics and
endemic diseases, and how to take methods to reduce and prevent disease-causing effects in all
age groups community and human components and different environments

 

10·  Learning Outcomes, Teaching ,Learning and Assessment Method
A-  Knowledge and Understanding

A1. Developing student skills involved in teamwork through the preparation of studies on the epidemiology of endemic diseases

A2. Field visits that develops students ‘ ability to link scientific material process

A3. Create the student practice through research

A4. Update software and scientific curricula and health requirements

A5. Develop the student’s ability to cope with problems and challenges in the workplace through their research projects

A6. Management and leadership skills and inform students on terms of surveying through task forces to investigate the spread of disease

  B. Subject-specific skills

B1. Enable the student to work as one team

B2. Induce a day through homework

B3. Applied development through field visits to service institutions (hospitals and health centers)

      Teaching and Learning Methods
Modern visual and audio means, projectors and laboratory testing
      Assessment methods
 

Daily and monthly tests   -Discussion seminars and symposiums.    – The interaction of students during the lecture and attending students in lectures

 

C. Thinking Skills

C1. Instill confidence in the same student through participation in some activities to athletics survey

C2. Strengthening language skills by giving seminars and workshop reports

C3. Encourage students to fieldwork.

C4.  Daily guidance lectures deadlines, adherence to all instructions of the examination Board

             Teaching and Learning Methods
The use of teaching methods used, where the individual is displayed at the beginning of the lecture and review previous lecture presented at the funeral (feedback) to enable students to connect to the new topic with the previous topic, and then start the review article within a class question and answer based on modern techniques and using data available within officially approved sites (WHO) and the endemic barmaid own. In addition to Visual means in modern learning
            Assessment methods
 

Evaluation of daily and monthly and yearly and half yearly for the end of the first and second semester /annual Article

 

 

 

 

 

D. General and Transferable Skills (other skills relevant to employability and  personal development)

D1. Develop the student’s ability to improvise and increase usability for interactive with others through discussion and projects developed for research

D2. Developing practical skills of individual students through participation in research projects and scientific conferences

D3. Student involvement seminars (seminars, reports, seminars) and use modern teaching aids to facilitate receipt of scientific material.

D4.  Qualify students for field work through direct communication with the angels during field visits organized by the Health Department.

 

 

11. Course Structure
Assessment Method Teaching

Method

Unit/Module or Topic Title ILOs Hours Week
Daily assessment Modern teaching methods The origin of epidemiology Learn about the history of epidemiology 3 1
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture Modern teaching methods Common definitions used in the study of epidemiology Learn the concepts of epidemiology 3 2
Daily assessment with a note in response to questions during lecture, epidemiological studies reporting used in epidemiology Modern teaching methods Epidemiological significance of Trinity and its applications Identify the elements of epidemiological triad 3 3
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Transitional and non-transitional diseases Identify the transitional and non-transitional diseases 3 4
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Scientific foundations in passive and active epidemiological investigation in the event of a pandemic emergency. Epidemiological investigation of recognition and different ways. 6 5,6
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Vaccinations against infectious diseases (regional plan) Identify the vaccination process, for once, the vaccination schedule 3 7
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Ways of dealing with vaccines saved their faeces Learn ways to deal with vaccines, save, give it the right way. 3 8
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Disease prevention plan general principles of prevention Learn about the plan and the principles of health prevention of endemic diseases 3 9
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Types of health prevention Learn about the types of health prevention 3 10
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Administrative Division of preventive health services in the Ministry of health and prevention mechanism of the Ministry of health  Learn about the administrative structure services 3 11
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Instant news and model diseases covered Identify the quality of immediate news of endemic diseases 3 12
Daily assessment with a note in response to questions during the lecture. Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Public Health Act in the prevention of diseases and cooperation mechanism with the World Health Organization Learn about the different materials and public health law 3 13
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of these epidemic diseases Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Measles mumps rubella Learn about diseases measles, rubella, mumps, its causes, prevalence, infection methods, diagnosis, prevention and treatment 3 14
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of these epidemic diseases Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Diphtheria pertussis tetanus Learn about diseases diphtheria, tetanus, pertussis, the cough, causes, prevalence, infection methods, diagnosis, prevention and treatment 3 15
First semester exam
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of the epidemic disease Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field and laboratory examinations Viral hepatitis Identify the epidemic disease hepatitis, its causes, its spread, ways of infection, diagnosis, prevention and treatment 3 16
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of the epidemic disease Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Meningitis Identify the meningitis epidemic disease, its causes, its spread, methods of infection, diagnosis, prevention and treatment 3 17
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of these epidemic diseases Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Chickenpox, polio Identify the disease paralysis of children, chickenpox, its causes, its spread, methods of infection, diagnosis, prevention and treatment 3 18
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of the epidemic disease Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field and laboratory examinations TB. Identify the disease tuberculosis, its causes, its spread, ways of infection, diagnosis, prevention and treatment 3 19
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of these epidemic diseases Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field and laboratory examinations Typhoid fever, Malta fever Identify the disease Malta fever, typhoid fever, causes, prevalence, infection methods, diagnosis, prevention and treatment 3 20
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of the epidemic disease

 

 

Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field and laboratory examinations haemorrhagic fever Identify the disease haemorrhagic fever, causes, prevalence, infection methods, diagnosis, prevention and treatment 3 21
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of the epidemic disease Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Cholera Identify the disease cholera, causes, prevalence, infection methods, diagnosis, prevention and treatment 3 22
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of these epidemic diseases Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field and laboratory examinations Food poisoning, bowel inflammation Learn about inflammatory bowel disease, botulism, causes, prevalence, infection methods, diagnosis, prevention and treatment 3 23
Second semester exam
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of these epidemic diseases Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field and laboratory examination Malaria Identify the disease malaria, causes, prevalence, infection methods, diagnosis, prevention and treatment 3 24
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of these epidemic diseases Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field and laboratory examination  

bilharziasis  أو

schistosomiasis

Identify the disease,bilharziasis its causes, its spread, methods of infection, diagnosis, prevention and treatment 3 25
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of these epidemic diseases Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Rabies Identify the disease rabies, its causes, its spread, methods of infection, diagnosis, prevention and treatment 3 26
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of these epidemic diseases with discussion Modern teaching methods Epidemic diseases that occurred in the world and deal with the consequences Identify the epidemics that swept the world and action right 3 27
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of these epidemic diseases with discussion Modern teaching methods Epidemic diseases that occurred in the world and deal with the consequences Identify the epidemics that swept the world and action right 3 28
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of these epidemic diseases Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field Intestinal worms and Hydrated cysts identify the intestinal worms and worm water bags, presence, sick complementariness, diagnosis, prevention and treatment 3 29
Involve students in discussion and ask the lecture with a daily assessment, reporting on studies of these epidemic diseases Modern teaching methods, field visits to institutions specialized in this field HIV patients Identify the acquired immunodeficiency disease, its causes, its spread, ways of infection, diagnosis, prevention and treatment 3 30
Final Exam

 

 

 

 

 

 

 

12. Infrastructure
Required reading:

·  CORE TEXTS

·  COURSE MATERIALS

·  OTHER

CEDR(Epidemiologic Databases)

JMIR Research Protocols

Special requirements (include for example workshops, periodicals, IT software, websites)
Journals of Epidemiology & Community Health

Journal of Epidemiological Research

Community-based facilities

(include for example, guest

Lectures , internship , field  studies)

 

13. Admissions
Add modern sources and scientific techniques of the world in the field of epidemiology Pre-requisites
Minimum number of students
Maximum number of students

 

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.    المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني/ بغداد
2.  القسم العلمي / المركز تقنيات صحة المجتمع
3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني تقنيات صحة المجتمع
4.  اسم الشهادة النهائية دبلوم تقني صحة المجتمع
5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي
6.  برنامج الاعتماد المعتمد طرق التدريس الحديثة
7.  المؤثرات الخارجية الأخرى أستعمال الوسائل التعليمية المرئية الحديثة
8.    تاريخ إعداد الوصف 22/9/2016
9.    أهداف البرنامج الأكاديمي
   يهدف إلى تخريج ملاكات تقنية تعمل في حقول ( الصحة والسلامة المهنية والتفتيش والرقابة الصحية)
والمساعدة في تنفيذ برامج الرقابة الصحية الأولية وحملات التوعية الصحية ومساعدة الطبيب في
الإجراءات التشخيصية في البرامج التي تنفذ في المراكز الصحية .

 

10. مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ‌-      الاهداف المعرفية

. أ1-   تأهيل الطالب من المشاركة ضمن فرق التفتيش والرقابة الصحية والمساعدة في التحري المختبري للعينات المفحوصة ومدى مطابقتها للشروط الصحية.

أ2-تمكين الطالب من تشغيل الاجهزة الطبية المستخدمة والعناية بها والالات المستعملة في التشخيص والعلاج.

أ3- تمكين الطالب من العمل في حقل الصحة والسلامة المهنية

أ4-تمكين الطالب من التعلم والمشاركة في فرق المسوحات الخاصة بالامراض الانتقالية وكيفية السيطرة عليها وحملات التوعية الصحية .

أ5- تمكين الطالب من معرفة كيفية تنفيذ برامج الرعاية الصحية الاولية.

أ6-تمكين الطالب من مساعدة الطبيب في الاجراءات التشخيصية والتمريضية والعلاجية اثناء تنفيذ البرامج الصحية

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1– تمكين الطالب من تنفيذ برامج الرعاية الصحية الاولية.

ب 2 – تمكين الطالب من العمل ضمن فرق المسوحات الخاصة بالامراض الانتقالية وكيفية السيطرة عليها

ب 3 –  تمكين الطالب من المشاركة في حقل الصحة والسلامة المهنية.

     طرائق التعليم والتعلم
الأمتحانات الفصلية 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

الأمتحانات اليومية مع الحضور والمواظبة على الدوام من ضمن الأمتحانات الفصلية + درجة النشاط السنوي , الأمتحانات السنوية 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

     طرائق التقييم
 

-الأمتحانات الشفوية والمشاركة للطلبة داخل القاعة والمختبر.  – الواجبات البحثية/ التقارير

– الحضور والمواظبة على الدوام  .       – الأمتحانات التحريرية .

 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

ج1- تحليل عمل بعض المؤسسات الصحية من خلال الأستفادة من الداتا الخاصة بالأمراض .

ج2- تنفيذ برامج الرعاية الصحية الاولية.

ج3-التأهيل للعمل ضمن فرق التفتيش والرقابة الصحية والمساعدة في التحري المختبري للعينات المفحوصة ومدى مطابقتها للشروط الصحية.

   ج4-المشاركة في فرق المسوحات الخاصة بالامراض الانتقالية وكيفية السيطرة عليها

 

    طرائق التعليم والتعلم
الأسئلة والأجوبة  -عمل مجاميع نقاشية لرفع المستوى المعرفي والتفكيري للطلبة  – أجراء الأمتحانات

تدريس الطلبة على أنواع الدراسات الوبائية وكيفية الأستفادة منها في أجراء المسوحات الخاصة بالأمراض المتوطنة , وتعريفهم بالمسببات وطرق أنتشار وطرق الوقاية منها .- تدريس الطلبة على طرق التفتيش والرقابة الصحية الصحيحة والمساعدة في التحري المختبري للعينات المفحوصة ومدى مطابقتها للشروط الصحية.

تدريس الطلبة  كيفية تنفيذ برامج الرعاية الصحية الاولية.

   طرائق التقييم
-الأمتحانات الشفوية والمشاركة للطلبة داخل القاعة والمختبر.  – الواجبات البحثية/ التقارير

– الحضور والمواظبة على الدوام  .       – الأمتحانات التحريرية

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1-مشاركة الطلبة مع المؤسسات الحكومية / المستشفيات والمراكز الصحية)في التدريب الصيفي والمنهجي.

د2- تدريب الطلبة لعمل المشاريع البحثية الميدانية .

د3- أجراء الندوات العلمية والحلقات الدراسية ودعوة الطلبة لحضورها .

د4- أقامة المؤتمرات الطلابية  .

         طرائق التعليم والتعلم
–        دعوة بعض المؤسسات المهنية ذات العلاقة والتنسيق معها لتدريب الطلبة(التدريب المنهجي ) ومناقشة المنهاج التدريبي معهم ويعتمد في ذلك على التقييم اليومي لهم.

–        تحديث المناهج الدراسية وبالتنسيق المستمر مع الزملاء من ذوي الأختصاص بما يحقق المستوى العلمي المطلوب من الخريج للأستفادة من قدراته في حقل العمل .

         طرائق التقييم
 

-الأختبارت اليومية والشهرية .

– الحلقات النقاشية وتفاعل الطلبة داخل القاعة.

– أجراء التجارب العملية وكيفية الحصول على النتائج داخل المختبرت

11.بنية البرنامج
 

 

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق اسم المقرر أو المساق           الساعات المعتمدة
     نظري    عملي
الثانية   صحة المجتمع (2) Community Health (2) 2 3
  تفتيش ورقابة صحية Health Inspection 1 4
  طب باطني وجراحي Medicine & Surgery 2 4
   الصحة والسلامة المهنية Health &Occupational Safety 1 3
  وبائيات   Epidemiology 1 2
  مشروع بحث proposal 2
  دوائيات Pharmacology 2 2
  أخلاقيات المهنة  Professional Ethics 2
  تطبيقات الحاسوب (2) Computer Applications (2) 1 2
       المجموع                 / الفصل الاول 12 22
       / الفصل الثاني 12 22
المرحلة الدراسية رمز المقرر أو المساق اسم المقرر أو المساق           الساعات المعتمدة
     نظري    عملي
الأولى   صحة المجتمع (1) Community Health(1) 2 3
  أساسيات التتمريض وإسعافات أولية

Fundamentals of Nursing & first aids

1 2
  تشريحAnatomy 1 2
  وظائف الاعضاء Physiology 2 2
  احياء المجهرية Microbiology 2 3
  إحصاء حياتي Biostatic 1 2
  كيمياء حياتية Bio chemistry 1 3
  تطبيقات الحاسوب (1) Computer Applications (1) 1 2
  حقوق الإنسان والديمقراطية Human Rights & Democratic 2
 

 

  13 19

 

12.التخطيط للتطور الشخصي
 

التحديث الدوري السنوي على المناهج والمفردات العلمية التي تخص موضوع الوبائيات .

– الأعداد اليومي لخطط التدريس وفق البرنامج والمنهج المحدد وبتواريخ ثابتة على مدار السنة .

– أعداد التجارب العملية للطلبة على مدار العام .

– أعداد البحوث النظرية والتقارير والبحوث العملية

13.معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)
 

الشهادة الأعدادية / الفرع العلمي/ المعدل التنافسي

 

14.أهم مصادر المعلومات عن البرنامج
المراجع , شبكة المعلومات , الكتب والكتيبات والنشريات ذات العلاقة بالمناهج الدراسية الخاصة بتقنيات صحة المجتمع

 

مخطط مهارات المنهج
يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم
  مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج
السنة / المستوى رمز المقرر اسم المقرر أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج الأهداف الوجدانية والقيمية المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)
أ1 أ2 أ3 أ4 ب1 ب2 ب3 ب4 ج1 ج2 ج3 ج4 د1 د2 د3 د4
الاولى   صحة مجتمع اساسي \ \ \ \\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     

 

 


نموذج وصف المقرر

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛

 

 

1.  المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني
2.  القسم العلمي  / المركز    تقنيات صحة المجتمع
3.  اسم / رمز المقرر صحة المجتمع
4.  أشكال الحضور المتاحة مستوفي
5.  الفصل / السنة الثانية
6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي) 150 ساعة
7.    تاريخ إعداد هذا الوصف 22\9\2016
8.    أهداف المقرر

 

1- ان يكون الطالب بعد نهاية مفردات السنة قادرا على ان يتعرف على مفاهيم صحة المجتمع والتقنيات المتعلقة به
2-ان يتعرف على طريقة تنظيم استمارات الحوامل والاطفال في سجل الاسرة
3- ان يكون قادرا على التمييز بين انواع اللقاحات واشكالها وطرق اعطاءها واهميتها ومتابعة المتسربين  من التلقيحات والتثقيف الصحي
4- التعرف على العناصر الاساسية للغذاء وكيفية تاثير الغذاء على بناء ونمو وتطور الطفل وامراض سوء التغذية
5-ان يكون قادرا على تعريف صحة البيئة  المدينة والريف وامكوناتها وكيفية التخلص من الملوثات
6- ان يكون قادرا على التمييز بين الامراض المعدية والمتوطنة وكيفية السيطرة عليها
7-ان يتمكن من الزيارات المنزلية والقيام نالعمل الحقلي في الدارس ومعاهد العوق

 

10. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1- ان يعرف الطالب ماهي الصحة وماهو المرض وماذا تعني صحة المجتمع وماهي اهدافها

أ2-يوضح للطالب عناصر الرعاية الصحية الاولية

أ3- ان يعرف الطالب اهمية الغذاء والتغذية والتعرف على عناصر الغذاء

أ4- يميز الطالب اهمية التثقيف الصحي

أ5-  يشير الى ملوثات البيئة  واصنافها

أ6-  ان يعرف الامراض المعدية والوقاية منها

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 –يكسب الطالب مهارة في كيفية تطبيق برامج الرعاية الصحية الاولية

ب2 – يبدا باعطاء اللقاح بالطريقة الصحيحة والملائمة حسب اللفئة العمرية ونوع اللقاح

ب3 – يبدا في العمل بدور رعاية المعوقين

ب4- كيفية العمل في مكافحة الامراض المتوطنة والامراض المعدية

     طرائق التعليم والتعلم
1- طريقة المحاضرة

2- المناقشة

3- العرض

4- استخدام وسائل تعليمية  سمعية وبصرية  كعرض افلام  اضافة الى التدريب المنهجي العملي في المؤسسسات الصحية

 

     طرائق التقييم
1-تقييم في المجاضرة بالاختبارات الفبلية

2- اختبارات تحريرية

3-اعادة خطوات تعلم المهارة من قبل الطالب

4- الاختبارات البعديةالشفوي

5- اعداد التقارير

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- تشجيع الطالب على اهمية العمل الميداني وروح التعاون

ج2- اهمية الامانة العلمية وزرع الثقة بين الطالب والمراجعين

ج3- اهمية احترام الوقت والالتزام بمواعيد المحاضرات

ج4-  حب مساعدت الام والطفل واعطاء النصائح

 

    طرائق التعليم والتعلم
1- طريقة المحاضرة

2- المناقشة

5- استخدام وسائل تعليمية  سمعية وبصرية  كعرض افلام  اضافة الى التدريب المنهجي العملي في المؤسسسات الصحية

   طرائق التقييم
 

1- اختبارات تحريرية قبلية و بعدية

2-تقييم اداء الطالب  داخل المؤسسة الصحية (مراكز الرعاية الصحية الاولية)

3- التغذية الراجعة

4- اعداد التقارير

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-مشاركة الطالب في العمل داخل المؤسسات الصحية

د2-تطوير قابلية الطالب على عمل مشاريع ميدانية ومهنية

د3 تشجيع الطالب على ابداء افكار واراء جديدة تخدم المجتمع

 

 

11.                    بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوب اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1,2,3,4 8 التعرف على صحة المجتمع رعاية الامومة والطفولة رعاية الام والطفل التثقيف الصحي

 

مدخل الى صحة المجتمع  رعاية الامومة والطفولة رعاية الام والطفل التثقيف الصحي

 

طريقة المحاضرة

2- المناقشة

3- الاستجواب

4- العرض وتعلم المهارات

5- استخدام وسائل تعليمية  سمعية وبصرية  كعرض افلام  اضافة الى التدريب المنهجي العملي في المؤسسسات الصحية

 

تقييم في المجاضرة بتوجيه اسئلة مباشرة

2- اختبارات تحريرية

3-اعادة خطوات تعلم المهارة من قبل الطالب

4- التغذية الراجعة

واعداد التقارير

5-امتحان الفصل الاول بعد 15 اسبوع

 

6- امتحان الفصل الثاني

7- الامتحانات النهائية

5,6 4 التعرف على الصحة المدرسية , الرعاية الصحية للطلبة ومنتسبي المدرسة , الصحة البيئية في المدراس , التثقيف الصحي , الصحة البيئية وصحة الاسنان الصحة المدرسية , الرعاية الصحية للطلبة ومنتسبي المدرسة , الصحة البيئية في المدراس , التثقيف الصحي , الصحة البيئية وصحة الاسنان
7,8 4 4التعرف -صحة البيئة ,اهداف صحة البيئية , تلوث الهواء , تلوث الماء , الماء الصحي , تصريف الفضلات والنفايات -صحة البيئة ,اهداف صحة البيئية , تلوث الهواء , تلوث الماء , الماء الصحي , تصريف الفضلات والنفايات
9,10, 6 التعرف على التغذية للفئات العمرية المختلفة , مكونات الغذاء الاساسية واهميتها –غذاء المرضى التغذية للفئات العمرية المختلفة , مكونات الغذاء الاساسية واهميتها –غذاء المرضى
11,12 4 التعرف على التثقيف الصحي , فريق التثقيف الصحي , كيفية وضع خطة التثقيف الصحي التثقيف الصحي , فريق التثقيف الصحي , كيفية وضع خطة التثقيف الصحي
13 2 التعرف على خدمات الصحة الريفية , واجبات فرق الصحة الريفية خدمات الصحة الريفية , واجبات فرق الصحة الريفية
14,15 ,16 6 التعرف على           رعاية المعوقين                     أ-المعوق الفيزياويا        ب- المعوقين غقليا رعاية المعوقين                     أ-المعوق الفيزياويا        ب- المعوقين غقليا
17,18, 19 6 التعرف على الحصاء الصحي  أ-معنى الاحصاء الصحي –الطريقة العامة للبحث الصحي                      ب-معلومات الولادات والوفيات على الحصاء الصحي  أ-معنى الاحصاء الصحي –الطريقة العامة للبحث الصحي                      ب-معلومات الولادات والوفيات
20,21 4 التعرف على السيطرة على الامراض المتوطنة السيطرة على الامراض المتوطنة
22,23 4 التعرف على  السيطرة على الامراض الامراض الانتقالية السيطرة على الامراض الامراض الانتقالية
24,25 6 التعرف على التأهيل –معنى التاهيل –وانواع التأهيل التأهيل –معنى التاهيل –وانواع التأهيل
26,27  ,28 6 التعرف على اعادة لاهم مقايس صحة المجتمع , مراجعة اعادة لاهم مقايس صحة المجتمع , مراجعة
29,30 4 التعرف على رعاية الامومة الطفولة رعاية الامومة الطفولة

 

12. البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) •        – البيئة الصحية والهندسة الصحية / الجزء الاول : د. عليم حسون ،د. فوزي جار الله .

•        2 – البيئة الصحية والهندسة الصحية / الجزء الثاني : السيد احمد ابراهيم ادريس ، المهندس الصحي نعمة حسن محمود الشكرجي .

•        3 – الصحة العامة : د . عبد الصمد عبد الامير، د . عبد الملك جرجيس سليمان .مطبعة مؤسسة

•        المعاهد الفنية لسنة 1985 .

4 – اسس الثقافة الصحية : د. عبد الرزاق مرتضى صالح ، د. حازم صبري . مطبعة مؤسسة المعاهد الفنية لسنة 1982

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  ) •        – البسترات والنشرات التثقيفية الصحية التي تصدرها دوائر وزارة الصحة .

 

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت …. Basic health Service Package MOH / WHO July / 2008

دليل مراكز الرعاية الصحية الاولية , إشراف الدكتور إحسان جعفر أحمد

مدير عام دائرة الصحة العامة  2009

 

 

13. خطة تطوير المقرر الدراسي
1- حظور الندوات والمؤتمرات  واضافة كل ماهو حديث للمقرر

2- ااضافة مصادر حديثة

3- متابعة مواقع الانترنيت  الرسمية  للاطلاع على الحديث والمتطور من برامج الرعاية الصحية الاولية

 

 

  TEMPLATE FOR PROGRAMME SPECIFICATION

HIGHER EDUCATION PERFORMANCE REVIEW: PROGRAMME REVIEW

 

PROGRAMME SPECIFICATION

This Programme Specification provides a concise summary of the main features of the programme and the learning outcomes that a typical student might reasonably be expected to achieve and  demonstrate if he/she takes full advantage of the learning opportunities that are provided. It is supported by a specification for each course that contributes to the programme.

 

1. Teaching Institution
2. University Department/Centre
3. Programme Title
4. Title of Final Award
5. Modes of Attendance offered
6. Accreditation
7. Other external influences
8. Date of production/revision of this specification
9. Aims of the Programme

 

10. Learning Outcomes, Teaching, Learning and Assessment Methods
A.   Knowledge and Understanding

A1.

A2.

A3.

A4.

A5.

A6.

B. Subject-specific skills

B1.

B2.

B3.

 

 

   Teaching and Learning Methods
   Assessment methods
 C. Thinking Skills

C1.

C2.

C3.

C4.

      Teaching and Learning Methods

 

  Assessment methods

 

  D. General and Transferable Skills (other skills relevant to employability and  personal development)

D1.

D2.

D3.

D4.

      Teaching and Learning Methods
      Assessment Methods
12. Awards and Credits 11. Programme Structure
Credit

rating

Course or Module Title Course or

Module

Code

Level/Year
Bachelor Degree

Requires ( x ) credits

 

 

 

 

 

 

13. Personal Development Planning
14. Admission criteria .
15. Key sources of information about the programme

 

 

Curriculum Skills Map
please tick in the relevant boxes where individual Programme Learning Outcomes are being assessed
Programme Learning Outcomes   
General and  Transferable Skills (or) Other skills relevant to employability and personal development  

Thinking Skills

 

Subject-specific skills

 

Knowledge and

understanding

 

Core (C)

Title or Option

(O)

 

Course Title

 

Course

Code

 

Year / Level
D4 D3 D2 D1 C4 C3 C2 C1 B4 B3 B2 B1 A4 A3 A2 A1
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     
                                       
                                     

 

 


TEMPLATE FOR COURSE SPECIFICATION

 

HIGHER EDUCATION  PERFORMANCE REVIEW: PROGRAMME REVIEW

 

 

 

COURSE SPECIFICATION

This Course Specification provides a concise summary of the main features of the course and the learning outcomes that a typical student might reasonably be expected to achieve and   demonstrate if he/she takes full advantage of the learning opportunities that are provided. It should be cross-referenced with the programme specification.

 

 Middle Technical University Medical Technical Institute /Baghdad 1. Teaching Institution
           Community Health Techniques 2. University Department/Centre
      Pharmacology 3. Course title/code
4. Programme(s) to which it contributes
Theory &Practical 5. Modes of Attendance offered
Year 6. Semester/Year
 

120 hours, second year

7. Number of hours tuition (total)
20-10-2016 8. Date of production/revision  of  this specification
9. Aims of the Course

The student will learns:

1- The relationship of drugs and the body.
2- Effect of drug on human body.
3-The dosage form of drugs
4- The side effect-Pharmacokinetic and Pharmacodynamics of drugs
5-The general and local anesthetics.

6- The types of vitamins.

7- The types of anemia

 

10·  Learning Outcomes, Teaching ,Learning and Assessment Method
A-  Knowledge and Understanding

A1.Pharmacology-Pharmacokintics and Pharmacodynamics of drugs

A2. Study the dosage forms of drugs and active ingredient

A3.Distinguish between Pharmacological effect of drugs

A4. Know the healthy dose and toxic dose

A5. Distinguish between  Pharmacokintics and Pharmacodynamics

B.   Subject-specific skills

B1. Estimation of rout of drugs administration

B2.Estimation of drugs excretion

B3. Deal with Experimental animals

      Teaching and Learning Methods
 

1-Lectures

2-Practical application of laboratory

3-Edtucational film

4-Seminar

5-Data show

 

 

      Assessment methods
1-Oral tests

2-Written tests

3-Quarterly exams

4-Daily assessment

5-Research&action posters

6- Final exams

7- Seminar

 

 

 

 

C. Thinking Skills

C1.Cooperation with teammates

C2.He loves studied the physiology &regularly attend

C3.Interaction with lesson

C4.Province refrain from discussing any topic

 

 

             Teaching and Learning Methods
 

1-Edtucational film

2-Summer training

3-Field visits to hospital

 

 

            Assessment methods
1-Oral tests

2-Written tests

3- Practical application

 

 

 

 

 

 

 

D. General and Transferable Skills (other skills relevant to employability and  personal development)

D1. Relationship of drugs and their effect on human body.

D2.Estimation of adverse effect of drugs.

D3. Explain the metabolism of drugs.

D4.Recognize types of anesthetics, hypnotics and muscle relaxants.

 

11. Course Structure
Assessment Method Teaching

Method

Unit/Modue or Topic Title Introduction to pharmacology

(information about the laboratory)

Introduction to pharmacology Pharmacokinetics and Pharmacodynamics  Hours Week
1-Oral tests Lecture Data show Pharmacology Administration of drug orally General consideration Prescription, Medication during pregnancy, Medication during breast- feeding, 4 1st
2-Written tests Data show

Lecture

Administration of drug- injectable Pediatric ,Geriatric ,Med. in renal impairment, Med. Of hepatic impairment, adverse drug reaction, drug interaction     4 2nd
3-Quarterly exams Educational

film

Rectal administration C.V.A :Digitalis and cardiac glycosides , Diuretics ,B receptors, blocking, antiarrythmic drugs, 4 3rd
4-Daily assessment   Practical

application

Topical administration and others Vasodilators Antihypertensive,Sympatho-mimetic, Sclerosing agent.   4 4th
5-Seminar

action posters

Seminar Effect of acetylcholine on G.I.T G.I.T: Antispasmodics , drugs healing peptic and D.ulcer,Antidiarrhoeal,Laxatives, Rectal and colonic drugs, drugs act on intestinal secretions 4 5th
Effect of acetyl choline on C.V.A R.S: Bronchdilators, Corticosteroides, Allergic disorders, respiratory stimulants, Mucolytics, 4 6th
Effect of acetyl choline on R.S antitussives,and expectorants, Nasal decongestants 4 7th
Effect of adrenaline on G.I.T C.N.S:Hypnotics and Axioltics, Antipsychotics, Antidepressants, 4 8th
Effect of adrenaline on C.V.S CNS stimulants, Anorectics, Antiemetic, Analgesics,(Mild, Moderate, Sever Pain, Migraine, Antiepileptic, Parkinsonism, 9th
Effect of adrenalin on R.S Infection:Antibacterial,Antiviral, 4 10th
Excretion of drug-urine and feces Antifungal,Antiprotozoal, Antihelmenthic drugs 4 11th
Excretion of drugs through other routes Endocrine: Drug used in diabetes, hyperglycemia, Pituitary hormones,Thyroide and anti Thyroid drugs, Corticosteroides, Female sex hormones, 4 12th
General diuretics Male sex Hormones, and anti androgens anabolic steroid, Hyperglycemia drugs, other endocrine , hyper lipidemia drugs 4

 

13th
Diuretics Cardio G.U.T:Uterine stimulants, Uterine relaxant, 4 14th
Tonics drug Vulval and viginal disorders, U.T disorders 4 15th
Cholinergic drugs Blood formation and coagulations: Iron deficiency anemia, Megalo- blastic anemia, other types of anemia, 4 16th
Carbacol Anticholinergics Anticoagulants, Anti

platelet, Fibrinolytics,anti fibrinolytics

4 17th
Atropine Nutrition: Vitamins, 4 18th
Local anesthetics

 

parent real nutrition’s, Electrolytes, intravenous fluids 4 19th
General anesthetics Musculoskeletal disorder 4 20th
General anesthetics (gases, Liquids) Chronic rheumatic diseases: Treatment of Gout, Myasthenia gravis, 4 21st
Operating, anesthetics muscular relaxants, Ruberfacients ,Soft tissue inflammations 4 22nd
Allergy and Histamines Eye: Anti-infective preparations, Inflammatory(corticosteroids), 4 23rd
Antihistaminic Cycloplegics, Glaucoma, other preparations 4 24th
Drugs Chemo therapy E.N.T: Drugs acting on E.N.T. 4 25th
Cyto toxic drugs Including antibiotics and anti inflammatory 4 26th
Drug Poisoning Skin: Emollients, Anti pruridics, Topical corticosteroids,Eczemaow, psoriasis, Acne, Anti bacterial, disinfectants, Antifungal, Antiviral, Anti parasitic, Melanizing and demelanizings 4 27th
Poisoning with heavy metals

 

Anesthetics: General Anesthetics, Prensthetics, Inhalation, 4 28th
Toxicology, Insecticides Local anesthetics 4 29th
Pesticides Chemo therapy and immune suppressants: Alkylatings, Anti metabolites, Hormones, drug alter immune responses 4 30th
12. Infrastructure
1-Book systematically

2-Educational bag

3-Textbook

Required reading:

·  CORE TEXTS

·  COURSE MATERIALS

·  OTHER

 

-Lecture in Pharmacology from lippincott’s Williams and wilkins

-IVSL-Electronic Library

Special requirements (include for example workshops, periodicals, IT software, websites)
1-Guest lectures

2-Internship

3-Scientific Journals

4-Reports

Community-based facilities

(include for example, guest

Lectures , internship , field  studies)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13. Admissions
Pre-requisites
Minimum number of students
Maximum number of students