الوصف الاكاديمي لقسم تقنيات التغذية الصحية

الوصف الاكاديمي لقسم تقنيات التغذية الصحية

       وصف البرنامج الأكاديمي

 

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.    المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني/ بغداد
2.  القسم العلمي / المركز تقنيات التغذية الصحية
3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني تقنيات التغذية الصحية  
4.  اسم الشهادة النهائية دبلوم تقني تغذية صحية
5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي
6.  برنامج الاعتماد المعتمد طرق التدريس الحديثة
7.  المؤثرات الخارجية الأخرى أستعمال الوسائل التعليمية المرئية الحديثة
8.    تاريخ إعداد الوصف 22/9/2016
9.    أهداف البرنامج الأكاديمي
        يهدف إلى تخريج ملاكات تقنية تمتلك من المهارات والمعلومات العلمية والعلمية التي تؤهلها
للعمل في المستشفيات , المراكز الصحية , مراكز الطب الرياضي التي تعنى بتغذية الرياضيين , وتغذية
المدارس ورياض الأطفال  .

 

10. مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
الاهداف المعرفية

أ1-   تأهيل الطالب من الأشراف المباشر على جميع الوجبات الغذائية التي تقدم في أماكن عمل الخريج

أ2-تمكين الطالب من الأشراف والمتابعة على صحة ونظافة أماكن أعداد وحفظ الأغذية.

أ3- تمكين الطالب أعطاء الأرشادات والتوجيهات الخاصة بنقل وخزن المواد الغذائية المتداولة في مكان عمله.

أ4-تمكين الطالب المساهمة في توعية الصحة الغذائية وأهمية الغذاء الصحي لشرائح معينة من المجتمع ( الحوامل , الأطفال , كبار السن , وذوي الأحتياجات الخاصة —–).

أ5- تمكين الطالب من أعتماد المعايير والنظم العالمية في أعداد وجبات الطعام التي تقدم في أماكن عمل الخريج.

أ6-تمكين الطالب من أبراز أهمية الدور التخصصي في علوم التغذية الصحية

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – تمكين الطالب من المساهمة في توعية الصحة الغذائية وأهمية الغذاء الصحي لشرائح معينة من المجتمع ( الحوامل , الأطفال , كبار السن , وذوي الأحتياجات الخاصة —–).

ب 2 – تمكين الطالب من أعطاء الأرشادات والتوجيهات الخاصة بنقل وخزن المواد الغذائية المتداولة في مكان عمله

ب 3 –  تمكين الطالب أعتماد المعايير والنظم العالمية في أعداد وجبات الطعام التي تقدم في أماكن عمل الخريج.

 

     طرائق التعليم والتعلم
-الألقاء والمحاضرة          – البحوث العلمية           – التقارير             – المناقشة     – الأستجواب

الوسائل المرئية والمسموعة بالمحاضرة

الأمتحانات القصيرة( اليومية) , الأختبارات الشفوية

 

     طرائق التقييم
الأمتحانات الفصلية 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

الأمتحانات اليومية مع الحضور والمواظبة على الدوام من ضمن الأمتحانات الفصلية + درجة النشاط السنوي , الأمتحانات السنوية 50{82a4dca1a4dc77db3dacf0e4002f407e6a7307df3cc73c409138d34ebb01f781}

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- الأشراف والمتابعة على صحة ونظافة أماكن أعداد وحفظ الأغذية.

ج2- توعية الصحة الغذائية وأهمية الغذاء الصحي لشرائح معينة من المجتمع ( الحوامل , الأطفال , كبار السن , وذوي الأحتياجات الخاصة)

ج3-التأهيل في أعطاء الأرشادات والتوجيهات الخاصة بنقل وخزن المواد الغذائية المتداولة في مكان عمله.

   ج4- المساهمة في رفع كفاءة العاملين في مجال التغذية الصحية من خلال زجهم في الدورات التدريبية داخل وخارج القطر .

 

    طرائق التعليم والتعلم
الأسئلة والأجوبة  -عمل مجاميع نقاشية لرفع المستوى المعرفي والتفكيري للطلبة  – أجراء الأمتحانات

تدريس الطلبة على أنواع المعايير والنظم العالميةالمعتمدة في أعداد وجبات الطعام التي تقدم في أماكن عمل الخريج .

    – تدريس الطلبة على الأشراف والمتابعة على صحة ونظافة أماكن أعداد وحفظ الأغذية.

 – تدريس الطلبة  كيفية المتابعة والأشراف على عملية تجهيز ونقل المواد الغذائية وخزنها .

   طرائق التقييم
-الأمتحانات الشفوية والمشاركة للطلبة داخل القاعة والمختبر.  – الواجبات البحثية/ التقارير

– الحضور والمواظبة على الدوام  .       – الأمتحانات التحريرية .

 

 

 

 

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1-مشاركة الطلبة مع المؤسسات الحكومية / المستشفيات والمراكز الصحية)في التدريب الصيفي والمنهجي.

د2- تدريب الطلبة لعمل المشاريع البحثية الميدانية .

د3- أجراء الندوات العلمية والحلقات الدراسية ودعوة الطلبة لحضورها .

د4- أقامة المؤتمرات الطلابية  .

         طرائق التعليم والتعلم
–        دعوة بعض المؤسسات المهنية ذات العلاقة والتنسيق معها لتدريب الطلبة(التدريب المنهجي ) ومناقشة المنهاج التدريبي معهم ويعتمد في ذلك على التقييم اليومي لهم.

–        تحديث المناهج الدراسية وبالتنسيق المستمر مع الزملاء من ذوي الأختصاص بما يحقق المستوى العلمي المطلوب من الخريج للأستفادة من قدراته في حقل العمل .

 

         طرائق التقييم
-الأختبارت اليومية والشهرية .

– الحلقات النقاشية وتفاعل الطلبة داخل القاعة.

– أجراء التجارب العملية وكيفية الحصول على النتائج داخل المختبرات .

11.بنية البرنامج
المرحلة الدراسية رمز المقرر أو المساق اسم المقرر أو المساق           الساعات المعتمدة
     نظري    عملي
الأولى   صحة المجتمع Community Health 1 2
  كيمياء أغذية Food chemistry 2 2
  تشريحAnatomy 2 2
   الفسلجة Physiology 2 2
  احياء مجهرية Microbiology 2 2
            تغذية صحية Healthy Nutrition 2 2
  كيمياء عامة General chemistry 2 2
  رقابة صحية Healthy control 2 2
  تطبيقات الحاسوب (1) Computer Applications (1) 1 2
 

 

حقوق الإنسان والديمقراطية

Human Rights & Democratic

2
  المجموع 18

 

 

 

18
المرحلة الدراسية رمز المقرر أو المساق اسم المقرر أو المساق الساعات المعتمدة
نظري عملي
الثانية   أعداد الغذاء الصحي Healthy Food Preparation 1 6
  الأرشاد الغذائي والتثقيف الصحي

Nutritional counseling and health education

2 2
  طب باطني وجراحي Medicine & Surgery 2 2
  العلاج الغذائي Diet Therapy

 

1 6
  صحة وتغذية الأم والطفل

Mother and child health and nutrition

2 2
  مشروع بحث proposal 2
  الأحصاء الحياتي Biostatic 1 2
  تطبيقات الحاسوب (2) Computer Applications (2) 1 2
  المجموع 10 24
       
         

 

 

12.التخطيط للتطور الشخصي
التحديث الدوري السنوي على المناهج والمفردات العلمية التي تخص موضوع الأرشاد الغذائي والتثقيف الصحي .

– الأعداد اليومي لخطط التدريس وفق البرنامج والمنهج المحدد وبتواريخ ثابتة على مدار السنة .

– أعداد التجارب العملية للطلبة على مدار العام .

– أعداد البحوث النظرية والتقارير والبحوث العملية .

13.معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)
 

الشهادة الأعدادية / الفرع العلمي/ المعدل التنافسي

 

14.أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

 

المراجع , شبكة المعلومات , الكتب والكتيبات والنشريات ذات العلاقة بالمناهج الدراسية الخاصة بتقنيات التغذية الصحية.   

 

مخطط مهارات المنهج
يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم
  مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج
السنة / المستوى رمز المقرر اسم المقرر أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج الأهداف الوجدانية والقيمية المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)
أ1 أ2 أ3 أ4 ب1 ب2 ب3 ب4 ج1 ج2 ج3 ج4 د1 د2 د3 د4
الاولى   صحة مجتمع أساسي  / / / / / / / / / / / / / / / /
  تشريح اختياري / / / / / / / / / / / / / / / 0
    احياء مجهرية اختياري / / / / / / / / / / / / / / / /
  كيمياء عامة اختياري / / / / / / / / / / / / / / / 0
    تغذية صحية اختياري / / / / / / / / / / / / / / / /
  رقابة صحية اساسي / / / / / / / / / / / / / / / /
    فسلجة اختياري / / / / / / / 0 / / / 0 / / / /
  كيمياء اغذية اختياري / / / / / / / / / / / / / / / 0
  تطبيقات حاسوب 1 اختياري / / / / / / / 0 / / / 0 / / / /
  ديمقراطية اختياري / / 0 0 / / / 0 / / / 0 / / / /
الثانية   صحة وتغذية الام والطفل اساسي / / / / / / / / / / / / / / / /
    طب باطني جراحي اختياري / / / / / / / / / / / / / / / /
    احصاء حياتي اختياري / / / / / / / / / / / / / / / /
    علاج غذائي اساسي / / / / / / / / / / / / / / / /
    ارشاد وتثقيف صحي اساسي / / / / / / / / / / / / / / / /
    اعداد الغذاء الصحي اساسي / / / / / / / / / / / / / / / /
    تطبيقات حاسوب2   / / / / / / / 0 / / / / / / / 0


نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
1.  المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
2.    القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
3.    اسم / رمز المقرر صحة مجتمع
4.    أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
5.    الفصل / السنة الاولى
6.    عدد الساعات الدراسية (الكلي) 90 ساعة
7.    تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
8.    أهداف المقرر سيكون الطلاب في نهاية العام الدراسي لديهم القدرة على معرفة: صحة المجتمع والمواد الدراسية ذات الصلة بها.
–        معرفة تامة بمكونات  مادة صحة المجتمع بشكل عام
–        معرفة اهمية التغذية الصحية
–        التعرف على صحة المجتمع ، خدمات الصحة المدرسية ، الصحة في الريف ،والمهن
–        التعرف على المعلومات الصحية ومحددات الامراض ، والتعرف على بعض محددات الامراض المعدية وكيفية الوقاية منها

 

10. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال أعداد الدراسات الخاصة بصحة المجتمع .

أ2-الزيارات الميدانية التي تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث.

أ6-  تنمية المهارات الأدارية والقيادية في  المتابعة والأشراف على عملية تجهيز ونقل المواد الغذائية وخزنها.

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةاللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

ب4-  تنمية القدرات التطبيقية من خلال الزيارات الميدانية للمؤسسات الخدمية ( المستشفيات والمراكز الصحية )

     طرائق التعليم والتعلم
 

الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه ببعض النشاطات المسحية الفرقية

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل الميداني

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

   طرائق التقييم
تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية
د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشيةومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

د4- تأهيل الطلبة للعمل الميداني من خلال تواصله المباشر مع الملاكات الصحية أثناء الزيارات الميدانية التي ينظمها القسم .

11. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 3 التعرف على مكونات واهداف صحة المجتمع مدخل الى صحة المجتمع

تعريف صحة المجتمع.

مكونات صحة المجتمع.

اهداف صحة المجتمع.

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي
2 3 التعرف  على ماهو المرض ، اسبابه ، العوامل المؤثرة في حدوث المرض ( المضيف ، المسبب،البيئة) ماهو المرض ، اسبابه ، العوامل المؤثرة في حدوث المرض ( المضيف ، المسبب،البيئة) طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
3 3 التعرف على العناية الصحية الاولية ، برامج العناية الصحية الاولية، الاهداف وطرق العمل) العناية الصحية الاولية ، برامج العناية الصحية الاولية، الاهداف وطرق العمل) طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
4

5

3 التعرف على التمنيع ( مقدمة ،المناعة السلبية ، المناعة الفعالة ، انواع التمنيع ، اللقاحات الروتينية). التمنيع ( مقدمة ،المناعة السلبية ، المناعة الفعالة ، انواع التمنيع ، اللقاحات الروتينية). طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
6 3 التعرف على  توسع برامج التمنيع(نشاطات حملات التمنيع الطارئة والسبب في اعتمادها) توسع برامج التمنيع(نشاطات

حملات التمنيع الطارئة والسبب في اعتمادها)

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
7 3 التعرف على  الرضاعة الطبيعية ومدى استفادة الام والطفل منها،الرضاعة الصناعية واضرارها الرضاعة الطبيعية ومدى استفادة الام والطفل منها،الرضاعة الصناعية واضرارها طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
8 3 التعرف على الاسهال عند الاطفال ، اسبابه ، انواعة ، الوقاية منه الاسهال عند الاطفال ، اسبابه ، انواعة ، الوقاية منه طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

أعداد تقارير عن الدراسات المستخدمة في مجال العلاج والوقاية من المرض

9 3 التعرف على  الجفاف عند الاطفال، اسبابه ، علاماته ، كيفية الوقاية منه) الجفاف عند الاطفال، اسبابه ، علاماته ، كيفية الوقاية منه) طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
 
10

11

3 التعرف على التغذية والغذاء(المكونات الرئيسية للطعام وتاثيرها على نمو الطفل ،

امراض سوء التغذية )

التغذية والغذاء(المكونات الرئيسية للطعام وتاثيرها على نمو الطفل ،

امراض سوء التغذية )

طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

واجب بيتي

 

 

 

 

12 3 التعرف على التثقيف الصحي، الاهداف: ماهي برامج  وطرق التثقيف الصحي التثقيف الصحي، الاهداف: ماهي برامج  وطرق التثقيف الصحي

 

طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بالموضوع

13 3 التعرف على صحة البيئة ( الاهداف ،تلوث الماء الهواء الغذاء ،برامج صحة البيئة) صحة البيئة ( الاهداف،تلوث الماء الهواء الغذاء ،برامج صحة البيئة) طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
14 3 التعرف على الماء الصالح للشرب، النوعية ، طرق تعقيم المياه ، الامراض المنقولة بالماء) الماء الصالح للشرب، النوعية ، طرق تعقيم المياه ، الامراض المنقولة بالماء) طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الثاني
15 3 التعرف على التصريف الصحي للفضلات ، طرق التصريف الصحي للفضلات التصريف الصحي للفضلات ، طرق التصريف الصحي للفضلات طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
16

17

3 التعرف على الصحة المهنية – الحوادث – الأخطار المهنية – مفاهيم الوقاية المتعلقة بالسلامة المهنية –

المراقبة البيئية – المراقبة البيولوجية – خدمات الصحة المهنية – مقدمة الحوادث – البيئة الآمنة.

الصحة المهنية – الحوادث – الأخطار المهنية – مفاهيم الوقاية المتعلقة بالسلامة المهنية –

المراقبة البيئية – المراقبة البيولوجية – خدمات الصحة المهنية – مقدمة الحوادث – البيئة الآمنة.

طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات 
18

19

3 التعرف على  رعاية الأم والطفل

التعريف – المشاكل – الخدمات

رعاية الأم والطفل

التعريف – المشاكل – الخدمات

طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات 
20 3 التعرف على خدمات الصحة المدرسية – الواجبات – الأهداف – البرامج خدمات الصحة المدرسية – الواجبات – الأهداف – البرامج طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات 
21 3 التعرف على  الخدمات الصحية في المناطق الريفية – مقدمة – الخدمات – المشاكل الخدمات الصحية في المناطق الريفية – مقدمة – الخدمات – المشاكل طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات 
22 3 التعرف على مراكز الرعاية الصحية الأولية – الأنشطة – كيفي تختلف الرعاية فيها عن المستشفى. مراكز الرعاية الصحية الأولية – الأنشطة – كيفي تختلف الرعاية فيها عن المستشفى طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

 

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بالموضوع
23 3 التعرف على الخدمات العامة الصحية – خدمات المستشفيات – الخدمات المدارة من قبل مقدمي الرعاية الصحية الخدمات العامة الصحية – خدمات المستشفيات – الخدمات المدارة من قبل مقدمي الرعاية الصحية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات 
24 3 التعرف على  الوقاية والسيطرة على المرض – مقدمة – مفهوم وقائي – أنواع الوقاية الوقاية والسيطرة على المرض – مقدمة – مفهوم وقائي – أنواع الوقاية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات 
25 3 التعرف على  لأوبئة والأمراض المعدية – تعريف – أنواع الوقاية والمكافحة. لأوبئة والأمراض المعدية – تعريف – أنواع الوقاية والمكافحة. طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات 
26

27

3 التعرف على  بعض الأمراض المعدية (السل وشلل الأطفال والسعال الديكي، والكزاز، والدفتيريا والحصبة الألمانية والنكاف)

الأعراض والوقاية – العلاج

بعض الأمراض المعدية (السل وشلل الأطفال والسعال الديكي، والكزاز، والدفتيريا والحصبة الألمانية والنكاف)

الأعراض والوقاية – العلاج

طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات 
28   التعرف  على الإحصاء الحيوي – مصادر جمع المعلومات الإحصاء الحيوي – مصادر جمع المعلومات طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات 
29 3 مؤشرات الصحة والمرض – أنواع من المتغيرات – المتغيرات المستمرة والمتقطعة.

كيفية الحدوث والانتشار – سوء جمع المعلومات

مؤشرات الصحة والمرض – أنواع من المتغيرات – المتغيرات المستمرة والمتقطعة.

كيفية الحدوث والانتشار – سوء جمع المعلومات

طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات 
30 2 التعرف على  الإدارة الصحية – مقدمة – أهداف. الإدارة الصحية – مقدمة – أهداف. طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات 
الأمتحان النهائي

 

 

12. البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة محاضرات صحة المجتمع
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) كل مايتعلق بصحة المجتمع من كتب ودراسات حديثة

Community Health  books  

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها ( المجلات العلمية , التقارير ,….  ) 0
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت …. American Society for Nutrition

 

 

 

13. خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال صحة المجتمع  والتثقيف الصحي

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
9.  المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
10.القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
11.اسم / رمز المقرر التشريح
12.أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
13.الفصل / السنة الاولى
14.عدد الساعات الدراسية (الكلي) 120 ساعة
15.تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
16.أهداف المقرر
سيكون لدى الطلاب في نهاية العام الدراسي القدرة على التعرف على جميع أجزاء جسم الإنسان تشريحيا.

–        يتمكن من الربط بين وظائف وتشريح كل جزء من أجزاء الجسم.

–         ويمكن أن يساعد في التشخيص الاولي والعلاج ببساطة عند الضرورة.

 

14. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال أعداد الدراسات الخاصة بعلم التشريح .

أ2-الزيارات الميدانية التي تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث

 

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلمية اللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

ب4-  تنمية القدرات التطبيقية من خلال الزيارات الميدانية للمؤسسات الخدمية ( المستشفيات والمراكز الصحية )

     طرائق التعليم والتعلم
الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه ببعض النشاطات العلمية

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل الميداني

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

   طرائق التقييم
تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشية ومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية

15. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 4 التعرف على  : علم التشريح ، السطوح التشريحية للجسم ،

المواقع التشريحية ،مستويات تنصيف الجسم.

مقدمة في علم التشريح ، السطوح التشريحية للجسم ،

المواقع التشريحية ،مستويات تنصيف الجسم.

طرق التدريس الحديثة

استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة

تقييم يومي
2 4 التعرف على السطوح التشريحية ، الافقية والعمودية السطوح التشريحية ، الافقية والعمودية طرق التدريس الحديثة استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
3 4 التعرف على الانسجة والخلايا،انواع الخلايا المكونة لانواع الانسجة مثال :الرابطة ، الضامة ،العضلية ، العصبية …الخ الانسجة والخلايا،انواع الخلايا المكونة لانواع الانسجة مثال :الرابطة ، الضامة ،العضلية ، العصبية …الخ طرق التدريس الحديثة

استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة ,
4 4 التعرف على  العظام والمفاصل،انواعها،وظائفها ،اجزاء الهيكل العظمي العظام والمفاصل،انواعها،وظائفها ،اجزاء الهيكل العظمي طرق التدريس الحديثة ،استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
5 4 التعرف على الهيكل العظمي للطرف العلوي: المظهر التشريحي العام – الهيكل العظمي للحزام الكتف: الترقوة، الكتف، العضد، الكعبرة، عظم الزند، والهيكل العظمي لليد الهيكل العظمي للطرف العلوي: المظهر التشريحي العام – الهيكل العظمي للحزام الكتف: الترقوة، الكتف، العضد، الكعبرة، عظم الزند، والهيكل العظمي لليد طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
6 4 التعرف على  هيكل الطرف السفلي، المظاهر التشريحية العامة، هيكل الحوض، عظام الورك:الحرقفة ، الورك ، العانة،هيكل الساق:القصبة والشضية،هيكل القدم هيكل الطرف السفلي، المظاهر التشريحية العامة، هيكل الحوض، عظام الورك:الحرقفة ، الورك ، العانة،هيكل الساق:القصبة والشضية،هيكل القدم طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
7 4 التعرف على هيكل الجذع :الصدر عظم القص ، الاضلاع هيكل الجذع :الصدر عظم القص ، الاضلاع طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

 

8 4 التعرف على  المظاهر التشريحية العامة للجمجمة المظاهر التشريحية العامة للجمجمة طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
 
9 4 التعرف على القحف ، الفك السفلي القحف ، الفك السفلي طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

 

10 4 التعرف على  العمود الفقري :انواع الفقرات في كل جزء العمود الفقري :انواع الفقرات في كل جزء طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
11 4 التعرف على المفاصل ،تعريفها وانواعها المفاصل ، تعريفها انواعها طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
12 4 التعرف على مفاصل الطرف العلوي والسفلي والجذع

 

 

 

مفاصل الطرف العلوي والسفلي والجذع طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الثاني
13 4 التعرف على الجهاز العضلي، انواع العضلات، عضلات الراس والوجه، معلومات عامة الجهازالعضلي، انواع العضلات، عضلات الراس والوجه، معلومات عامة طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
14 4 التعرف على  عضلات الطرف العلوي – عضلات العمود الفقري – عضلات الصدر – عضلات الكتف – عضلات الذراع والعضلات من ناحية اليد عضلات الطرف العلوي – عضلات العمود الفقري – عضلات الصدر – عضلات الكتف – عضلات الذراع والعضلات من ناحية اليد طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
15 4  التعرف على عضلات الساق والقدم  عضلات الساق والقدم طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
16 4 التعرف على عضلات الجذع – عضلات الصدر (سطحية وعميقة) – عضلات البطن – عضلات الظهر. عضلات الجذع – عضلات الصدر (سطحية وعميقة) – عضلات البطن – عضلات الظهر. طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
17 4 التعرف  على  عضلات الجذع ، الصدر ، السطحية والعميقة،عضلات البطن ، عضلات الظهر عضلات الجذع ، الصدر ، السطحية والعميقة،عضلات البطن ، عضلات الظهر طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
18 4 التعرف على الجهاز العصبي، الدماغ،  المخ  ،المخيخ ، جذع الدماغ الجهاز العصبي، الدماغ،  المخ  ،المخيخ، جذع الدماغ طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
19 4 التعرف على  الحبل الشوكي، بطينات الدماغ الحبل الشوكي، بطينات الدماغ طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
20 4 التعرف على الجهاز العصبي المحيطي، والأعصاب القحفية – اعدادها ووظائقها الجهاز العصبي المحيطي، والأعصاب القحفية – اعدادها ووظائقها طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
21 4 التعرف على الحبل الشوكي الحبل الشوكي طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
22 4 التعرف على الجهاز العصبي اللاإرادي  ،اجزاؤه ووظائفه الجهاز العصبي اللاإرادي  ،اجزاؤه ووظائفه طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
23 4 التعرف على  الجهاز الهضمي ، الفم وملحقاته، البلعوم المرئ، المعدة الجهاز الهضمي ، الفم وملحقاته، البلعوم المرئ، المعدة طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
24 4 التعرف على الجهاز القلبي الوعائي والاوعية الدموية بشكل عام الجهاز القلبي الوعائي والاوعية الدموية بشكل عام طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
25 4 التعرف على الدم والقلب الدم والقلب طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
26 4 التعرف على الشرايين والاوردة ، جهاز الدوران الشرياني ، الابهر الصدري الشرايين والاوردة ، جهاز الدوران الشرياني ، الابهر الصدري طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
27 4 التعرف على  الابهر البطني وتفرعاته الابهر البطني وتفرعاته طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي .
28 4 التعرف على  جهاز الدوران الوريدي ، اوردة الطرف السفلي ،اوردة البطن جهاز الدوران الوريدي ، اوردة الطرف السفلي ،اوردة البطن طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي
29 4 التعرف على اوردة الراس والعنق ، نقاط تطبيقية ، الاوردة والشرايين ، جهاز الدوران الرئوي اوردة الراس والعنق ، نقاط تطبيقية ، الاوردة والشرايين ، جهاز الدوران الرئوي طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي
30 4 التعرف على الجهاز اللمفاوي والجهاز التنفسي الجهاز اللمفاوي والجهاز التنفسي طرق التدريس الحديثة  استخدام وسائل الايضاح والمجسمة والمصورة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي
الأمتحان النهائي

 

 

 

 

 

16. البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة محاضرات مستقاة من كتب التشريح المذكورة في المصادر
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) -1Principle of anatomy, Dr. Hani T. Al-Azawi , 4th   edition , 1988.

2-Principle of anatomy, Dr. Abdul-Rahman M. Abdul- Raheim & Dr. Ali K.

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  )  
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ….  

 

17. خطة تطوير المقرر الدراسي
  اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال علم التشريح

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
17.      المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
18.القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
19.اسم / رمز المقرر الاحياء المجهرية
20.أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
21.الفصل / السنة الاولى
22.عدد الساعات الدراسية (الكلي) 120 ساعة
23.تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
24.أهداف المقرر
سوف يكون الطالب قادرا على تكوين فكرة عامة حول: الكائنات الحية الدقيقة المسببة للأمراض، والكائنات الطفيلية والحشرات الطفيلية والمناعة، تشخيص بعض الحالات البسيطة في العمل الميداني.

• القيام ببعض التجارب في الحالات العرضية.

• جمع وحفظ ونقل العينات المرضية.

 

18. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال أعداد الدراسات الخاصة بالاحياء المجهرية .

أ2-الزيارات الميدانية التي تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث.

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةاللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

ب4-  تنمية القدرات التطبيقية من خلال الزيارات الميدانية للمؤسسات الخدمية ( المستشفيات والمراكز الصحية )

     طرائق التعليم والتعلم
الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه ببعض النشاطات المسحية الفرقية

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل الميداني

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

   طرائق التقييم
تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشيةومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

د4- تأهيل الطلبة للعمل الميداني من خلال تواصله المباشر مع الملاكات الصحية أثناء الزيارات الميدانية التي ينظمها القسم .

 

19.    بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 4 التعرف على  تاريخ وفروع علم الاحياء المجهرية تاريخ وفروع علم الاحياء المجهرية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي
2 4 التعرف على اشكال البكتريا وتركيب الخلية البكتيرية اشكال البكتريا وتركيب الخلية البكتيرية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
3 4 التعرغ على  متطلبات النمو للبكتيريا ، منحنى النمو متطلبات النمو للبكتيريا ، منحنى النمو طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة ,
4

5

4 التعرف على السيطرة على الاحياء المجهرية السيطرة على الاحياء المجهرية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
6 4 التعرف على جهاز الهضم لدى الاخماج الجخاز الهضمي للاخماج طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
7 4 التعرف على التلوث الميكروبي للغذاء التلوث الميكروبي للغذاء طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
8 4 التعرف على العلاقة بين الغذاء والاحياء المجهرية والفروع الجديدة من الاحياء المجهرية الغذائية العلاقة بين الغذاء والاحياء المجهرية والفروع الجديدة من الاحياء المجهرية الغذائية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

أعداد تقارير عن الدراسات المستخدمة في مجال علم الاحياء المجهرية الغذائية

9

10

4 التعرف على  الامراض المنقولة بالفذاء الامراض المنقولة بالفذاء طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
11 4 التعرف على التلوث الميكروبي للغذاء التلوث الميكروبي للغذاء طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
12 4 التعرف على الغذاء المعلب الغذاء المعلب في مصانع تعليب الاغذية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بمثل هذه الحالات

13 4 التعرف على المؤشرات البكتيرية الدالة على تلوث الاغذية المؤشرات البكتيرية الدالة على تلوث الاغذية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
14 4 التعرف على التلف الميكروبي للاغذية التلف الميكروبي للاغذية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الثاني
15 4 التعرف على العوامل المؤثرة في التلف الميكروبي للاغذية العوامل المؤثرة في التلف الميكروبي للاغذية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
16 4 التعرف على  العوامل المؤثرة على الاغذية الدهنية العوامل المؤثرة على الاغذية الدهنية طرق التدريس الحديثة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
17 4 التعرف على عمليات  التحقق والتحري عن تفشي الأمراض الغذائية التحقق والتحري عن تفشي الأمراض الغذائية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
18 4 التعرف على  الصفات العامة للفطريات الصفات العامة للفطريات طرق التدريس الحديثة , أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
19 4 التعرف على الامراض الفطرية الامراض الفطرية طرق التدريس الحديثة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
20 4 التعرف على علم الطفيليات مقدمة عن علم الطفيليات طرق التدريس الحديثة , أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
21 4 التعرف على  البروتوزوا ، انتاميبا هستولايتيكا البروتوزوا ، انتاميبا هستولايتيكا طرق التدريس الحديثة , أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
22 4 التعرف على جيارديا لامبيلا جيارديا لامبيلا طرق التدريس الحديثة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
23 4 التعرف على الديدان التي تصيب الانسان الديدان طرق التدريس الحديثة , أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
24 4 التعرف على دودة الاسكارس دودة الاسكارس طرق التدريس الحديثة , أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
25 4 التعرف على الجهاز المناعي الجهاز المناعي طرق التدريس الحديثة , أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
26 4 التعرف على اعضاء الجهاز المناعي اعضاء الجهاز المناعي طرق التدريس الحديثة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
27 4 تطوير القدرة على البحث العلمي والمناقشة مناقشة التقارير عن البكتيريا مناقشة علمية أشراك الطلبة في المناقشة
28   تطوير القدرة على البحث العلمي والمناقشة مناقشة التقارير عن الفطريات مناقشة علمية أشراك الطلبة في المناقشة
29   تطوير القدرة على البحث العلمي والمناقشة مناقشة التقارير عن الطفيليات مناقشة علمية أشراك الطلبة في المناقشة
30   تطوير القدرة على البحث العلمي والمناقشة مناقشة التقارير عن المناعة مناقشة علمية أشراك الطلبة في المناقشة
الأمتحان النهائي

 

 

20. البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة محاضرات الاحياء المجهرية
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) Microbiology: An Introduction, 12th Edition

Authors: Gerard J. Tortora, Berdell R. Funke and Christine L. Case

Greenwood Medical Microbiology, 18th Edition

Authors: David Greenwood, Richard C. B. Slack, Michael R. Barer and Will L Irving

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  )  
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت …. الكتب الالكترونية المتخصصة في الاحياء المجهرية والاحياء المجهرية الطبية

 

21. خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال علم الاحياء المجهرية

 

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
25.      المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
26.القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
27.اسم / رمز المقرر الكيمياء العامة
28.أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
29.الفصل / السنة الاولى
30.عدد الساعات الدراسية (الكلي) 120 ساعة
31.تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
32.أهداف المقرر
يكون الطالب بعد انتهاء السنة الدراسية قادرا على ان يكون فكرة عامة عن المركبات العضوية والكيمياء الحيوية،واجراء التجارب الكيميائية المختلفة  وفهم التفاعلات الكيميائية

 

22. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال أعداد الدراسات الخاصة بالكيمياء العامة .

أ2-التجارب المعملية و التي تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث.

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةاللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

ب4-  تنمية القدرات التطبيقية من خلال اجراء التجارب المختبرية

     طرائق التعليم والتعلم
 

الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه ببعض النشاطات العلمية مثل اعداد التقارير والبحوث

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل المختبري

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

   طرائق التقييم
 

تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشية ومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

 

23. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 4 التعرف على الذرة والعلاقة بين الذرات والجزيئات الذرة

العلاقة بين الذرات والجزيئات

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي
2 4 التعرف على انواع الاواصر الكيميائية وطرق التحليل الكيميائي والفرق بينها الاواصر الكيميائية

طرق التحليل الكيميائي

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
3 4 التعرف على طرق التعبير عن تراكيز المحاليل

تحضير المحاليل المولارية واجراء التخافيف

طرق التعبير عن تراكيز المحاليل

تحضير المحاليل المولارية واجراء التخافيف

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
4 4 التعرف على الاتزان الكيميائي، التأين، ثباتية المياه (PH وPOH) الاتزان الكيميائي، التأين، ثباتية المياه (PH وPOH) طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
5 4 التعرف على  تاين الالكتروليتات الضعيفة حساب PH من الأحماض الضعيفة وقاعدة ضعيفة   المحاليل المنظمة- تصنيف تاين الالكتروليتات الضعيفة حساب PH من الأحماض الضعيفة وقاعدة ضعيفة   المحاليل المنظمة- تصنيف طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
6 4 التعرف على  حساب المحاليل المنظمة

استخدام المحاليل المنظمة

حساب المحاليل المنظمة

استخدام المحاليل المنظمة

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
7 4 التعرف على التحليل الحجمي ، التصنيف ، المحاليل القياسية ، امثلة ، تفعلات التعادل التحليل الحجمي ، التصنيف ، المحاليل القياسية ، امثلة ، تفعلات التعادل طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

 

8 4 التعرف على  تفاعلات الاكسدة والاختزال ، امثلة تفاعلات الترسيب تفاعلات الاكسدة والاختزال ، امثلة تفاعلات الترسيب طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
9 4 التعرف على نظرية الكواشف ، التفاعلات ،الخصائص، الامثلة، انواع الكواشف نظرية الكواشف ، التفاعلات ،الخصائص، الامثلة، انواع الكواشف طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة  الموجهة اثناء المحاضرة

 

10 4 التمكن من حل الأسئلة، والواجبات المنزلية

التعرف على مبادئ قياس الألوان

اسئلة ، واجبات منزلية ، مبادئ القياس اللوني طرق التدريس الحديثة تقييم حل الاسئلة والواجبات المنزلية
12 4 التعرف على  قانون بيير لامبرت/المحاليل القياسية/ منحنى المعايرة قانون بيير لامبرت/المحاليل القياسية/ منحنى المعايرة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
13 4 التعرف على ادوات القياس اللوني ادوات القياس اللوني

 

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
14 4 التعرف على الكيمياء العضوية

التعرف على الهيدروكربونات ، تصنيفها، تسميتها خصائصها التعرف على تصنيف وخصائص وتحضير الكحولات  و الالديهايدات

 

الكيمياء العضوية ، مدخل الى الكيمياء العضوية ، الهيدروكربونات ، تصنيفها، تسميتها خصائصها

تصنيف وخصائص وتحضير الكحولات  و الالديهايدات

 

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
15 4 التعرف على  تصنيف وخصائص  وتحضير الكيتونات ، والحوامض الكربوكسيلية تصنيف وخصائص  وتحضير الكيتونات ، والحوامض الكربوكسيلية

 

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الثاني
16 4 التعرف على تصنيف وخصائص وتحضير الامينات تصنيف وخصائص وتحضير الامينات طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
17 4 التعرف على الكيمياء الحياتية والمركبات الحياتية والخلية الكيمياء الحياتية، المركبات ، الخلية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
18 4 التعرف على مكونات الخلية ، الكربوهيدرات تصنيفها وجودها اهميتها مكونات الخلية ، الكربوهيدرات تصنيفها وجودها اهميتها طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
19 4 التعرف على الصفات العامة للسكريات الاحادية

اهمية السكريات الاحادية والمركبات المشتقة منها

الصفات العامة للسكريات الاحادية

اهمية السكريات الاحادية والمركبات المشتقة منها

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
20 4 التعرف على  صفات وخصائص السكريات الثنائية والمتعددة، وصفات وخصائص الشحوم صفات وخصائص السكريات الثنائية والمتعددة

صفات وخصائص  الشحوم

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
21 4 التعرف على خصائص وتفاعلات الاحماض الدهنية ، الاساسية وغير الاساسية خصائص وتفاعلات الاحماض الدهنية ، الاساسية وغير الاساسية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
22 4 التعرف على  الهدرجة والتزنخ، رقم الايودين ،قياس درجة التشبع الهدرجة والتزنخ، رقم الايودين ،قياس درجة التشبع طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
23 4 التعرف على الاحماض الدهنية الغير مشبعة، صفاتها ، اهميتها، الشحوم المركبة، الشحوم المشتقة الكوليسترول الاحماض الدهنية الغير مشبعة، صفاتها ، اهميتها، الشحوم المركبة، الشحوم المشتقة الكوليسترول طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
24 4 التعرف على الصفات العامة للبروتينات ، الاصرة الببتيدية ، الاحماض الامينية الصفات العامة للبروتينات ، الاصرة الببتيدية ، الاحماض الامينية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
25 4 التعرف على الاحماض الامينية ، التصنيف ، التفاعلات ، تصنيف البروتينات ، الخصائص الكيميائية للبروتينات الاحماض الامينية ، التصنيف ، التفاعلات ، تصنيف البروتينات ، الخصائص الكيميائية للبروتينات طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
26 4 التعرف على تصنيف البروتينات ، الصفات الكيمياوية، الفصل بين المركبات العضوية بواسطة الكروماتوغرافي، فصل الاحماض الامينية تصنيف البروتينات ، الصفات الكيمياوية، الفصل بين المركبات العضوية بواسطة الكروماتوغرافي، فصل الاحماض الامينية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
27 4 التعرف على  الاحماض النووية ، البروتين النووي ، القواعد النيتروجينية، المكونات الكيمياوية الاحماض النووية ، البروتين النووي ، القواعد النيتروجينية، المكونات الكيمياوية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
28 4 التعرف على تسمية الانزيمات ، تصنيفها ، خصائصها، العوامل المؤثرة في التفاعلات الانزيمية، مثبطات الانزيم تسمية الانزيمات ، تصنيفها ، خصائصها، العوامل المؤثرة في التفاعلات الانزيمية، مثبطات الانزيم طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
29 4 التعرف على تصنيف الهرمونات ، الهرمونات البروتينية ، وغير البروتينية تصنيف الهرمونات ، الهرمونات البروتينية ، وغير البروتينية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
30 4 التعرف على الفيتامينات تصنيفها ، الفيتامينات الذائبة في الماء والدهون ، الكرياتين والكرياتينين الفيتامينات تصنيفها ، الفيتامينات الذائبة في الماء والدهون ، الكرياتين والكرياتينين طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
الأمتحان النهائي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24. البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة محاضرات الكيمياء العامة
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) اساسيات الكيمياء العامة ،حسن احمد شحاته
اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  ) كل الكتب  التي تختص بالكيمياء العامة والحياتية والكيمياء العضوية
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ….  

 

25. خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال الكيمياء العامة والكيمياء الحياتية

 

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
33.      المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
34.القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
35.اسم / رمز المقرر التغذية الصحية
36.أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
37.الفصل / السنة الاولى
38.عدد الساعات الدراسية (الكلي) 120 ساعة
39.تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
أهداف المقرر.

 

أن يكون الطالب قادراً على أن يتعرف على التوجيهات الغذائية والاحتياجات الغذائية الخاصةو معرفة أسس التغذية والمعالجة الغذائية .
أن يتعرف على أهم العناصرالمكونة للغذاء
كيفية اختيار الوجبات الغذائية
تغذية المرضى والحالات الخاصة

 

26. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال أعداد الدراسات الخاصة بالتغذية الصحية .

أ2-الزيارات الميدانية التي تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث.

أ6-  تنمية المهارات الأدارية والقيادية في  المتابعة والأشراف على عملية تجهيز ونقل المواد الغذائية وخزنها

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةاللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

ب4-  تنمية القدرات التطبيقية من خلال الزيارات الميدانية للمؤسسات الخدمية ( المستشفيات والمراكز الصحية )

     طرائق التعليم والتعلم
 

الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه ببعض النشاطات مثل الزيارات للمراكز الصحية المتخصصة بالتغذية.

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل الميداني

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

   طرائق التقييم
 

تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشيةومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

د4- تأهيل الطلبة للعمل الميداني من خلال تواصله المباشر مع الملاكات الصحية أثناء الزيارات الميدانية التي ينظمها القسم .

27.   بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 4 التعرف على التغذية الصحية – أهمية الغذاء المتوازن – كيفية استخدام الجسم للغذاء التغذية الصحية – أهمية الغذاء المتوازن – كيفية استخدام الجسم للغذاء . طرق التدريس الحديثة تقييم يومي
2 4 التعرف على المقاييس والتوصيات الغذائية اليومية – الاحتياجات الغذائية للأفراد المقاييس والتوصيات الغذائية اليومية – الاحتياجات الغذائية للأفراد طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
3 4 التعرف على العناصر الغذائية في الغذاء – الكاربوهيدرات – تصنيفها – وظائفها – الكاربوهيدرات في الغذاء – احتياجات الكاربوهيدرات – تسوس الأسنان . العناصر الغذائية في الغذاء – الكاربوهيدرات – تصنيفها – وظائفها – الكاربوهيدرات في الغذاء – احتياجات الكاربوهيدرات – تسوس الأسنان . طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة , أعداد تقارير عن الدراسات المستخدمة في مجال علم اهمية الغذاء
4 4 التعرف على الألياف الغذائية الطبيعية – مصادرها – أهمية الألياف – علاقة الألياف بأمراض القلب . الألياف الغذائية الطبيعية – مصادرها – أهمية الألياف – علاقة الألياف بأمراض القلب . طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
5 4 التعرف على الدهون – الأحماض الدهنية الأساسية – دور الدهون في الجسم – الدهون في الغذاء – الاحتياجات الغذائية – علاقة الدهون بأمراض القلب والسرطان . الدهون – الأحماض الدهنية الأساسية – دور الدهون في الجسم – الدهون في الغذاء – الاحتياجات الغذائية – علاقة الدهون بأمراض القلب والسرطان . طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
6 4 التعرف على البروتينات – الأحماض الأمينية – الغذاء كمصدر للأحماض الأمينية – وظائف البروتينات – الحاجة الى البروتينات – المصادر الغذائية . البروتينات – الأحماض الأمينية – الغذاء كمصدر للأحماض الأمينية – وظائف البروتينات – الحاجة الى البروتينات – المصادر الغذائية . طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
7 4 التعرف على الطاقة – احتياج الجسم للطاقة – توازن الطاقة – القيمة الحرارية للأغذية – الجداول الغذائية الطاقة – احتياج الجسم للطاقة – توازن الطاقة – القيمة الحرارية للأغذية – الجداول الغذائية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

أعداد تقارير عن الدراسات المستخدمة في مجال علم اهمية الغذاء

8 4 التعرف على المـــاء – توزيعه في الجسم – وظائفه – الاحتياج الفردي للماء للشوارد في الجسم – صوديوم – بوتاسيوم – كلوريد . المـــاء – توزيعه في الجسم – وظائفه – الاحتياج الفردي للماء للشوارد في الجسم – صوديوم – بوتاسيوم – كلوريد . طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
9 4 التعرف على الأملاح المعدنية – كالسيوم – الحديد – اليود . الأملاح المعدنية – كالسيوم – الحديد – اليود . طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
10 4 التعرف على الفيتامينات الذائبة في الدهون فيتامين K. D. A.    الفيتامينات الذائبة في الدهون فيتامين K. D. A.    طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
11 4 التعرف على الفيتامينات الذائبة في الماء فيتامين C. B12.  B6.  B1  B2 , ..   – حامض الفوليك يثاسين الفيتامينات الذائبة في الماء فيتامين C. B12.  B6.  B1  B2 , ..   – حامض الفوليك يثاسين طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
12 4 التعرف على اختيار الوجبات الغذائية – تصنيف الغذائية – المجاميع الغذائية الأربعة – القيمة الغذائية لمجاميع الأغذية . اختيار الوجبات الغذائية – تصنيف الغذائية – المجاميع الغذائية الأربعة – القيمة الغذائية لمجاميع الأغذية . طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
13 4 التعرف على غذاء النباتيين – الغذاء الطبيعي (الصحي) – التثقيف الغذائي . غذاء النباتيين – الغذاء الطبيعي (الصحي) – التثقيف الغذائي . طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
14 4 التعرف على تقييم الحالة الغذائية – التقييم الطبي والسريري – التقييم المختبري والبايوكيمياوي –  تقييم المقاييس الجسمانية . تقييم الحالة الغذائية – التقييم الطبي والسريري – التقييم المختبري والبايوكيمياوي –  تقييم المقاييس الجسمانية . طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
15 4 التعرف على تقييم الاستهلاك الغذائي – طرق البحث الوبائي في مجال التغذية  . تقييم الاستهلاك الغذائي – طرق البحث الوبائي في مجال التغذية  . طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الأول
16 4 التعرف على المشكلات الغذائية في العالم وفي العراق خاصة متلازمات العوز الغذائي – فقر الدم الغذائي – تضخم الغدة الدرقية – الكساح – نقص البروتين والطاقة . المشكلات الغذائية في العالم وفي العراق خاصة متلازمات العوز الغذائي – فقر الدم الغذائي – تضخم الغدة الدرقية – الكساح – نقص البروتين والطاقة . طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

 

 

 

 

17 4 التعرف على- التغذية أثناء الحمل – الاحتياج الغذائي – التغذية أثناء الحمل – الاحتياج الغذائي طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
18 4 التعرف على – التغذية أثناء الرضاعة  – الاحتياج الغذائي – التغذية أثناء الرضاعة  – الاحتياج الغذائي طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
19 4 التعرف على – تغذية الأطفال الرضع  – الاحتياج الغذائي .      – الغذاء الصلب    – اغذية الفطام – تغذية الأطفال الرضع  – الاحتياج الغذائي .      – الغذاء الصلب    – اغذية الفطام طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
20 4 التعرف على التغذية في الطفولة المبكرة – الاحتياج الغذائي التغذية في الطفولة المبكرة – الاحتياج الغذائي طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
21 4 تغذية المراهقين – الاحتياج الغذائي – عوامل تؤثر على الاحتياج الغذائي للمراهقين . تغذية المراهقين – الاحتياج الغذائي – عوامل تؤثر على الاحتياج الغذائي للمراهقين . طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
22 4 التعرف على – تغذية المسنين – عوامل تؤثر على أستهلاك الغذاء – مشاكل المسنين – الاحتياج الغذائي – تغذية المسنين – عوامل تؤثر على أستهلاك الغذاء – مشاكل المسنين – الاحتياج الغذائي طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
23 4 التعرف على التغذية والأمراض :

1- داء السكر – تغذية المصابين بداء السكر – العوامل التي تؤدي الى ظهور داء السكر – العلاج الغذائي

التغذية والأمراض :

1- داء السكر – تغذية المصابين بداء السكر – العوامل التي تؤدي الى ظهور داء السكر – العلاج الغذائي

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
24 4 التعرف على – السمنة – العوامل التي تؤدي الى السمنة  – العلاج الغذائي – السمنة – العوامل التي تؤدي الى السمنة  – العلاج الغذائي طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

 

 

25 4 التعرف على – أمراض المعدة والأمعاء – تغذية المصابين بأمراض الجهاز الهضمي – أنواع الأمراض التي تصيب الجهاز الهضمي – العلاج الغذائي . – أمراض المعدة والأمعاء – تغذية المصابين بأمراض الجهاز الهضمي – أنواع الأمراض التي تصيب الجهاز الهضمي – العلاج الغذائي . طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بمثل هذه الحالات

26 4 التعرف على – امراض الكبد والمرارة – تغذية المصابين بأمراض الكبد  – العلاج الغذائي –  تغذية المصابين بأمراض قناة الصفراء   – العلاج الغذائي . – امراض الكبد والمرارة – تغذية المصابين بأمراض الكبد  – العلاج الغذائي –  تغذية المصابين بأمراض قناة الصفراء   – العلاج الغذائي . طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
27 4 التعرف على أمراض الكلية – تغذية المصابين بأمراض الكلى – العلاج الغذائي . أمراض الكلية – تغذية المصابين بأمراض الكلى – العلاج الغذائي . طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الثاني
28 4 التعرف على – أمراض القلب – تغذية المصابين بأمراض القلب  – العلاج الغذائي – أمراض القلب – تغذية المصابين بأمراض القلب  – العلاج الغذائي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
29 4 التعرف على السرطان والغذاء السرطان والغذاء طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات 
30 4 التعرف على التغذية في حالة الأمراض المعديـــة التغذية في حالة الأمراض المعديـــة طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالة
الأمتحان النهائي

 

 

 

28.   البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة محاضرات التغذية
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) هيفاء إبراهيم : التغذية والعلاج الغذائي / 1990 

       مطبعة وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

هيفاء إبراهيم : معرفة التغذية والعلاج الغذائي / 1990 

       مطبعة / بغـــداد .

-Sue , H , (1982) Essentials of nutrition and diet therapy , 3rd  the  C, V.  Mosby Company.

-Kilgour O.F. , (1987) Mastering Nutrition Macmillan Master Series , London .

 

-Virginia  A , (1986) , The Dietetic Technician , Effective Nutrition Counselling Avi , Publishing Company ,

     Westport  U. S. A.

 

 

John H. (1981) , Assessment of child in primary health care , Mcgraw – Hill Book Company

 

     

 

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  ) The International Journal of Applied and Basic Nutritional Sciences.

British Journal of Nutrition

 

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت …. American Society for Nutrition

 

 

29.  خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال الأرشاد الغائي والتثقيف الصحي

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
40.      المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
41.القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
42.اسم / رمز المقرر رقابة صحية
43.أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
44.الفصل / السنة الثانية
45.عدد الساعات الدراسية (الكلي) 120 ساعة
46.تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
47.أهداف المقرر
سيكون الطالب في نهاية السنة الدراسية قادرا على ان يتعرف على برامج ومفهوم التفتيش الصحي
–        أن يتعرف على أسس وقواعد ومستلزمات إنجاح عملية التفتيش .

–        أن يشخص الشروط والمواصفات الصحية الواجب توفرها قانونا في المحلات الخاضعة للرقابة الصحية

 

30. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال أعداد الدراسات الخاصة بالرقابة الصحية .

أ2-الزيارات الميدانية التي تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث.

أ6-  تنمية المهارات الأدارية والقيادية في  المتابعة والأشراف على عملية تجهيز ونقل المواد الغذائية وخزنها

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةاللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

ب4-  تنمية القدرات التطبيقية من خلال الزيارات الميدانية للمؤسسات الخدمية ( المستشفيات والمراكز الصحية )

     طرائق التعليم والتعلم
الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه ببعض النشاطات المسحية الفرقية

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل الميداني

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

   طرائق التقييم
تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية
د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشية ومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية ( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية ) وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

د4- تأهيل الطلبة للعمل الميداني من خلال تواصله المباشر مع الملاكات الصحية أثناء الزيارات الميدانية التي ينظمها القسم .

 

31. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 4 التعرف على مفهوم الرقابة الصحية ، نظام الاغذية ، مقتطفات من قانون الصحة العامة مفهوم الرقابة الصحية ، نظام الاغذية ، مقتطفات من قانون الصحة العامة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي
2 4 التعرف على السلامة الغذائية ، سلامة البيئة السلامة الغذائية ، سلامة البيئة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
3 4 التعرف على شروط منح الاجازة الصحية ، الشروط الواجب توفرها في صاحب الاجازة والعمال شروط منح الاجازة الصحية ، الشروط الواجب توفرها في صاحب الاجازة والعمال طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
4 4 التعرف على الشروط العامة الشروط العامة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
5 4 التعرف على الشروط الخاصة ، وتشمل الفنادق و دور الاستراحة ، المقاهي العامة و الكازينوهات والمتنزهات العائلية ومحلات بيع القهوة والشاي السفري الشروط الخاصة ، وتشمل الفنادق و دور الاستراحة ، المقاهي العامة و الكازينوهات والمتنزهات العائلية ومحلات بيع القهوة والشاي السفري طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
6 4 التعرف على الافران والمخابز والمعجنات ، محلات اعداد و تحضير و تقديم الاطعمة والمشروبات الافران والمخابز والمعجنات ، محلات اعداد و تحضير و تقديم الاطعمة والمشروبات طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
7 4 التعرف على محلات تحضير وبيع المثلجات الخدمية ، محلات بيع التجهيزات الغذائية المنزلية بالمفرد محلات تحضير وبيع المثلجات الخدمية ، محلات بيع التجهيزات الغذائية المنزلية بالمفرد طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

 

8 4 التعرف على محلات بيع اللحوم والالبان والبيض والمنتجات الحيوانية ( بالجملة ) ، محلات بيع اللحوم الحمراء والدواجن ومنتجاتها محلات بيع اللحوم والالبان والبيض والمنتجات الحيوانية ( بالجملة ) ، محلات بيع اللحوم الحمراء والدواجن ومنتجاتها طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الأول
9 4 التعرف على محلات بيع الاغذية والمشروبات الجاهزة ، محلات بيع الاسماك النهرية والبحرية بالجملة والمفرد ، أكشاك بيع الشربت والعصير و الاكلات الجاهزة محلات بيع الاغذية والمشروبات الجاهزة ، محلات بيع الاسماك النهرية والبحرية بالجملة والمفرد ، أكشاك بيع الشربت والعصير و الاكلات الجاهزة طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

 

 

10 4 التعرف على صالونات الحلاقة و التجميل ، محلات طحن وبيع القهوة ، محلات بيع الدجاج الحي صالونات الحلاقة و التجميل ، محلات طحن وبيع القهوة ، محلات بيع الدجاج الحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
11 4 التعرف على دور الرشاقة دور الرشاقة طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
12 4 التعرف على معمل الصناعات الغذائية ، المضافات الغذائية معمل الصناعات الغذائية ، المضافات الغذائية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
13 4 التعرف على معمل التجهيزات الغذائية ، معمل المقبلات الغذائية معمل التجهيزات الغذائية ، معمل المقبلات الغذائية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
14 4 التعرف على معمل الحلويات ، معمل انتاج الراشي معمل الحلويات ، معمل انتاج الراشي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
15 4 التعرف على معامل الثلج ، معامل الجبس معامل الثلج ، معامل الجبس طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
16 4 التعرف على معامل العصير والمربيات ، معامل المياه المعدنية والمشروبات الغازية معامل العصير والمربيات ، معامل المياه المعدنية والمشروبات الغازية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بمثل هذه الحالات

17 4 التعرف على معامل تحلية وتعقيم مياه الشرب بنظام الاغشية الحلزونية والتنافذ العكسي ، مشاريع مياه الاسالة معامل تحلية وتعقيم مياه الشرب بنظام الاغشية الحلزونية والتنافذ العكسي ، مشاريع مياه الاسالة طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
18 4 التعرف على الشروط الصحية في مراكز التجميل مراكز التجميل طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
19 4 التعرف على معامل مستحضرات التجميل ومعامل المنظفات معامل مستحضرات التجميل ومعامل المنظفات    
20 4 التعرف على وسائط النقل المعدة لنقل وحفظ وعرض وبيع وتجهيز المواد الغذائية وسائط النقل المعدة لنقل وحفظ وعرض وبيع وتجهيز المواد الغذائية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
21 4 التعرف على الشروط الصحية في الحمامات العامة ، المسابح الحمامات العامة ، المسابح طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
22 4 التعرف على  تنظيم عمل الباعة المتجولين تنظيم عمل الباعة المتجولين طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
23 4 التعرف على طرق الكشف الصحي و البيئي على المدارس الكشف الصحي و البيئي على المدارس طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
24 4 التعرف على الشروط الصحية في المجازر المجازر طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن  المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
25 4 التعرف على مدة صلاحية المواد الغذائية مدة صلاحية المواد الغذائية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
26 4 التعرف على اعمال الجهات الساندة لأعمال الرقابة الصحية الجهات الساندة لأعمال الرقابة الصحية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى الاماكن المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
27 4 التعرف على شروط مواقع الطمر الصحي مواقع الطمر الصحي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الثاني
28 4 التعرف على نظام تحليل المخاطر و نقاط الرقابة الحرجة نظام تحليل المخاطر و نقاط الرقابة الحرجة طرق التدريس الحديثة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
29 4 التعرف على كيفية سحب النماذج الغذائية سحب النماذج الغذائية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات  
30 4 التعرف على  سياقات العمل سياقات العمل طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بعوامل الأختطار ودور الغذاء في تثبيط عمل الأدوية  
الأمتحان النهائي

 

 

 

 

 

32.   البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة محاضرات الرقابة الصحية
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﺜﻘﻴﻒ ﺍﻟﺼﺤﻲ. ﻟﻠﻌﺎﻣﻠ ﺎﻝ ﺍﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ. اﻻﺷﺮاف اﻟﻌﺎم .د. ﺣﺴﻦ ھﺎدي ﺑﺎﻗﺮ. ﻣﺪﯾﺮ ﻋﺎم داﺋﺮة اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ. اﻻﻋﺪاد واﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ .د. ﺳﺎﻣﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﺴﺘﺎر اﻣﯿﻦ. ﻣﺪﯾﺮ ﻗﺴﻢ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ. اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻻوﻟﻰ. 2012 

لرقابة الصحية على الألبان ومنتجاتها. alrkabah alshiah a’la ala’lban wmntjatha. تأليف: عادل مصطفى الخولي تاريخ النشر: 01/01/2000.

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                  المجلات العلمية , التقارير ,….  ) كل مايتعلق بالرقابة الصحية من بحوث اوتقارير منشورة في المجلات العلمية العالمية وفي مواقع الانترنيت
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت …. American Society for Nutrition

 

 

33.  خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال الأرشاد الغائي والتثقيف الصحي

 

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
48.      المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
49.القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
50.اسم / رمز المقرر الفسلجة
51.أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
52.الفصل / السنة الاولى
53.عدد الساعات الدراسية (الكلي) 120 ساعة
54.تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
55.أهداف المقرر
سيكون الطالب بعد انتهاء الدراسة قادرا على فهم فسلجة جسم الانسان( التركيب والوظيفة)
اجراء الاختبارات السريرية المتعلقة بالفسلجة

 

34.  مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال أعداد الدراسات الخاصة بالفسلجة .

أ2-الزيارات الميدانية التي تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلائم ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث.

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلمية اللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

     طرائق التعليم والتعلم
 

الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه باجراء التجارب المختبرية

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

 

   طرائق التقييم
 

تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشيةومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

د4- تأهيل الطلبة للعمل الميداني من خلال تواصله المباشر مع الملاكات الصحية أثناء الزيارات الميدانية التي ينظمها القسم .

 

35. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1

2

4 التعرف على  الدم ، الوظائف، الخصائص والتركيب، بلازما الدم ، مصل الدم،كريات الدم الحمر(الخصائص ، الشكل ، العدد، الوظائف)، بناء وتحطم خلايا الدم. الدم ، الوظائف، الخصائص والتركيب، بلازما الدم ، مصل الدم،كريات الدم الحمر(الخصائص ، الشكل ، العدد، الوظائف)، بناء وتحطم خلايا الدم. طرق التدريس الحديثة

اجراء التجارب المختبرية

تقييم يومي
3 4 التعرف على كريات الدم البيض ( انواعها ، اشكالها، اعدادها، وظائفها) كريات الدم البيض ( انواعها ، اشكالها، اعدادها، وظائفها) طرق التدريس الحديثة

اجراء التجارب المختبرية

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
4 4 التعرف على  الصفيحات الدموية( اعدادها ، وظائفها) تخثر الدم ، موانع التخثر  

 

الصفيحات الدموية( اعدادها ، وظائفها)

تخثر الدم ، موانع التخثر

طرق التدريس الحديثة

 

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
5 4 التعرف على  الهيموغلوبين ـ الوظيفة ، القيمة الطبيعية، التركيب الهيموغلوبين ـ الوظيفة ، القيمة الطبيعية، التركيب طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
6 4 التعرف على  مجاميع الدم ، انواعها، العامل الريسي مجاميع الدم ، انواعها، العامل الريسي طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
7 4 التعرف على  الجهاز الوعائي القلبي ، القلب ، تركيب القلب ، الصمامات القلبية ، الدورة القلبية ، الاصوات القلبية الجهاز الوعائي القلبي ، القلب ، تركيب القلب ، الصمامات القلبية ، الدورة القلبية ، الاصوات القلبية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
8 4 التعرف على عمل جهاز تخطيط القلب جهاز تخطيط القلب طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

أعداد تقارير عن موضوع المحاضرة

9

10

4 التعرف على  الاوعية الدموية ( الشرايين والاوردةوالشعيرات الدموية، دورة الدم الجهازية والرئوية) الاوعية الدموية ( الشرايين والاوردة والشعيرات الدموية، دورة الدم الجهازية والرئوية) طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الأول
11 4 التعرف على ضغط الدم ، القيمة الطبيعية ، العوامل المؤثرة في ضغط الدم ضغط الدم ، القيمة الطبيعية ، العوامل المؤثرة في ضغط الدم طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

 

12 4 التعرف على الجهاز التنفسي ، الشهيق ، الزفير ، العضلات التنفسية ، معدل التنفس الجهاز التنفسي ، الشهيق ، الزفير ، العضلات التنفسية ، معدل التنفس طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

 

13

14

4 التعرف على  الحجوم التنفسية، التهوية الرئوية ، تنظيم التبادل الغازي في الدم بواسطة التنفس الحجوم التنفسية، التهوية الرئوية ، تنظيم التبادل الغازي في الدم بواسطة التنفس طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
15 4 التعرف على الجهاز البولي، التركيب والوظيفة الجهاز البولي، التركيب والوظيفة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
16 4 التعرف على  وظائف الكلى، مكونات البول ، القوالب والحصى في البول وظائف الكلى، مكونات البول ، القوالب والحصى في البول طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
17 4 التعرف على  جهاز الهظم، اجزاؤه وملحقاته( الغدد اللعابية ، البنكرياس) جهاز الهظم، اجزاؤه وملحقاته( الغدد اللعابية ، البنكرياس) طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
18 4 التعرف على مراحل الهظم مراحل الهظم طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
19 4 التعرف على الامتصاص في الامعاء واخراج الفضلات الامتصاص في الامعاء الدقيقة، الغائط طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
20 4 التعرف على الكبد ، التركيب، الوظيفة

الصفراء التركيب والوظيفة

الكبد ، التركيب، الوظيفة

الصفراء التركيب والوظيفة

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
21

22

4 التعرف على  الجهاز العصبي ، التركيب والوظيفة ، الجهاز العصبي المركزي ، الجهاز العصبي المحيطي الجهاز العصبي ، التركيب والوظيفة ، الجهاز العصبي المركزي ، الجهاز العصبي المحيطي طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
23 4 التعرف على الدماغ والحبل الشوكي الدماغ والحبل الشوكي طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
24 4 التعرف على مناطق الدماغ المسؤولة عن الاحساس، الحركة ، السمع ، الشم ، التذوق ، النظر مناطق الدماغ المسؤولة عن الاحساس، الحركة ، السمع ، الشم ، التذوق ، النظر طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
25 4 التعرف على  الاذن والعين ، التركيب والوظيفة الاذن والعين ، التركيب والوظيفة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
26 4 التعرف على الجهاز العضلي ، انواع العضلات ، الخصائص ، الوظيفة ، التركيب الجهاز العضلي ، انواع العضلات ، الخصائص ، الوظيفة ، التركيب طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الثاني
27 4 التعرف على  الشد العضلي ، الالم العضلي الشد العضلي ، الالم العضلي طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
28 4 التعرف على الغدد الصم ، انواعها ووظائفها الغدد الصم ، انواعها ووظائفها طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
29 4 التعرف على  جهاز التكاثر ( للذكر والانثى)التركيب والوظيفة جهاز التكاثر ( للذكر والانثى)التركيب والوظيفة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
30 4 التعرف على الهرمونات والانزيمات الهرمونات والانزيمات طرق التدريس الحديثة

 

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
الأمتحان النهائي

 

 

 

36.   البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة محاضرات الفسلجة
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر)

 

Text book of medical physiology by Ibraheem abid alwahed
اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  ) المجلات العلمية المتخصصة بعلم الفسلجة ، البحوث العلمية الخاصة بعلم الفسلجة
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ….  

 

37.  خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال علم الفسلجة

 

 

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
56.      المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
57.القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
58.اسم / رمز المقرر كيمياء الاغذية
59.أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
60.الفصل / السنة الاولى
61.عدد الساعات الدراسية (الكلي) 120 ساعة
62.تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
63.أهداف المقرر
سوف يتمكن الطلاب في نهاية المقرر الدراسي من :

1- إظهار قدرته على دمج مبادئ الكيمياء والكيمياء الحيوية في علوم الغذاء في العالم الحقيقي والقضايا الغذائية.

2-التعرف على التركيب الكيميائي لمكونات الغذاء بما في ذلك الدهون والبروتينات والأحماض الأمينية والكربوهيدرات والفيتامينات لفهم كيفية تحديد هيكلها والسلوك الوظيفي لهذه المكونات الغذائية فيما يتعلق بنوعية الغذاء والتغذية والسلامة

3- التعرف على درجة الحرارة، ودرجة الحموضة، والقوة الأيونية، وانواع الاواصر التي تؤثر على التغيرات الكيميائية في النظم الغذائية وكيفية ضبط هذه الظروف لتحسين أو تقليل دور المواد الكيميائية الكيمياء الحيوية في النظم الغذائية.

 

38.  مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال أعداد الدراسات الخاصة بكيمياء الاغذية .

أ2-الزيارات الميدانية التي تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث.

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةاللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

ب4-  تنمية القدرات التطبيقية من خلال الزيارات الميدانية للمؤسسات الخدمية ( المستشفيات والمراكز الصحية )

     طرائق التعليم والتعلم
الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه باجراء التجارب المختبرية الخاصة بكيمياء الاغذية

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل الميداني

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

   طرائق التقييم
تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشية ومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

 

 

39. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 4 التعرف على المقدمة التاريخية لكيمياء الاغذية مقدمة تاريخية في كيمياء الاغذية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي
2 4 التعرف على الخصائص الفيزيائية والكيميائية للماء الخصائص الفيزيائية والكيميائية للماء طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
3 4 التعرف على فعالية الماء فعالية الماء طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
4 4 التعرف على  الكاربوهيدرات  ، التركيب ، الخصائص الكيميائية الكاربوهيدرات  ، التركيب ، الخصائص الكيميائية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
5 4 التعرف على الكاربوهيدرات ، السكريات المتعددة ، النشاء الكاربوهيدرات ، السكريات المتعددة ، النشاء طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
6 4 التعرف على الكاربوهيدرات والقيمة الطبية الكاربوهيدرات ، القيمة الطبية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
7 4 التعرف على  الشحوم ، التركيب والخصائص الشحوم ، التركيب والخصائص طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
8 4 التعرف على  الاوجه الصحية للشحوم وبدائل الدهون الاوجه الصحية للشحوم وبدائل الدهون طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
9 4 التعرف على  تخليق وهدم الشحوم تخليق وهدم الشحوم طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
10 4 التعرف على  الشحوم ، القيم الطبيعية والصحية الشحوم ، القيم الطبيعية والصحية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
11 4 التعرف على  الاحماض الامينية وتركيب البروتين الاحماض الامينية وتركيب البروتين طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
12 4 التعرف على  تمسخ البروتينات ، وظيقيا تمسخ البروتينات ، وظيقيا طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
13 4 التعرف على  البروتينات ، القيم الطبية البروتينات ، القيم الطبية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
14 4 التعرف على طبيعة وحركية الانزيمات الانزيمات ، الطبيعة ، الحركية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
15

16

4 التعرف على الاهمية الصحية لانزيمات الغذاء الاهمية الصحية لانزيمات الغذاء طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الأول
17 4 التعرف على الاهمية الصحية والطبية للفيتامينات الفيتامينات ، الاهمية الصحية والطبية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
18 4 التعرف على المعادن الموجودة في الاغذية وانواعها وتركيبها المعادن، انواعها وتركيبها طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
19 4 التعرف على الخصائص الصحية للفيتامينات الفيتامينات ، الخصائص الصحية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
20 4 التعرف على الملونات الغذائية والصبغات الطبيعية الملونات الغذائية والصبغات الطبيعية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

 

21 4 التعرف على المنكهات المنكهات طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
22 4 التعرف على المحليات الصناعية المحليات الصناعية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
23 4 التعرف على المضافات الغذائية المضافات الغذائية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
24 4  التعرف على المغذيات / المواد الكيميائية النباتية / المواد السامة المغذيات / المواد الكيميائية النباتية / المواد السامة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
25 4 التعرف على البروتينات الموجودة في اللحوم بروتين اللحم طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
26 4 التعرف على  الاستخدام الصحي لبروتينات اللحم الاستخدام الصحي لبروتينات اللحم طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
27 4 التعرف على النباتات الصالحة للأكل (الأطعمة الصحية النباتات الصالحة للأكل (الأطعمة الصحية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الثاني
28 4 التعرف على  الأطعمة الصحية: مدة الصلاحية الأطعمة الصحية: مدة الصلاحية طرق التدريس الحديثة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
29 4 التعرف على العلامات الموضوعة على الاغذية وعبارات المحتويات العلامات الغذائية، جمل المحتويات طرق التدريس الحديثة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات  
30 4 التعرف على  حفظ الأغذية حفظ الأغذية طرق التدريس الحديثة

 

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذا المجال
الأمتحان النهائي

 

 

 

40.  البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة محاضرات كيمياء اغذية
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) Fennema’s Food chemistry , 4th edition  ,2008
اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  ) The International Journal of Applied and Basic Nutritional Sciences.

British Journal of Nutrition

 

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت …. American Society for Nutrition

 

 

41. خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال الأرشاد الغائي والتثقيف الصحي

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
64.      المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
65.القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
66.اسم / رمز المقرر تطبيقات الحاسوب (1)
67.أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
68.الفصل / السنة الاولى
69.عدد الساعات الدراسية (الكلي) 90 ساعة
70.تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
71.أهداف المقرر
أن يكون الطالب قادر على التعامل مع جهاز الحاسوب وملماً باستعماله وفاهماً طرق استخدام برامجياته .

 

 

42. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال التطبيق العملي لبرامج الحاسوب .

أ2-التطبيق العملي الذي يطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةفي استخدام الحاسوب في المجال الصحي.

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

     طرائق التعليم والتعلم
 

الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه بالتطبيق العملي لاستخدام الحاسوب في المجال الصحي

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

   طرائق التقييم
تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشيةومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

د4- تأهيل الطلبة للعمل الميداني من خلال تواصله المباشر مع الملاكات الصحية أثناء الزيارات الميدانية التي ينظمها القسم .

 

43. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 3 التعرف على تعريفية بالحاسبات : أجيالها – مكوناتها  : المادية Hardware  والبرمجية Software  – (برامجيات النظام والبرامج التطبيقية)   تعريفية بالحاسبات : أجيالها – مكوناتها  : المادية Hardware  والبرمجية Software  – (برامجيات النظام والبرامج التطبيقية) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي للمادة الدراسية

 

تقييم يومي
2 3 التعرف على  أوامر نظام التشغيل الداخلية : Internal commands : Dir –Del –Time – Date – Cls – RD – CD – MD – Echo – Ren – Copy – Vol – Ver – Path أوامر نظام التشغيل الداخلية : Internal commands : Dir –Del –Time – Date – Cls – RD – CD – MD – Echo – Ren – Copy – Vol – Ver – Path طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي للمادة الدراسية

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
3

الى

12

3  التعرف على نظام التشغيل MS-DOS : مفهوم نظام التشغيل – أشارة النظام – الأقراص – الأدلة ومستوياتها والملفات – أوامر نظام التشغيل الداخلية Internal Commands  – والخارجية External Commands  (الأوامر الأكثر استخداما) . نظام التشغيل MS-DOS : مفهوم نظام التشغيل – أشارة النظام – الأقراص – الأدلة ومستوياتها والملفات – أوامر نظام التشغيل الداخلية Internal Commands  – والخارجية External Commands  (الأوامر الأكثر استخداما) . طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي للمادة الدراسية

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
13

الى

27

3 التعرف على  نظام التشغيلWindows : مفهوم نظام Windows – مزاياه – متطلباته الأساسية – تشغيل النظام – مكونات الشاشة الرئيسية لسطح المكتب Desk top  – مفهوم الأيقونة Icon  – أسلوب التعامل مع فعاليات الفأرة – أهمية ومكونات شريط المهام Task Bar  – الاستفادة من Start للدخول إلى البرامج – مفهوم المهام المحملة – الخروج من النظام وإطفاء الحاسبة Shut Down

مفهوم النافذة لأي برنامج والتعرف على مكوناتها الرئيسية – التعامل مع أيقونات سطح المكتب مثل (My Computer – My Documents – Recycle Bin ) التعرف على مكونات My Computer من حيث الأقراص – المجلدات والملف – كيفية التعامل مع – تهيئة الأقراص المرنة – نسخ المجلدات والملفات – الاستفادة من القص واللصق ومعرفة خصائص الأقراص والمجلدات والملفات – التعامل مع سلة المهملات وكيفية حذف الملفات واسترجاعها من خلال ما توفره سلة المهملات في هذا الجانب .

الاستفادة من برامج لوحة السيطرة Control Panel مثل أيقونه Mouse وأيقونة Display وكيفية تغيير خلفية سطح المكتب والتحكم في حافظ الشاشة وتغيير مظهر قوائم النوافذ وألوانها – أيقونة Add – Remove program في إضافة وحذف البرامج .

الاستفادة من خيار Run في تنفيذ البرامج بشكل مباشر وكذلك التحول إلى إشارة نظام التشغيل MS-DOS والتعامل مع أوامره .

استخدام برامج التسلية مثل Window media player في تشغيل الأفلام .

الاستفادة من البرامج الإضافية Accessories مثل الآلة الحاسبة Calculator  .

التعامل مع برنامج الرسم Paint في أنشاء وحفظ واسترجاع الرسوم من خلال الأوامر التي يوفرها .

التعامل مع نافذة الملاحظات Note Pad و  WordPad في كتابة النصوص وحفظها واسترجاعها  وطباعتها وتغيير نمط طباعتها وتنسيقها .

التعرف على كيفية الحصول على المساعدة Help   وأساليبها المختلفة .

نظام التشغيلWindows : مفهوم نظام Windows – مزاياه – متطلباته الأساسية – تشغيل النظام – مكونات الشاشة الرئيسية لسطح المكتب Desk top  – مفهوم الأيقونة Icon  – أسلوب التعامل مع فعاليات الفأرة – أهمية ومكونات شريط المهام Task Bar  – الاستفادة من Start للدخول إلى البرامج – مفهوم المهام المحملة – الخروج من النظام وإطفاء الحاسبة Shut Down

  مفهوم النافذة لأي برنامج والتعرف على مكوناتها الرئيسية – التعامل مع أيقونات سطح المكتب مثل (My Computer – My Documents – Recycle Bin )

التعرف على مكونات My Computer من حيث الأقراص – المجلدات والملف – كيفية التعامل مع – تهيئة الأقراص المرنة – نسخ المجلدات والملفات – الاستفادة من القص واللصق ومعرفة خصائص الأقراص والمجلدات والملفات – التعامل مع سلة المهملات وكيفية حذف الملفات واسترجاعها من خلال ما توفره سلة المهملات في هذا الجانب .

الاستفادة من برامج لوحة السيطرة Control Panel مثل أيقونه Mouse وأيقونة Display وكيفية تغيير خلفية سطح المكتب والتحكم في حافظ الشاشة وتغيير مظهر قوائم النوافذ وألوانها – أيقونة Add – Remove program في إضافة وحذف البرامج .

الاستفادة من خيار Run في تنفيذ البرامج بشكل مباشر وكذلك التحول إلى إشارة نظام التشغيل MS-DOS والتعامل مع أوامره .

استخدام برامج التسلية مثل Window media player في تشغيل الأفلام .

الاستفادة من البرامج الإضافية Accessories مثل الآلة الحاسبة Calculator  .

التعامل مع برنامج الرسم Paint في أنشاء وحفظ واسترجاع الرسوم من خلال الأوامر التي يوفرها .

التعامل مع نافذة الملاحظات Note Pad و  WordPad في كتابة النصوص وحفظها واسترجاعها  وطباعتها وتغيير نمط طباعتها وتنسيقها .

التعرف على كيفية الحصول على المساعدة Help   وأساليبها المختلفة .

طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي للمادة الدراسية

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
28

الى

30

  التعرف على  مفهوم فيروس الحاسبات Computer Viruses : كيفية الإصابة – أنواعها ومعالجتها والتعامل معها من خلال البرامج المضادة  Anti Virusesوالمتوفرة ضمن بيئة نظام التشغيل Windows مفهوم فيروس الحاسبات Computer Viruses : كيفية الإصابة – أنواعها ومعالجتها والتعامل معها من خلال البرامج المضادة  Anti Virusesوالمتوفرة ضمن بيئة نظام التشغيل Windows طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
الأمتحان النهائي

 

 

 

44.   البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة IC3 GS4   
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر)  
اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                  المجلات العلمية , التقارير ,….  )  
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ….  

 

45.   خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال تطبيقات الحاسوب

 

 

 

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
72.      المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
73.القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
74.اسم / رمز المقرر حقوق الانسان والديمقراطية
75.أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
76.الفصل / السنة الاولى
77.عدد الساعات الدراسية (الكلي) 60 ساعة
78.تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
79.أهداف المقرر
أن يكون  الطالب قادراً في نهاية العام الدراسي  على أن :

1/  يتعرف على مبادئ وقيم حقوق الإنسان والتعريف بها وتربية الأجيال على احترامها والتمسك بها .

2/  يتعرف على الحريات العامة وماهية هذه الحريات في تفاصيلها .

3/  يتعرف على التوعية المستمرة بحقوق الإنسان والحريات الأساسية المرتبطة بها .

4/  يحارب كل ما يرمي إلى تجاهلها أو النيل منها أو مس قدسيتها .

5/  يتعرف على مفهوم الديمقراطية وعلاقتها بالحريات العامة .

 

46.  مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال أعداد الدراسات الخاصة بحقوق الانسان والديمقراطية .

أ2-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام والتطور الحاصل في العالم.

 

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلمية اللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

     طرائق التعليم والتعلم
 

الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات الثقاقية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه بعمل التقارير عن مواضيع حقوق الانسان

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

   طرائق التقييم
تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشيةومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

 

 

47. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 2 التعرف على  حقوق الانسان –تعريفها – اهدافهاحقوق الانسان في الحضارات القديمة وخصوصا حضارة وادي الرافدين حقوق الانسان –تعريفها – اهدافها

حقوق الانسان في الحضارات القديمة وخصوصا حضارة وادي الرافدين

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي
2 2 حقوق الانسان في الشرائع السماوية مع التركيز على حقوق الانسان في الاسلام حقوق الانسان في الشرائع السماوية مع التركيز على حقوق الانسان في الاسلام طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
3 2 التعرف على حقوق الانسان في التاريخ المعاصر والحديث – الاعتراف الدولي بحقوق الانسان منذ الحرب العالمية الاولى وعصبة / الامم المتحدة حقوق الانسان في التاريخ المعاصر والحديث – الاعتراف الدولي بحقوق الانسان منذ الحرب العالمية الاولى وعصبة / الامم المتحدة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
4 2  التعرف على الاعتراف الاقليمي بحقوق الانسان الاتفاقية الاوربية لحقوق الانسان 1950 الاتفاقية الاميركية 0 الاعتراف الاقليمي بحقوق الانسان الاتفاقية الاوربية لحقوق الانسان 1950 الاتفاقية الاميركية 0 طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
5 2  التعرف على المنظمات غير الحكومية وحقوق الانسان ( اللجنة الدولية للصليب الاحمر – منظمة العفو الدولية – منظمة مراقبة حقوق الانسان – المنظمات الوطنية لحقوق الانسان 0 المنظمات غير الحكومية وحقوق الانسان ( اللجنة الدولية للصليب الاحمر – منظمة العفو الدولية – منظمة مراقبة حقوق الانسان – المنظمات الوطنية لحقوق الانسان 0 طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
6 2 التعرف على حقوق الانسان في الدساتير العراقية بين النظرية والواقع 0 حقوق الانسان في الدساتير العراقية بين النظرية والواقع 0 طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
7 2 التعرف على  العلاقة بين حقوق الانسان والحريات العاة :

1-      في الاعلان العالمي لحقوق الانسان 0

2-في المواثيق الاقليمية والدساتير الوطنية

العلاقة بين حقوق الانسان والحريات العاة :

1-      في الاعلان العالمي لحقوق الانسان 0

2-في المواثيق الاقليمية والدساتير الوطنية

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
8 2 التعرف على حقوق الانسان الاقتصادية والاجتماعية والثقافية وحقوق الانسان المدنية والسياسية 0 حقوق الانسان الاقتصادية والاجتماعية والثقافية وحقوق الانسان المدنية والسياسية 0 طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
9 2 التعرف على حقوق الانسان الحديثة : الحقائق في التنمية – الحق في البيئة النظيفة – الحق في التضامن – الحق في الدين حقوق الانسان الحديثة : الحقائق في التنمية – الحق في البيئة النظيفة – الحق في التضامن – الحق في الدين طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
10 2 التعرف على ضمانات احترام وحماية حقوق الانسان على الصعيد الوطني – الضمانات في الدستور والقوانين – الضمانات في مبدا سيادة القانون

الضمانات في الرقابة الدستورية – الضمانات في حرية الصحافة والراي العام – دور المنظمات غير الحكومية في احترام وحماية حقوق الانسان

ضمانات احترام وحماية حقوق الانسان على الصعيد الوطني – الضمانات في الدستور والقوانين – الضمانات في مبدا سيادة القانون

الضمانات في الرقابة الدستورية – الضمانات في حرية الصحافة والراي العام – دور المنظمات غير الحكومية في احترام وحماية حقوق الانسان

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
11 2 التعرف على ضمانات واحترام وحماية حقوق الانسان على الصعيد الدولي :

–         دور الامم المتحدة ووكالاتها المتخصصة في توفير الضمانات

–         دور المنظمات الاقليمية ( الجامعة العربية – الاتحاد الاوربي – الاتحاد الافريقي – منظمة الدول الامريكية – منظمة اسيان 0

دور المنظمات الدولية الاقليمية غير الحكومية والراي العام في احترام وحماية حقوق الانسان

ضمانات واحترام وحماية حقوق الانسان على الصعيد الدولي :

–         دور الامم المتحدة ووكالاتها المتخصصة في توفير الضمانات

–         دور المنظمات الاقليمية ( الجامعة العربية – الاتحاد الاوربي – الاتحاد الافريقي – منظمة الدول الامريكية – منظمة اسيان 0

دور المنظمات الدولية الاقليمية غير الحكومية والراي العام في احترام وحماية حقوق الانسان

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
12 2 التعرف على النظرية العامة للحريات : اصل الحقوق والحريات – موقف المشروع من الحقوق والحريات المعلنة – استخدام مصطلح الحريات العامة 0 النظرية العامة للحريات : اصل الحقوق والحريات – موقف المشروع من الحقوق والحريات المعلنة – استخدام مصطلح الحريات العامة 0 طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
13 2  التعرف على القاعدة الشرعية لدولة القانون القاعدة الشرعية لدولة القانون طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
14 2  التعرف على تنظيم الحريات العامة من قبل السلطات العامة تنظيم الحريات العامة من قبل السلطات العامة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
15 2  التعرف على المساواة : التطور التاريخي لمفهوم المساواة

التطور الحديث لفكرة المساواة

–         المساواة بين الجنسين 0

المساواة بين الافراد حسب معتقداتهم وعنصرهم

المساواة : التطور التاريخي لمفهوم المساواة

التطور الحديث لفكرة المساواة

–         المساواة بين الجنسين 0

المساواة بين الافراد حسب معتقداتهم وعنصرهم

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
16 2  التعرف على الديمقراطية.تعريفها.انواعها الديمقراطية.تعريفها.انواعها طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
17 2 التعرف على  مفاهيم الديمقراطية مفاهيم الديمقراطية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
18 2  التعرف على الديمقراطية في العالم الثالث الديمقراطية في العالم الثالث طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
19 2 التعرف على  الانظمة الديمقراطية في العالم الانظمة الديمقراطية في العالم طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
20 2 التعرف على  مفهوم الحريات، تصنيف الحريات العامة مفهوم الحريات، تصنيف الحريات العامة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
21 2 التعرف على الحريات الاساسية ، الحريات الفكرية، الحريات الاقتصادية والاجتماعية الحريات الاساسية ، الحريات الفكرية، الحريات الاقتصادية والاجتماعية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
22 2  التعرف على  حرية الامن والشعور بالاطمئنان حرية الذهاب والاياب حرية الامن والشعور بالاطمئنان

حرية الذهاب والاياب

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
23 2  التعرف على حرية التعليم، حرية الصحافة

حرية التجمع

حرية التعليم،حرية الصحافة،حرية التجمع طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
24 2  التعرف على حرية الجمعيات،حرية العمل حرية الجمعيات،حرية العمل طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
25 2 التعرف على  حق التملك حق التملك طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
26 2 التعرف على حرية التجارة والصناعة حرية التجارة والصناعة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
27 2 التعرف على  حرية المراة حرية المراة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
28 2 التعرف على  الاحزاب السياسية والحريات العامة الاحزاب السياسية والحريات العامة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
29 2 التعرف على التقدم العلمي والتقني والحريات العامة التقدم العلمي والتقني والحريات العامة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
30 2 التعرف على مستقبل الحريات العامة مستقبل الحريات العامة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
الأمتحان النهائي

 

 

 

 

 

 

48.  البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة محاضرات حقوق الانسان والديمقراطية
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر)  
اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  )  
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ….  

 

49.  خطة تطوير المقرر الدراسي
  اضافه المصادر الحديثه التي وصل اليها العالم في مجال حقوق الانسان والديمقراطية

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
80.      المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
81.القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
82.اسم / رمز المقرر صحة وتغذية الأم والطفل
83.أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
84.الفصل / السنة الثانية
85.عدد الساعات الدراسية (الكلي) 120 ساعة
86.تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
87.أهداف المقرر
سيكون الطالب بعد انتهاء السنة الدراسية ملما بالجوانب المعرفية الصحية التى تمنع حدوث سوء التغذية عند الاطفال والحصول على على احتياجات تنموية كاملة ، كذلك الالمام بتغذية الام الحامل والسنوات الاولى من حياة الطفل

 

50.  مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال أعداد الدراسات الخاصة بتغذية الام والطفل .

أ2-الزيارات الميدانية التي تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث.

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةاللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

ب4-  تنمية القدرات التطبيقية من خلال الزيارات الميدانية للمؤسسات الخدمية ( المستشفيات والمراكز الصحية )

     طرائق التعليم والتعلم
الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه بالتجارب المختبرية

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل الميداني

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

   طرائق التقييم
تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشية ومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

د4- تأهيل الطلبة للعمل الميداني من خلال تواصله المباشر مع الملاكات الصحية أثناء الزيارات الميدانية التي ينظمها القسم .

 

51.   بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 4 التعرف على تقييم الحالة التغذوية

فترة ما قبل الحمل -الحمل المخطط لها

تقييم الحالة التغذوية

فترة ما قبل الحمل -الحمل المخطط لها

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي
2 4 التعرف على ا لنمو قبل الولادة والتنمية لنمو قبل الولادة والتنمية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
3 4 التعرف على  أهمية التغذية أثناء الحمل أهمية التغذية أثناء الحمل طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
4 4 التعرف على آثار سوء التغذية على الدورة التناسلية آثار سوء التغذية على الدورة التناسلية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
5 4 التعرف على  تقييم عوامل الخطر الغذائية تقييم عوامل الخطر الغذائية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
6 4 التعرف على  التغيرات الفسيولوجية وعدم الراحة أثناء الحمل التغيرات الفسيولوجية وعدم الراحة أثناء الحمل طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
7 4 التعرف على الاستشارة الغذائية خلال الحمل الاستشارة الغذائية خلال الحمل طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
8 4 التعرف على احتياجات التغذية أثناء الحمل احتياجات التغذية أثناء الحمل طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
9 4 التعرف على المشورة الغذائية لحمل المراهقات المشورة الغذائية لحمل المراهقات طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
10 4 التعرف على  صفات غذائية لفترة ما بعد الولادة مواصفات غذائية لفترة ما بعد الولادة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
11 4 التعرف على  الرضاعة الطبيعية الرضاعة الطبيعية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
12 4 التعرف على  إنتاج الحليب البشري إنتاج الحليب البشري طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
13 4 التعرف على الصفات الغذائية لحليب الأم الصفات الغذائية لحليب الأم طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
14 4 التعرف على  خطة الغذاء للنساء اللواتي يرضعن خطة الغذاء للنساء اللواتي يرضعن طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
15 4 التعرف على الموانع الحواجز التي تحول دون الرضاعة الطبيعية الموانع التي تحول دون الرضاعة الطبيعية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
16 4 التعرف على آثار العادات الغذائية وتغذية المرأة على صحة الأطفال حديثي الولادة آثار العادات الغذائية وتغذية المرأة على صحة الأطفال حديثي الولادة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
17 4  التعرف على لتغذية وصحة الطفل

– نمو الرضع والتنمية الفسيولوجية

لتغذية وصحة الطفل- نمو الرضع والتنمية الفسيولوجية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
18 4 التعرف  تأثير نقص التغذية على النمو على تأثير نقص التغذية على النمو طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
19 4 التعرف على الاحتياجات الغذائية للرضع الاحتياجات الغذائية للرضع طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
20 4 التعرف على الصيغة الغذائية للرضع الصيغة الغذائية للرضع طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
21 4 التعرف على  إدخال الأطعمة الصلبة في طعام الرضبع إدخال الأطعمة الصلبة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
22 4 التعرف على  المشاكل الصحية المتعلقة في تغذية الرضيع المشاكل الصحية المتعلقة في تغذية الرضيع طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
23 4  التعرف على تغذية الرضع الخدج تغذية الرضع الخدج طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
24 4 التعرف على تغذية الأطفال ما قبل المدرسة تغذية الأطفال ما قبل المدرسة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
25 4 التعرف على مشاكل التغذية في مرحلة الطفولة مشاكل التغذية في مرحلة الطفولة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
26 4 التعرف على مشاكل التغذية في الأطفال قبل سن المدرسة مشاكل التغذية في الأطفال قبل سن المدرسة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
27 4 التعرف على  إدخال تعديلات على النظام الغذائي  في مرحلة الطفولة وبعض الأمراض إدخال تعديلات على النظام الغذائي  في مرحلة الطفولة وبعض الأمراض طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
28 4 التعرف على الاحتياجات الغذائية خلال سن المدرسة الاحتياجات الغذائية خلال سن المدرسة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
29 4 التعرف على مشاكل التغذية عند الأطفال في سن المدرسة مشاكل التغذية عند الأطفال في سن المدرسة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
30 4 اعداد وجبات طعام صحية وطرق تحضيرها اعداد وجبات طعام صحية وطرق تحضيرها طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
الأمتحان النهائي

 

 

 

52.  البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة محاضرات تغذية الام والطفل
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) The Everything guide to nutrition.
اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  ) The International Journal of Applied and Basic Nutritional Sciences.

British Journal of Nutrition

 

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت …. American Society for Nutrition

 

 

53.  خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال تغذية الام والطفل

 

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
88.      المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
89.القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
90.اسم / رمز المقرر طب باطني جراحي
91.أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
92.الفصل / السنة الثانية
93.عدد الساعات الدراسية (الكلي) 120 ساعة
94.تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
95.أهداف المقرر
سوف يكون الطالب قادرا كيف علاج الحالات البسيطة

يكون الطالب قادرا على إعطاء الدم وحقن ، يكون الطالب قادرا على اللباس الجرح ، يكون الطالب قادرا على قياس ضغط الدم والنبض ودرجة الحرارة

 

54.  مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال أعداد الدراسات الخاصة بالطب الباطني الجراحي .

أ2-الزيارات الميدانية التي تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةاللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

ب4-  تنمية القدرات التطبيقية من خلال الزيارات الميدانية للمؤسسات الخدمية ( المستشفيات والمراكز الصحية )

     طرائق التعليم والتعلم
الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه بالتطبيق العملي في المراكز الصحية والمستشفيات.

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل الميداني

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

   طرائق التقييم
تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشية ومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

د4- تأهيل الطلبة للعمل الميداني من خلال تواصله المباشر مع الملاكات الصحية أثناء الزيارات الميدانية التي ينظمها القسم .

 

55. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 4 التعرف على الخناق (الطب)  + اصابات الرأس (جراحة) الخناق (الطب)  + اصابات الرأس (جراحة) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي
2   التعرف على السعال الديكي، النكاف (M) + الاصابة السحائية  (S) السعال الديكي، النكاف (M) + الاصابة السحائية  (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
3   التعرف على التيفوئيد (M) + اصابة الوجه  (S) التيفوئيد (M) + اصابة الوجه  (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
4   التعرف على الحصبة، الحصبة الألمانية، والجدري (M) + جراحة الفم  (S) الحصبة، الحصبة الألمانية، والجدري (M) + جراحة الفم  (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
5   التعرف على إصابة الفم واللسان (M) + جراحة اللسان  (S) إصابة الفم واللسان (M) + جراحة اللسان  (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
6   التعرف على التهاب المعدة والقرحة الهضمية (M) + قرحة اللثة (s) التهاب المعدة والقرحة الهضمية (M) + قرحة اللثة (s) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
7   التعرف على  اليرقان (M) + التهاب اللوزتين (S) اليرقان (M) + التهاب اللوزتين (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
8   التعرف على فشل القلب (M)+ سرطان المريء (S) فشل القلب (M)+ سرطان المريء (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
9

10

  التعرف على احتشاء عضلة القلب والذبحة الصدرية (M) احتشاء عضلة القلب والذبحة الصدرية (M) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
11   التعرف على سرطان المعدة، سرطان الأمعاء(s) سرطان المعدة، سرطان الأمعاء(s) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
12   التعرف على  ارتفاع ضغط الدم (M) + التهاب الزائدة الدودية (S) ارتفاع ضغط الدم (M) + التهاب الزائدة الدودية (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
13   التعرف على أمراض القلب الخلقية (M) + انسداد معوي (S) أمراض القلب الخلقية (M) + انسداد معوي (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
14   التعرف على الالتهاب الرئوي (M) +   خراج الكبد (S) الالتهاب الرئوي (M) +   خراج الكبد (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
15   التعرف على الربو (M) +  إصابة الكبد (S) الربو (M) +  إصابة الكبد (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الأول
16   التعرف على التهاب الشعب الهوائية (M) + التهاب المرارة (S) التهاب الشعب الهوائية (M) + التهاب المرارة (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
17   التعرف على الانصباب الجنبي (M)) + حصى المرارة (S) الانصباب الجنبي (M)) + حصى المرارة (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
18   التعرف على فقر الدم (M) +  إصابة الطحال (S) فقر الدم (M) +  إصابة الطحال (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
19   التعرف على سرطان الدم (M) + التهاب البنكرياس (S) سرطان الدم (M) + التهاب البنكرياس (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
20   التعرف على سرطان الغدد الليمفاوية (M) + الفتق(s) سرطان الغدد الليمفاوية (M) + الفتق(s) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
21

22

  التعرف على نزف الدم الوراثي (M) + أنواع الفتوق(s) نزف الدم الوراثي (M) + أنواع الفتوق(s) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
23    التعرف على التهاب كبيبات الكلى (M) + انسداد القصبة الهوائية (S) التهاب كبيبات الكلى (M) + انسداد القصبة الهوائية (s) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
24   المتلازمة الكلوية والفشل الكلوي (M) + سرطان الرئة (S) المتلازمة الكلوية والفشل الكلوي (M) + سرطان الرئة (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
25   التعرف على التهاب المفاصل الروماتويدي (M) + الكسور(s) التهاب المفاصل الروماتويدي (M) + الكسور) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
26   التعرف على النقرس (M) + التهاب حويض الكلية (S) النقرس (M) + التهاب حويض الكلية (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
27   التعرف على قصور النخامية (M) + حصيات الكلية (S) قصور النخامية (M) + حصيات الكلية (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الثاني
28   التعرف على مرض الغدة الدرقية (M) + سرطان المثانة (S) مرض الغدة الدرقية (M) + سرطان المثانة (S) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
29   التعرف على مرض أديسون (M) + نقل الدم(s) مرض أديسون (M) + نقل الدم(s) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
30   التعرف على أمراض الغدة الجاردرقية (M) + البواسير(s) أمراض الغدة الجاردرقية (M) + البواسير(s) طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي قي المستشفيات

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
الأمتحان النهائي

 

 

 

56.  البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة ملزمة الطب الباطني الجراحي_  د/ .فواز ألخالدي

 

 

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) -Davidson’s by Davidson

– Harrison text book of medicine by Harrison

-Clinical methods by Hutchison

تمريض باطني جراحي – تأليف- فائزة بولص

-General surgery by; Baily and love

 

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  )  
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ….  

 

57.  خطة تطوير المقرر الدراسي
 اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال الطب الباطني الجراحي

 

 

 

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
96.      المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
97.القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
98.اسم / رمز المقرر الأحصاء الحياتي
99.أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
100.    الفصل / السنة الثانية
101.    عدد الساعات الدراسية (الكلي) 90 ساعة
102.    تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
103.    أهداف المقرر
يتمكن الطالب في نهاية العام الدراسي في معالجة وتحليل البيانات الإحصائية والوصول إلى الاستنتاجات الصحيحة، وإعداد النماذج الإحصائية،كمايمكنه التعامل مع البيانات الإحصائية والتفاعل معها وتعلم القياسات الإحصائية للصحة والحياة.

   وتنظيم شكل شكل حوادث الصحة الإحصائية المتعلقة  مثل المواليد والوفيات والأمراض

 

58.  مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال أعداد الدراسات الخاصة بالاحصاء الحياتي .

أ2-الزيارات الميدانية التي تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث.

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةاللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

ب4-  تنمية القدرات التطبيقية من خلال الزيارات الميدانية للمؤسسات الخدمية ( المستشفيات والمراكز الصحية )

     طرائق التعليم والتعلم
الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب الاحصائية

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه ببعض النشاطات المسحية الفرقية

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل الميداني

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

   طرائق التقييم
تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشيةومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

د4- تأهيل الطلبة للعمل الميداني من خلال تواصله المباشر مع الملاكات الصحية أثناء الزيارات الميدانية التي ينظمها القسم .

 

59.   بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 3 التعرف على تعريف الإحصاء. طرق جمع البيانات تعريف الإحصاء. طرق جمع البيانات طرق التدريس الحديثة تقييم يومي
2

3

3 التعرف على  عرض البيانات الإحصائية وكذلك، وإعداد نموذج  استبيان (غير مصنفة عرض البيانات الإحصائية وكذلك، وإعداد نموذج  استبيان (غير مصنفة) طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
4

5

6

3 التعرف على  التوزيع التكراري لتمثيل البيانات العرض التقديمي “عرض جداول” مجموعة توزيعات “التكرارية” الجداول – الرسم البياني، ومنحنى تردد، تردد المضلع التوزيع التكراري لتمثيل البيانات العرض التقديمي “عرض جداول” مجموعة توزيعات “التكرارية” الجداول – الرسم البياني، ومنحنى تردد، تردد المضلع طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
7

8

9

10

3 التعرف على  مقاييس النزعة المركزية – الوسائل الحسابية مقاييس النزعة المركزية – الوسائل الحسابية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
11 3 التهرف على مقدمة لأخذ العينات “معنى وأسباب اختيارهم.” مقدمة لأخذ العينات “معنى وأسباب اختيارهم.” طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
12

13

14

15

3 التعرف على الاحصائيات الحياتية الحياة – لإحصاءات – متوسط – إحصائيات الوفيات طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
16

17

3 التعرف على إحصاءات الخصوبة إحصاءات الخصوبة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

 

18

19

20

21

22

23

3 التعرف على إحصائيات المرض وجداول الحياة إحصائيات المرض وجداول الحياة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الأول
24 3 تعريف الإحصاءات الصحية ومصادرها تعريف الإحصاءات الصحية ومصادرها طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
25 3 التعرف على مجالات الإحصاء مجالات الإحصاء طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
26 3  التعرف على أسباب إحصاءات الوفاة (شهادة طبية، والسبب والوفاة وشهادة الوفاة) أسباب إحصاءات الوفاة (شهادة طبية، والسبب والوفاة وشهادة الوفاة) طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
27 3 التعرف على إحصاءات منظمة الصحة إحصاءات منظمة الصحة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الثاني
28 3 التعرف على المعدلات الأنسب للمستشفيات والمرضى. من أيام العلاج. وفترة الإقامة (أيام) المعدلات الأنسب للمستشفيات والمرضى. من أيام العلاج. وفترة الإقامة (أيام) طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
29

30

3 التعرف على المعدلات الخاصة بالاسرة المعدلات الخاصة بالاسرة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
الأمتحان النهائي

 

 

 

 

60.   البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة عدنان شاكر الربيعي ـ مباديء الإحصاء وأستخداماته في حقل الصحة العامة / وزارة الصحة 1981
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) – W.DIXON and F. massey _ Introduction to statistical Analysis

– Paul G. Hoel _ Introduction to mathematical statistics

–  Banderford Hill. Fundamental in Biostatistics 1975      

– F. Margrette -Fundamental in Public health.                

 

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                  المجلات العلمية , التقارير ,….  )  
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ….  

 

61.  خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال الاحصاء الحياتي

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
104.  المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
105.    القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
106.    اسم / رمز المقرر العلاج الغذائي
107.    أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
108.    الفصل / السنة الثانية
109.    عدد الساعات الدراسية (الكلي) 210 ساعة
110.    تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
111.    أهداف المقرر
التعرف على الدراسات المتخصصة في تغذية المرضى من خلال التغذية المتوازنة التي تجعل الظروف أكثر ملائمة لشفاء المريض

 

62.  مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال أعداد الدراسات الخاصة بالعلاج الغذائي .

أ2-الزيارات الميدانية التي تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث.

 

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةاللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

ب4-  تنمية القدرات التطبيقية من خلال الزيارات الميدانية للمؤسسات الخدمية ( المستشفيات والمراكز الصحية )

     طرائق التعليم والتعلم
الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه ببعض النشاطات المسحية الفرقية

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل الميداني

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

 

   طرائق التقييم
 

تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشيةومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

د4- تأهيل الطلبة للعمل الميداني من خلال تواصله المباشر مع الملاكات الصحية أثناء الزيارات الميدانية التي ينظمها القسم .

 

63. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 7 التعرف على العلاقة بين التغذية والصحة العلاقة بين التغذية والصحة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي
2

3

7 التعرف على  خطط لحمية صحية – المتطلبات الغذائية خطط لحمية صحية – المتطلبات الغذائية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
4

5

6

7 التعرف على الهضم والامتصاص والتمثيل الغذائي

الكربوهيدرات والفيتامينات والدهون والمعادن والماء والبروتينات

الهضم والامتصاص والتمثيل الغذائي

الكربوهيدرات والفيتامينات والدهون والمعادن والماء والبروتينات

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة , أعداد تقارير عن الدراسات المستخدمة في مجال علم اهمية الغذاء
7 7  التعرف على الغذاء – الأمراض ذات الصلة  بالغذاء والحساسية الغذاء – الأمراض ذات الصلة  بالغذاء والحساسية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
8 7 االتعرف على لنظام الغذائي أثناء الحمل والرضاعة النظام الغذائي أثناء الحمل والرضاعة طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
9

10

  التعرف على  النظام الغذائي والتحكم في الوزن النظام الغذائي والتحكم في الوزن طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
11

12

7  التعرف على النظام الغذائي ومرض السكري النظام الغذائي ومرض السكري طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

أعداد تقارير عن الدراسات المستخدمة في مجال علم اهمية الغذاء في علاج الأمراض

13

14

7 النظام الغذائي ومرض القلب والأوعية الدموية النظام الغذائي ومرض القلب والأوعية الدموية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الأول
15

16

   التعرف على النظام الغذائي ومرض الكلى النظام الغذائي ومرض الكلى طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

 

17

18

7 التعرف على النظام الغذائي ومشاكل الجهاز الهضمي النظام الغذائي ومشاكل الجهاز الهضمي طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بمثل هذه الحالات

19

20

7 التعرف على  النظام الغذائي والسرطان النظام الغذائي والسرطان طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
21

22

7 التعرف غلى النظام الغذائي لذوي الاحتياجات الخاصة النظام الغذائي لذوي الاحتياجات الخاصة طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الثاني
23 7 التعرف على العناية الغذائية للمرضى العناية الغذائية للمرضى طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة
24

25

26

7 التعرف على  النمط الغذائي القائم على أساس الدين أو الفلسفة النمط الغذائي القائم على أساس الدين أو الفلسفة طرق التدريس الحديثة أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة
27

28

29

30

7 التعرف على نظم الرقابة على الأغذية نظم الرقابة على الأغذية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

 

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي
الأمتحان النهائي

 

 

 

64.   البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة محاضرات العلاج الغذائي
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) هيفاء إبراهيم : التغذية والعلاج الغذائي / 1990 

       مطبعة وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

هيفاء إبراهيم : معرفة التغذية والعلاج الغذائي / 1990 

       مطبعة / بغـــداد .

-Sue , H , (1982) Essentials of nutrition and diet therapy , 3rd  the  C, V.  Mosby Company.

-Kilgour O.F. , (1987) Mastering Nutrition Macmillan Master Series , London .\

-Virginia  A , (1986) , The Dietetic Technician , Effective Nutrition Counselling Avi , Publishing Company ,

     Westport  U. S. A.

John H. (1981) , Assessment of child in primary health care , Mcgraw – Hill Book Company

 

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  ) The International Journal of Applied and Basic Nutritional Sciences.

British Journal of Nutrition

 

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت …. American Society for Nutrition

 

 

65.  خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال الأرشاد الغائي والتثقيف الصحي

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
112.  المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
113.    القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
114.    اسم / رمز المقرر الأرشاد الغذائي والتثقيف الصحي
115.    أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
116.    الفصل / السنة الثانية
117.    عدد الساعات الدراسية (الكلي) 120 ساعة
118.    تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
119.    أهداف المقرر
ترجمة حقائق التغذية للسلوكيات الصحية في الفرد والمجتمع، واستخدام الأساليب التربوية لتعليم الفرد كيفية حماية نفسه من أمراض
نقص التغذية وتغيير العادات والتقاليد وتشجيع العادات الغذائية الجيدة، فضلا عن العادات الغذائية الصحيحة والمفاهيم المتقدمة
بالسبل والوسائل المناسبة لكل فئة مستهدفة

 

66.   مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال أعداد الدراسات الخاصةبالتثقيف الصحي .

أ2-الزيارات الميدانية التي تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث.

أ6-  تنمية المهارات الأدارية والقيادية في  المتابعة والأشراف على عملية تجهيز ونقل المواد الغذائية وخزنها

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةاللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

ب4-  تنمية القدرات التطبيقية من خلال الزيارات الميدانية للمؤسسات الخدمية ( المستشفيات والمراكز الصحية )

     طرائق التعليم والتعلم
 

الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه ببعض النشاطات المسحية الفرقية

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل الميداني

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

   طرائق التقييم
 

تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشيةومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

د4- تأهيل الطلبة للعمل الميداني من خلال تواصله المباشر مع الملاكات الصحية أثناء الزيارات الميدانية التي ينظمها القسم .

 

67. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1 , 2 8 التعرف على التثقيف الصحي في مجال التغذية , وخصائص المربي الصحي التثقيف في مجال التغذية، الأهداف، خصائص المربي الصحي طرق التدريس الحديثة تقييم يومي
3.4 8 التعرف على العادات الغذائية الصحيحة والخاطئة وكيفية تصحيحعا العادات الغذائية الخاطئة، العادات الغذائية، ويعرف الصحيح منها , انتشار السلبية في المجتمع وكيفية تصحيحها طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
5,6 8 التعرف على اهمية الغذاء للصحة وأساليب أعداده الغذاء والصحة وأساليب أعداد الغذاء . طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة , أعداد تقارير عن الدراسات المستخدمة في مجال علم اهمية الغذاء
7 4 التعرف على أساليب الحمية المتبعة لعلاج المرضى أساليب التوسيع في الحمية العلاجية للمرضى طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
8 4 التعرف على التعرف المنظمات الدولية التي تهتم بالتغذية والأرشاد الغذائي المنظمات الدولية طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
9 , 10 8 التعرف على الأمراض المعدية التي تصيب الأطفال في مرحلة الطفولة والمدرسة   الأمراض المعدية الهامة في مرحلة الطفولة والمدرسة، واللقاحات (التيفوئيد، الخناق، السعال الديكي، الحصبة، والحصبة الألمانية، والغدد النكفية، التهاب في الحلق، التهاب اللوزتين، شلل الأطفال) طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
11,12,13,14 16 التعرف على الأمراض الغذائية الضرورية الأمراض الغذائية الضرورية التي يجب النظر فيها. (الكلي ومجرى البول، دور التغذية في العلاج والوقاية من أمراض الدم، والتغذية، والعلاج التنفسي، تعديل الأغذية في حالة الأمراض العصبي.

والدور العلاجي في علاج إصابات العظام، العلاقة بين الاستجابة المناعية والتغذية، وتأثير المغذيات على السرطان، والعلاقة بين استجابة الجهاز المناعي، والتغذية، والرعاية التغذوية في علاج اضطرابات إفرازات الغدد الصماء

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

أعداد تقارير عن الدراسات المستخدمة في مجال علم اهمية الغذاء في علاج الأمراض

15 4 التعرف على طرق تخزين الأغذية في المستشفيات والنظافة والصحة العامة في أعداد الطعام تخزين الأغذية والتغذية في المستشفيات والنظافة والصحة العامة في عملية إعداد الطعام طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الأول
16,17,18 12 التعرف على أنواع برامج تعليم التغذية الصحيحة وتأثيرها على تغيير العادات السيئة   برامج التغذية للتعليم والأساليب المستخدمة وتأثيرها على تغيير العادات الغذائية، مثل (قصص، محاضرات، لوحات جدارية، يلعب، صحف، راديو، كتيبات، التلفزيون، الرسم، الإعلان المجالس، تعلم الألعاب طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

واجب بيتي لأعداد مثل هذه البرامج(فولدرات, قصص وغيرها)

 

 

 

 

 

19 ,20 8 التعرف على الفئات المشمولة ببرنامج التوعية التغذوية الفئات المشمولة بالبرنامج. (الأطفال، والأمهات، وتعليمات لنجاح برنامج التوعية التغذوية للأمهات والنساء الحوامل والأمهات المرضعات التغذية، أهمية الرضاعة الطبيعية والفطام تجهيز الأغذية، رصد نمو الأطفال، والعناية تغذية الأطفال المرضى) طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة

أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بمثل هذه الحالات

21,22 8 التعرف على أهمية تعزيز الصحة والرعاية الصحية تعزيز الصحة والرعاية الصحية في رياض الأطفال، والتوعية الصحية للتلاميذ، والوقاية من الأمراض المعدية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
23 , 24 8 التعرف على الأمراض المنقولة بالماء  والغذاء الأمراض المنقولة بالماء والغذاء والوقاية والتغذية تعليم الفئات المستهدفة لهذه الأمراض   طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
أمتحان الفصل الثاني
25 . 26 8 التعرف على العلاقة بين التغذية والسمنة العلاقة بين التغذية والسمنة، ومراقبة مؤشر كتلة الجسم طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الخصوص
27 , 28 8 التعرف على  التسمم الغذائي , أسبابه ومخاطره أسباب التسمم الغذائي، مخاطر حافظة في الأغذية المعلبة، الأغذية المعلبة طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بهذه الحالات  
29 , 30 8 التعرف على تفاعلات الغذاء مع عوامل الخطر . تفاعلات الغذاء مع المخاطر ودور الغذاء في تثبيط عمل الأدوية طرق التدريس الحديثة , زيارة ميدانية الى المؤسسات المتخصصة في هذا المجال

وأجراء الفحوصات المختبرية

أشراك الطلبة في المناقشة وطرح المحاضرة مع أجراء تقييم يومي , أعداد تقارير عن الدراسات الخاصة بعوامل الأختطار ودور الغذاء في تثبيط عمل الأدوية  
الأمتحان النهائي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

68.  البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة Healthy  nutrition books
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) The Everything guide to nutrition.
اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  ) The International Journal of Applied and Basic Nutritional Sciences.

British Journal of Nutrition

 

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت …. American Society for Nutrition

 

 

69.  خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال الأرشاد الغائي والتثقيف الصحي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
1.    المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
2.    القسم العلمي  / المركز  تــقــــــــــــنيــات التغذية الصحية 
3.    اسم / رمز المقرر اعداد الغذاء الصحي
4.    أشكال الحضور المتاحة سنوي
5.    الفصل / السنة الثانية
6.    عدد الساعات الدراسية (الكلي) 210
7.      تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9/2016
8.      أهداف المقرر
يــــــــــهدف المقرر الى
مــــــــــــعرفة الطالــــــــــــــــب

 بالمبادئ الاساسية لعلم الاغذية وتاريخ تطوره . يدرك اهمية ألغذاء  للصحة وعلاقتها بالعلوم الاخرى . يلم بعلم الاغذية.يوضح أهم مكونات الغذاء وعلاقتها ببعض الامراض. يتعلم طرائق اعداد وتداول وحفظ المواد الغذائية

 

 

10.   مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية 

أ1-يعرف الغذاء والتغذية

أ2-يعدد اهم مكونات الغذاء

أ3- يشرح بشكل مختصر المراحل التاريخية لتطور علم التغذية مع ذكر اهم العلماء الذين ساهموا في تطور هذا العلم

أ4-يسمى أهم الامراض الناجمة عن سوء التغذية

أ5- يحدد الصفات العامة للغذاء الصحي

أ6- يشرح أهم الطرائق المعتمدة في اعداد وتداول وحفظ الاغذية

أ7– يحدد الاحتياجات الغذائية للمرآة الحامل ولصغار السن وللمراهقين وكبار السن

 

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 –يستخدم اهم الاجهزة المختبرية الموجودة في مختبر الاغذية  بإتقان

ب2 – يعمل وجبة غذاء صحية

ب3 – يعقم الاجهزة والمواد التي يحتاجها في عمله

ب4- يستخدم الطرائق الحديثة في التغذية الصحية

     طرائق التعليم والتعلم
المحاضرة , ألحوار , ألمناقشة ,ألمشروع, الزيارات ألميدانية. الممارسات العملية

 

 

 

     طرائق التقييم

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

الاختبارات النظرية المكتوبة والعملية المفاجاءة, النشاط اليومي والحضور , الاختبارات الفصلية والنهائية بجميع اشكالها( ألمعرفي المهاري, الوجداني)

 

ج– الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-يبدي الطالب اهتمامه بمادة التغذية الصحية

ج2-ينسق الخطوات التي يعتمدها في العمل داخل مختبر التغذية

ج3-يصغي الى شرح المدرس

ج4- يحاول ايجاد الحلول بشكل ذاتي لبعض المشاكل التي تعترض سير عمله في المختبر

 

طرائق التقييم

 

 

الاختبارات النظرية المكتوبة والعملية المفاجئة, النشاط اليومي والحضور , الاختبارات الفصلية والنهائية بجميع اشكالها( ألمعرفي المهاري , الوجداني)

 

 

    طرائق التعليم والتعلم
د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-يستخدم الأجهزة الموجودة في مختبر  التغذية الصحية بكفاءة عالية

د2-يعالج الحالات الطارئة التي تعترض سير عمله بهدوء وتأني

د3-اعتماد طرائق التعقيم والتطهير اللازمة لمنع التلوث

د4- يبتعد عن بعض الممارسات الخاطئة داخل المختبر كتناول الاطعمة والمشروبات

    طرائق التعليم والتعلم
الحوار ,المناقشة ,الزيارات الميدانية , المشروع , حل المشكلات

 

 

   طرائق التقييم
ألاستبيان ..ألمقابلة ..السلم المتدرج

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
 

الاول و

الثاني

 

 

14

يشرح الطالب تاريخ تطور التغذية يعدداهم العلماء الذين ساهموا في تطور هذا العلم .يلخص علاقة الغذاء بأهم الامراض  

نظرة تاريخية على تطور علم

الاغذية

 

المحاضرة والمناقشة

 

اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومى

الثالث

و

الرابع

 

14

يعرف الطالب الكاربوهيدرات يذكر تركيبها اهميتها الغذائية الكاربوهيدرات المحاضرة افلام علمية

عمل مختبري

اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومي
الخامس 7

 

 

 

يعرف الطالب البروتينات يذكر تركيبها اهميتها الغذائية البروتينات المحاضرة

+عمل مختبري

 

اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومي
السادس

و السابع

14 يعرف الطالب الدهون يذكر تركيبها اهميتها الغذائية الدهون الحقيبة التعليمية

+عمل مختبري

أختبار يومي مفاجئ
 

الثامن

 

7

 

 

يعرف الطالب الفيتامينات يذكر تركيبها اهميتها الغذائية

 

الفيتامينات

المحاضرة + أفلام علمية+عمل مختبري =
التاسع    7 يذكر الطالب اهمية الاملاح

المعدنية انواعها اهميتها

الغذائية

 

الاملاح المعدنية المحاضرة + أفلام علمية+عمل مختبري اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومي
العاشر

و

الحادي

عشر

14

 

يذكر الطالب التركيب الكيميائى للماء. يحدد اهميته للإنسان .يشرح صور الماء في الطبيعة .يصف علاقته بعملية الذوبان الماء المحاضرة + أفلام علمية+عمل مختبري اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومي
الثاني عشر

والثالث عشر

14 التغيير الفسيولوجي  في الحمل

الزيادة في وزن الحامل

الاحتياجات الغذائية-الطاقة-البروتين-الكالسيوم-الحديد-الفيتامينات

تغذية المرأة الحامل المحاضرة + أفلام علمية+عمل مختبري اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومي
الرابع عشرو

الخامس عشر

14 العناصر الغذائية اثناء الارضاع-الطاقة والبروتين

الرضاع من الثدي

الرضاعة بالقنينة الاصطناعية-الفطام-محتويات حليب الام

التغذية اثناء الرضاعة  والتغذية اثناء الطفولة من (عمر2-6سنة) المحاضرة + أفلام علمية+عمل مختبري اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومي
السادس عشر 7 الاحتياجات الغذائية

الطاقة-البروتين-الاملاح-الفيتامينات 

تغذية المراهقين

 

المحاضرة + أفلام علمية+عمل مختبري اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومي
السابع عشر والثامن عشر 14 اهم التغيرات الفسيولوجية خلال عملية تقدم العمر   الاحتياجات الغذائية –بروتين-كربوهيدرات –الفيتامينات تغذية كبار السن المحاضرة + أفلام علمية+عمل مختبري اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومي
التاسع عشر 7 -الاغذية المسموح بها

-تناول الغذاء المتوازن

تغذية مرضى ارتفاع ضغط الدم المحاضرة + أفلام علمية+عمل مختبري اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومي
العشرون والحادي والعشرون 14 -اسباب المرض

-انواع داء السكر سريريا

-التنظيم الغذائي لمرض السكر

-الاحتياجات الغذائية

(الكربوهيدرات -بروتين-الدهون-الفيتامينات)

 

تغذية المصابين بداء السكر المحاضرة + أفلام علمية+عمل مختبري اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومي
الثاني والعشرون 7 – الغذاء المناسب

– الممنوعات  الغذائية

تغذية المصابين  بهشاشة العظام المحاضرة + أفلام علمية+عمل مختبري اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومي
الثالث والعشرون 7 العوامل المؤثرة على ظهور امراض القلب-تصلب الشرايين-عجز القلب

-الذبحة الصدرية-احتشاء عضلة القلب-تهيئة الغذاء الملائم 

تغذية امراض  القلب المحاضرة + أفلام علمية+عمل مختبري اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومي
الرابع والعشرون والخامس والعشرون 14 -احتياجات السعرات الحرارية للفرد (النساء –الرجال-الرضع –الاطفال-المراهقين-كبار السن) حساب الطاقة الكلية للجسم المحاضرة + أفلام علمية+عمل مختبري اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومي
السادس والعشرون والسابع والعشرون 14 – حساب مؤشر كتلة الجسم للبالغين، الاطفال والمراهقين

كيف نعرف وزن الجسم

– كيفية الحفاظ على الجسم المثالي

حساب مؤشر كتلة الجسم المحاضرة + أفلام علمية+عمل مختبري اختبار تحريري مفاجئ + نشاط يومي
الثامن والعشرون والتاسع والعشرون 14 زيارة الى معهد بحوث التغذية زيارة الى معهد بحوث التغذية المحاضرة + عمل مختبري اختبار

+

نشاط يومي

الثلاثون 7 زيارة الى مطبخ مستشفى مدينة الطب زيارة الى مطبخ مستشفى مدينة الطب المحاضرة + عمل مختبري اختبار

+

نشاط يومي

10.   البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة الكتاب المنهجي
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) الحقيبة التعليمية –كتاب التغذية  والعلاج الطبيعي
اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  ) Canada’s Food Guide–مجلة العلوم البيولوجية-مجلة عالم الغذاء
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت …. -المكتبة الافتراضية

– منظمة – WHO   موقع ويب طب

-موسوعة الغذاء الصحي

11.   خطة تطوير المقرر الدراسي
 

–        الاستفادة من تجارب المؤسسات التعليمية

–        مراجعة الجهات ذات العلاقة ومعرفة آرائهم حول المنهاج الدراسي لمعرفة نقاط الضعف والقوة  ووضع الحلول الناجحة لها.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نموذج وصف المقرر

وصف المقرر

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.؛
9.  المؤسسة التعليمية المعهد الطبي التقني / بغداد
10.القسم العلمي  / المركز    تقنيات التغذية الصحية
11.اسم / رمز المقرر تطبيقات الحاسوب (2)
12.أشكال الحضور المتاحة نظام سنوي
13.الفصل / السنة الثانية
14.عدد الساعات الدراسية (الكلي) 90 ساعة
15.تاريخ إعداد هذا الوصف 22/9 /2016
16.أهداف المقرر
أن يكون الطالب  ملماً بتطبيقات الحاسبة المختلفة .

 – ان يستطيع التمييز بين انواع البرامجيات التي يمكن التعامل معها .

 

12.  مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم
أ- الأهداف المعرفية

أ1-تطوير المهارات الطلابية بأشراكهم في العمل بروح الفريق الواحد من خلال التطبيق العملي لمادة تطبيقات الحاسوب .

أ2-الزيارات الميدانية التي تطور قابليته الطلبة بربط المادة العلمية بالعملية .

أ3- تهيئة الطالب من الناحية العملية من خلال البحوث المطلوبة .

أ4-تحديث البرامج والمناهج العلمية بما يتلام ومتطلبات العمل في المجال الصحي.

أ5- تطوير قدرة الطالب على مواجهة المشكلات والتحديات في مواقع العمل من خلال قيامهم بمشاريع البحوث.

 

ب –  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تمكين الطالب للعمل بروح الفريق الواحد

ب2 – تطويرمهاراته العلميةاللغوية من خلال الحلقات الدراسية والبحوث التي يتم القائها خلال المحاضرات

ب3 – الحث على المتابعة اليومية من خلال الواجبات البيتية

 

     طرائق التعليم والتعلم
 

الوسائل المرئية الحديثة والوسائل السمعية , أجهزة العرض

وأجراء التجارب المختبرية

 

     طرائق التقييم
– الأختبارات اليومية والشهرية

– الحلقات الدراسية النقاشية والندوات العلمية .    – وتفاعل الطلبة أثناء المحاضرة

–        وحضور الطلبة في المحاضرات

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1-زرع الثقة بنفس الطالب من خلال أشراكه ببعض النشاطات المسحية الفرقية

ج2- تقوية مهاراته اللغوية من خلال القاء الحلقات الدراسية والتقارير النقاشية

ج3- تشجيع الطلبة على العمل الميداني

ج4- التوجيه اليومي للألتزام بمواعيد المحاضرات , والألتزام بكافة التعليمات الأمتحانية .

    طرائق التعليم والتعلم
أستعمال طرائق التدريس المتبعة , حيث يتم عرض المفردة في بداية المحاضرة ومراجعة ماتم تقديمه في المحاضرة السابقة ( تغذية مرتدة) ليتسنى للطالب الربط للموضوع الجديد مع الموضوع السابق , ومن ثم نبدأ بأستعراض المادة ضمن المحاضرة بشكل سؤال وجواب أعتماداً على الأساليب الحديثة, أضافة الى الوسائل المرئية الحديثة في التعلم .

 

   طرائق التقييم
 

تقييم يومي وشهري ونصف سنوي وسنوي لأنتهاء الكورسين الأول والثاني / كون المادة سنوية

 

د – المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1-تطوير قدرة الطالب على الأرتجال وزيادة قابليته التفاعلية مع الآخرين من خلال أعداد حلقات نقاشيةومشاريع بحوث

د2-تطوير المهارات العملية الفردية للطلبة من خلال أشراكهم بمشاريع البحوث والمؤتمرات العلمية.

د3-أشراك الطالب بالحلقات النقاشية( الندوات , التقارير , الحلقات الدراسية )وأستخدامه الوسائل التعليمية الحديثة والمرئية لتسهيل تلقي المادة العلمية.

 

 

13. بنية المقرر
الأسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم
1

2

3

3  التعرف على مفهوم الشبكات Networks وانواعها – مفهوم الانترنيت Internet – تشغيله .

– وصف الشاشة الرئيسية ومكوناتها – كيفية الاتصال مع الشبكة العالمية (Web) .

– الاستفادة من محركات البحث المشهورة مثل Goggle – Yahoo .

– التعرف على طرق البحث عن المعلومات والوصول اليها

مفهوم الشبكات Networks وانواعها – مفهوم الانترنيت Internet – تشغيله .

– وصف الشاشة الرئيسية ومكوناتها – كيفية الاتصال مع الشبكة العالمية (Web) .

– الاستفادة من محركات البحث المشهورة مثل Goggle – Yahoo .

– التعرف على طرق البحث عن المعلومات والوصول اليها

طرق التدريس الحديثة تقييم يومي
4

5

6

7

8

9

10

   التعرف على برنامج Excel التعرف على مفهوم البرنامج :- فوائده – مواصفاته – طرق تشغيله .

– التعرف على الشاشة الرئيسية ومكوناتها واحتوائها على مختلف القوائم والادوات الفعالة .

– مفهوم الخلية – انواع البيانات الاساسية وكيفية ادخالها .

– كيفية حفظ صفحة العمل Worksheet او Workbook – اغلاق البرنامج واغلاق الملف .

– فتح الملف المحفوظ – ادخال البيانات واجراء العمليات الحسابية البسيطة – التعرف على كيفية

   ضبط او تنسيق البيانات وهيكلتها ضمن الخلية الواحدة او مجموعة الخلايا .

– التعرف على طرق جمع البيانات او مجموعة الخلايا بصورها المختلفة وكذلك كيفية فرز البيانات .

– استخدام بعض الدوال التي يوفرها البرنامج مثلMax–Count–Sqrt–Ave–Sum-Min

  وغيرها من الدوال الاحصائية المفيدة ذات العلاقة .

–        التعرف الى عملية التنقيح Editing التي يوفرها البرنامج – كيفية نسخ

البيانات او نقل البيانات

   والتعرف على مفهوم نسخ العمليات الحسابية وكذلك مفهوم الخلايا النسبية (Relative) والخلايا

   المطلقة ( Absolute) .

– التحكم في  عرض الخلية :- تغيير نمطها ونسقها من خلال استخدام ادوات التنسيق .

– التعامل مع المخططات (Chart) وكيفية تحويل البيانات الرقمية والنصية الى مخططات بمختلف

   انواعها من خلال ساحر المخططات (Chart Wizard) والتعرف على كيفية اجراء التعديلات

   والتنقيحات التي يوفرها البرنامج .

– التعرف على كيفية اضافة او حذف الصفوف او الاعمدة في صفحة العمل وكيفية طباعة البيانات

  الرقمية او المخططات .

برنامج Excel التعرف على مفهوم البرنامج :- فوائده – مواصفاته – طرق تشغيله .

– التعرف على الشاشة الرئيسية ومكوناتها واحتوائها على مختلف القوائم والادوات الفعالة .

– مفهوم الخلية – انواع البيانات الاساسية وكيفية ادخالها .

– كيفية حفظ صفحة العمل Worksheet او Workbook – اغلاق البرنامج واغلاق الملف .

– فتح الملف المحفوظ – ادخال البيانات واجراء العمليات الحسابية البسيطة – التعرف على كيفية

   ضبط او تنسيق البيانات وهيكلتها ضمن الخلية الواحدة او مجموعة الخلايا .

– التعرف على طرق جمع البيانات او مجموعة الخلايا بصورها المختلفة وكذلك كيفية فرز البيانات

– استخدام بعض الدوال التي يوفرها البرنامج مثلMax–Count–Sqrt–Ave–Sum-Min

  وغيرها من الدوال الاحصائية المفيدة ذات العلاقة .

–        التعرف الى عملية التنقيح Editing التي يوفرها البرنامج – كيفية نسخ البيانات او نقل البيانات

   والتعرف على مفهوم نسخ العمليات الحسابية وكذلك مفهوم الخلايا النسبية (Relative) والخلايا   المطلقة ( Absolute) .

– التحكم في  عرض الخلية :- تغيير نمطها ونسقها من خلال استخدام ادوات التنسيق .

– التعامل مع المخططات (Chart) وكيفية تحويل البيانات الرقمية والنصية الى مخططات بمختلف

   انواعها من خلال ساحر المخططات (Chart Wizard) والتعرف على كيفية اجراء التعديلات

   والتنقيحات التي يوفرها البرنامج .

– التعرف على كيفية اضافة او حذف الصفوف او الاعمدة في صفحة العمل وكيفية طباعة البيانات

  الرقمية او المخططات .

طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

   التعرف والتطبيق البرنامج الاحصائي SPSS : – مفهوم البرنامج وتشغيله .

– خطوات تحليل البيانات والتعرف على مكونات الشاشة الرئيسية .

– ادخال البيانات وحفضها واسترجاعها – انواع البيانات وفرزها وتبديلها .

– ادراج متغير (Variable) او حالة (Case) ودمج الملفات وتحليلها .

  اجراء الاختبارات اللامعلمية Non – Parametric .

البرنامج الاحصائي SPSS : – مفهوم البرنامج وتشغيله .- خطوات تحليل البيانات والتعرف على مكونات الشاشة الرئيسية .- ادخال البيانات وحفضها واسترجاعها – انواع البيانات وفرزها وتبديلها .- ادراج متغير (Variable) او حالة (Case) ودمج الملفات وتحليلها .- اجراء الاختبارات اللامعلمية Non – Parametric . طرق التدريس الحديثة

التطبيق العملي

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
21

الى

30

  التطبيق العملي والتعرف على   Body works  ( النسخة القديمة التي تعمل تحت بيئة Dos او Windows) .

– مفهوم البرنامج – طريقة تشغيله – الخروج منه – التعرف على الشاشة الرئيسية والاستفادة من

   الخيارات التي توفرها والتي تمثل اجهزة  جسم الانسان المختلفة للأقسام العامة والخاصة مثل :-

  الجهاز العLymphatic-Muscle-Digestive-Skeletal-Nervous System-Endocrine  وغيرها .

 

Body works ( النسخة القديمة التي تعمل تحت بيئة Dos او Windows) .

– مفهوم البرنامج – طريقة تشغيله – الخروج منه – التعرف على الشاشة الرئيسية والاستفادة من

   الخيارات التي توفرها والتي تمثل اجهزة  جسم الانسان المختلفة للأقسام العامة والخاصة مثل :-

  الجهاز العLymphatic-Muscle-Digestive-Skeletal-Nervous System-Endocrine  وغيرها .

 

طرق التدريس الحديثة 

التطبيق العملي

تقييم يومي مع ملاحظة أستجابة الطلبة للأسئلة الموجهة  أثناء المحاضرة
الأمتحان النهائي

 

 

 

14.  البنية التحتية
1ـ الكتب المقررة المطلوبة Online. Excel Program. spss Program
2ـ المراجع الرئيسية (المصادر)  
اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,….  )  
ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ….  

 

15.  خطة تطوير المقرر الدراسي
 

اضافه المصادر الحديثه والتقنيات العلميه التي وصل اليها العالم في مجال الأرشاد الغائي والتثقيف الصحي